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冰心散文:文学家的造就

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  【冰心散文:文学家的造就】

  文学家在人群里,好比朗耀的星辰,明丽的花草,神幻的图画,微妙的音乐。这空洞洞的世界,要他们来点缀,要他们来描写。这干燥的空气,要他们来调和。这机械的生活,要他们来慰藉。他们是人群的需要!

  假如人群中不产生出若干的文学家,我们可以断定我们的生活,是没有趣味的。我们的感情,是不能融合的。我们的前途,是得不着光明的。然而人群中的确已产生出若干的文学家,零零落落的点缀在古今中外的历史上,看:人类对于他们,是怎样的惊慕,赞美,崇拜!

  “天才,天才!”“得天独厚”,“异才天赋”,我们往往将这等的名词,加在他们身上。现在呢?这等迷信的话,已经过去了。我们对于文学的天才,只有同情的崇拜,没有神秘的崇拜;我们只信天才是在生理心理两方面,比较的适合于他的艺术;并不是所谓“文曲下凡”等等鄙俚的说法。

  然而是否人人都可以成为文学家,这也是一个疑问。

  细细的研究起来,这文学家的造就,原因很复杂,关系也很长远;不是一两句话可以包括过来的。现在姑且以文学家的本身作根据地,纵剖面是遗传,横剖面是环境,怎样的遗传和怎样的环境,是容易造就出文学家的,我们大概可以胪举如下:

  (一)文学家的父母─—稍远些可以说祖先─—要有些近于文学的嗜好。这并不是说小说家的父母,也一定要是小说家,诗人的父母,也一定要是诗人,─—要是这样,这文学家竟成世袭的,门阀的,还有什么造就可言?─—只要他们有些近于文学性质的嗜好,如喜欢花木,禽鱼,音乐,图画,有绵密沉远的心胸,纯正高尚的信仰,或是他们的思想,很带有诗情画意的。这样,他们的子女,成为文学家,就比较的容易些。这就是所谓“得天独厚”,“异才天赋”了。

  (二)文学家要生在气候适宜,山川秀美,或是雄壮的地方。文学家的作品,和他生长的地方,有密切的关系。─—如同小说家的小说,诗家的诗,戏剧家的戏剧,都浓厚的含着本地风光─—他文学的特质,有时可以完全由地理造成。这样,文学家要是生在适宜的地方,受了无形中的陶冶熔铸,可以使他的出品,特别的温柔敦厚,或是豪壮悱恻。与他的人格,和艺术的价值,是很有关系的。

  (三)文学家要生在中流社会的家庭─—就是不贫不富的家庭。克鲁泡特金说:“物质的欲望,既然已经满足了,艺术的欲望,自然要涌激而出。”自然生在富豪之家,有时夺于豪侈禄利,酒食征逐,他的理智,都被禁锢蒙蔽住了,不容易有机会去发挥他的天才。但是生在贫寒家里,又须忙于谋求生计,不能受完美的教育。即或是他的文学,已经有了根基,假如他一日不做小说,一日不编戏剧,就一日没有饭吃,这样,他的作品,只是仓猝急就,以糊口为目的,不是以贡献艺术为目的,结果必至愈趋愈下。俄国文豪陀斯妥耶夫斯基曾说过:“我固然是不如屠格涅夫(也是俄国的文豪,和他同时的),然而并不是我真不如他,我何尝不愿意精心结撰,和他争胜,……无

  奈贫乏逼我,不得不急求完工得钱,结果我的作品,就一天劣似一天。”又有尼司壁做的两首诗的断句,如下:─—全诗见《社会主义的歌谣与抒情诗》(照录《少年中国》译语):

  那手民现在就等着我的稿,

  我连下星期的...

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  【加法】将谜面提示的部分字的笔划予以增加或将某些字相加,来扣合谜底。Liuxue86.com例如:好山好水(打二字)崔,淮)这里“好”扣“佳”,“好山”及“佳山”,自身相加得“崔”;“好水”及“佳水”,自身相加成“淮”。

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  【借扣法】不用谜面原意或多意、反意,借用谜面别解成新意,用来扣合谜底。Liuxue86.com例如:开明(打一唐代文学家)元结)“开明”别解为“明朝的开始”,即元朝的结束,因此谜底为“元结”。...

高中高三作文1000字:文学、社会、文学家

文学 高中高三 1000字
作文标题: 文学、社会、文学家
关 键 词: 文学 文学 高中高三 1000字
字    数: 1000字作文
本文适合: 高中高三
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本作文是关于高中高三1000字的作文,题目为:《文学、社会、文学家》,欢迎大家踊跃投稿。

文学、社会、文学家

  灿若星汉、皎如明月的中华古文学在我心头缓缓流过,它形象为充满幻想的远古神话,形象为百家争鸣的诸子散文,形象为源远流长的唐诗、宋词、元曲……博大而精深。


  诚然,文学家只有扣紧时代、社会的脉搏,再加上自己人格的独特力量和犀利眼光,方可铸就光耀千古的作品。例如元代关汉卿的《窦娥冤》,清朝曹雪芹的《红楼梦》等都具有伟大的社会意义,因而脍炙人口,青史流芳;相反的,那些脱离人民、现实,只一味粉饰太平、歌功颂德或虚情矫态、无病呻吟之作,则早已被历史摈弃。
  不仅古文学如此,中国现代、当代文学亦如此。在那风雨如磐的旧中国,中华内忧外患,人民处于水深火热之中,这时应运而起的鲁迅、茅盾、老舍、冰心、叶圣陶等,高举"五四"新文化的旗帜,为唤醒民众而"首推文艺",写下惊天地、泣鬼神的篇章,为黎明前沉沉的黑暗辟开了一道光亮。他们是写作家,更是播火者,用黑夜所给的黑色的眼睛去寻找光明,播撒火种。
  轻轻合上《中华文学三千年》,编者对于自《诗经》而始的历代民歌的评价犹在我耳边回响:"它推动历代文学家去关心国家命运和人民疾苦,而不是单纯把文学看成是闲情逸致的消遣。"我不禁陷入了沉思:在中华文学和文学家之间,一定有什么把它们强有力地联结在一起。这条纽带是什么呢--对,是社会。正是文学家们关心社会,自觉地承担起自己的社会责任,才有笔下生花,才有辉煌的中华文学的创造。
  首先浮现在我脑海中的是那个曾经立在汨罗江畔遥望故土的诗人屈原。他先被委以重任,后因楚怀王听信谗言,遂被流放到江南的荒僻之地。诗人不得不痛苦地眼睁睁地看着故国由盛而衰及亡;自己却壮志难酬,不由愤而走笔,留下千古绝唱《离骚》,倾吐自己无比坚定的信念:"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!"黑暗的社会现象磨砺、造就着屈原,屈原又以他的作品抨击时弊、抒发爱国热忱。他的作品流传后世,又让后人欣赏到"楚辞体"独特的风格,了解到他所处的时代、区域之风貌。故有诗曰:"国家不幸诗人幸,话到沧桑句便工。"然而我却认为,这里面还包含着许多不为局外人所知的沉痛和无奈。
  再如开创北宋豪放词派的苏轼,在从宋神宗到徽宗约四十年的新旧党争中,由于他为人耿直,对两党都既不无原则投靠,也不完全否定,而是实事求是,独行正道,这就使他仕途坎坷,一生不幸。然而他本质上又是一个对人生持有旷达、积极态度的人。《念奴娇赤壁怀古》便是他这种矛盾心理的写照。诗人通过塑造周瑜的英雄形象,表达自己欲建功业的抱负,一句"大江东去,浪淘尽,千古风流人物"是何等的豪迈!
而到词的最后,诗人却忽然悲从中来,感现实严酷而年华早逝,不由慨叹"人生如梦,一樽还酹江月"。确实,苏轼的风格是在他的性格和社会环境相溶合...

综合谜语:开明(打一唐代文学家)

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开明(打一唐代文学家)(打一综合谜语)
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  【象画法】此谜是根据谜面整体具有图画意味去合谜底。例如:远树两行山倒影,轻舟一叶水平流。(打一字)慧)...

2013中考作文写作素材:天文学家

中考作文

  暑假过后,新初三生们迎来了初中最重要的一年——初三。为方便2013年中考考生及家长查询相关信息,出国留学网中考频道特别搜集汇总了中考作文写作素材以供参考:

  有位天文学家习惯每天晚上出去观察星象。

  有一天,他来到郊外聚精会神地观察天空,一不小心掉进一口井里。

  他大声叫喊起来。

  附近的人听到呼叫声后,走过来弄清楚了情况,便对他说:“喂,朋友,你用心观察天上的东西,却没有看地上的事情。”

  这故事是说,人首先要做好地上的最普通的事,才谈得上天上的高深的事。

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初中初二作文800字:读《伟大的革命文学家茅盾》

文学 初中初二 800字
作文标题: 读《伟大的革命文学家茅盾》
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字    数: 800字作文
本文适合: 初中初二
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本作文是关于初中初二800字的作文,题目为:《读《伟大的革命文学家茅盾》》,欢迎大家踊跃投稿。

读《伟大的革命文学家茅盾》  不少家长对子女阅读课外书籍、发展兴趣爱好、参加社会活动,颇为反感,认为这样会分散精力,影响学习,有害无益。其实不然,请看《可爱的家乡·桐乡》一书中《伟大的革命文学家茅盾》中的如下文字:“在小学求学时,他特别喜欢看小说……什么《西游记》、《三国演义》,他看得入了迷。看一部150多回的《野叟曝言》,他用了三个半天。他的兴趣广泛,喜欢画画,刻图章,唱歌,踢毽子,用破洋伞骨子做刻刀,还时常帮祖母养蚕……在中学读书时,他除了致力于学习之外,还关心社会上发生的事情,追求新知识,接受新思潮……”正是这些被人称为“闲书”的小说,熏陶了茅盾的文学兴趣;正是这“不务正业”的养蚕生活,为他后来创作小说《春蚕》积累了素材;也正是因为他从小关心社会,渴求新知,为以后他参加革命运动,用文学鞭挞黑暗,唤醒民众,成为一代文豪,奠定了基础。
  可是,至今仍有人认为:读书、读书,学生只要读熟课本就够了,一味要学生捧着课本不放,对家事国事天下事不闻不问不管,这岂不使我们成了“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子吗?如果学校造就了这种人,那真是教育的悲剧。毛泽东同志曾说过,书本知识若不和实践相结合,那是无用的知识。事实也已告诉我们:仅有书本知识的人一到社会上,就像盲人一样,往往碰壁,甚至一事无成。这不是我们祖国和人民所期望的。
  茅盾少年时期的读书生涯告诉我们,学习的含义是广泛的,生活中处处有学问,社会生活是个大课堂。学校生活、课本学习并不是获取知识的惟一途径和方法。多读课外书,丰富自己的兴趣爱好,接触社会,参加实践……都是获取知识、培养成才的途径和方法。只有多方面学习,多方面发展,才能学到更多更有用的东西。不难设想:如果茅盾当时不读课外“闲书”,不关心社会,也不追求新知识、新思想,那么,他就会知识浅陋,眼光短浅,思想陈旧,就不可能成为一个伟大的革命文学家。
  当今社会,需要的是有新思想、知识面广、活动能力强、富有创造开拓精神的一代新人。而这思想、知识、能力光从学校课本上获得,显然是不行的。这就需要我们丰富课外知识,发展业余爱好,参加社会实践,走向社会生活,去适应现代社会和四化建设的需要。
  这便是我读《伟大的革命文学家茅盾》一节后所得到的启示。
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2019年国考行测常识:抗战文学家汇总

行政职业能力测验 国考行测常识 2019国考行测

  国考行测常识本网继续为大家更新,今天整理了2019年国考行测常识:抗战文学家汇总,供你参考,更多相关资讯请关注本网站更新。

  2019年国考行测常识:抗战文学家汇总

  1.闻一多(1899-1946),原名闻家骅,字友三,诗人、学者。生于湖北黄冈浠水,新月派代表诗人,代表作品:新诗集《红烛》、《死水》。

  2.臧克家(1905-2004)山东诸城人,近代杰出诗人,著名作家、编辑家,曾用名臧瑗望,笔名孙荃、何嘉,被誉为“农民诗人”,代表作品《难民》、《老马》、《有的人》。

  3.赵树理(1906-1970),原名赵树礼,小说家,是“山药蛋派”的代表。主要作品有小说《小二黑结婚》、《李有才板话》、《李家庄的变迁》等。其中,《小二黑结婚》被茅盾誉为“解放区文艺的代表作之一”;《李有才板话》被茅盾誉为“走向民族形式的里程碑”。

  4.钱钟书(1910-1998)字默存,号槐聚,江苏无锡人。他博学多能,学贯中西,曾任西南联大、暨南大学、清华大学教授。有散文集《写在人生边上》,短篇小说集《人·兽·鬼》,长篇小说《围城》,文论及诗文评论《谈艺录》和《宋诗选注》、《管锥编》等。

  5.孙犁(1913-2002),原名孙树勋,“白洋淀派”创始人。主要作品有长篇小说《风云初记》,短篇小说《荷花淀》等。作品充满诗情画意,有“诗体小说”之称。

  6.柳青(1916-1978),原名刘蕴华,著名小说家。抗战时期开始了文学生涯,主要作品有短篇小说集《地雷》、《牺牲者》;长篇小说《种谷记》、《铜墙铁壁》、《创业史》;中篇小说《狠透铁》;散文特写集《皇甫村的三年》和《柳青小说散文集》等。

  7.杜鹏程(1921-1991),主要作品《保卫延安》,是我国第一部大规模正面描写解放战争的长篇小说。

  8.李季(1922-1980),主要作品有长诗《王贵与李香香》,长篇叙事诗《杨高传》。前者以信天游形式歌颂陕北人民的革命斗争,在我国现代诗歌史上占有重要地位。

  9.曲波(1923-2002),主要作品有长篇小说《林海雪原》,故事惊险紧张,富有传奇色彩。

  10.罗广斌(1924-1967)、杨益言,主要作品有长篇小说《红岩》,小说出版后在社会上引起了强烈反响,被誉为“共产主义的奇书”。

  【模拟演练】

  下列关于我国现当代文学常识的表述中,正确的是( )

  A.舒婷、北岛、徐志摩均为朦胧诗的代表人

  B.臧克家被誉为“农民诗人”,《有的人》是其代表作

  C.诺贝尔文学奖的获得者莫言的代表作有《蛙》、《兄弟》

  D.《四世同堂》是巴金在解放后创作的长篇小说

  【解析】答案选B。徐志摩是新月派的代表人之一,故A错。《兄弟》是余华的代表作,故C错。《四世同堂》是老舍的作品,故D错。本题答案选B。

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