为了帮助广大考生有针对性地掌握CET-6阅读理解部分的答题技巧，进一步提高CET-6考试的成绩，和出国留学网小编一起来看看专家就阅读理解题的命题原则做的初步讨论以及针对这些原则提供的一些相关的解题思路吧，希望考生能从中得到一定的启发和帮助。
从测试学的角度来看，任何测试都应具有尽量高的信度和效度。而从一定意义上讲，把握好测试命题原则是操作测试行为的关键，因为它从宏观的角度决定着测试的范围、难易度以及测试的信度和效度。阅读理解测试属于语言测试的范畴，因此它的命题原则除了体现一般测试的相关要求以外，还应反映语言学的独特特征，遵循语言发展的内在规律。总地来说，命题应本着如下的几个原则来进行：
首先，侧重对语篇整体理解的考查。
从本质意义上讲，语言的基本功能在于交际，这种交际可以是口头的，也可以是书面的。CET-6中的阅读理解题测试的就是语言的书面交际能力。虽然某些具体的言语和词汇受测人可能不理解，但在具体的上下文语境中仍可以通过诸如猜测、类推等手段来把握文章的总体大意。所以在命制阅读理解题时，要充分考虑所选文章整体语篇的连贯，对其进行适当删节是可以的，但不应使其上下文的连贯性受到过多影响。否则，在语篇整体关联上就会对考生造成严重的理解障碍，测试的目的就无法实现。
其次，处理好难度与效度之间的关系，过难或过易都会影响到测试的有效性。
根据《大学英语教学大纲(修订本)》中的有关要求，参加CET-6考试所要求的词汇量应在5500左右。因此在阅读理解命题时应以《大纲》要求的这个词汇量为基础，测试所涉及的词汇一般应略高于这个量，但超量应把握在6%以内。因为从语言学角度上讲，一篇文章如果生词量超过全篇词汇量的6%这个界限的话，读起来就非常困难了，因此这样的测试就基本上没有什么效度可言，更谈不上它的信度了。从这个意义上讲，6%是个"度"，如果把握好了这个"度"，阅读理解题的命题基本上可以说是合理的，因为由于这个"度"把握得好，最起码测试的有效性会因此而得到保证。
最后，测试的题材(内容)、体裁(文体)力争多样化。
由于考生文、理、工、农、医等诸学科兼容，因此命题时要争取各类题材的文章尽量都能照顾到。当然由于篇幅所限(CET-6阅读理解题一般由四篇短文组成)，同时还要篇篇都有，这样就会导致实际操作上存在一定的困难。然而，尽量全面考虑还是可以做得到的，实践证明也是可行的。至于文章的体裁，也是命题时应该注意的。不同文体的文章，需要考生用不同的理解方式，从不同的文体角度去理解、分析和推断。因此，命题时照顾到体裁的多样性，也是检测考生综合理解能力的不可或缺的一个方面。
当然，命题时需要考虑的因素还很多，但关键的也是对考生影响最大的不外乎上面提到的三点。所以考生对上述的命题原则做一定的了解，还是会对顺利通过CET-6考试有些帮助的。
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