初一应用文注意事项

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　　作家朵拉有一句至理名言：第一个孩子都是一滴有自己声音的水。因而引发了我，我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水，你可以选择其滴落的方式，但它的声音你别无选择。

　　人打一落地，便是一个生命个体，有自己必须经历的人生，有自己的理想抱负，更有着对幸福不同的诠释。假如，真的只有当幸福失去后才知道幸福的可贵，那么还有谁有勇气去追寻幸福呢?

　　几千年前，执弓挥剑纵横沙场的将军认为胜利对他而言便是最大的幸福;儒家学者孟子认为“与民同乐”便幸福;几百年前，在黑暗礼教中成长的哥白尼认为追寻真理便是一种幸福，著名数学家、物理学家安培认为忘我工作，取得成功便是一种幸福;现在，金庸笔下武功盖世的杨过与小龙女视轰轰轰烈烈的爱情为幸福;在网络中“醉生梦死”的“网虫”们以处于虚构的世界驰骋为幸福……对于幸福的诠释，不同的时代，不同的历史条件，甚至于不同的人有着炯然不同的体会。

　　春天以花朵的形式过去了，夏天以枝叶的形式过去了，秋天以果实的形式过去了，冬天以冰雪的形式过去了。而我们的幸福，也会如春夏秋冬般呈现不同的形式，而后以不同的形式随着我们的人生终入黄土。因而我们要抓住属于自己的幸福，不要老羡慕别人比自己幸福。计较多了，自己的幸福反而成了坟墓，你可知，幸福与坟墓本就差于一念之间?

　　有一首歌这么唱着：“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感--平淡的生活，这对于一些人来讲，这不算什么，这能算幸福吗?但对于一些在特殊岗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一种可望而不可及的幸福。而那些每天过着平淡生活的人，却渴望着另一种幸福--轰轰烈烈、刺激……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。

　　因为，你的幸福有着自你心灵深处发出的声音，你能听得到吗?那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊!

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　　Dear Peter,

　　We're so glad you're coming to join us on Sunday. Here is how you can find us. We'll have our picnic in the People's park. You know where that is, don't you? After you enter the park by the main gate, walk straight on till you come to a stream. Cross the stream and turn right. After walking for a while, you'll come to a hill. Walk round to the other side of the hill. There you'll see a lake. We'll have our picnic there in the small woods by the lake. I'm sure you'll have no trouble finding us. Do come.

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　　今天开学了，我好兴奋。我怀着好奇的心情走进自己两个月以来没有来过的校园。校园的风景依然那么优美。

　　那我给你们讲解讲解我们的校园吧!我们开始进入校园时，大家可能没发现，校园的门顶有两条蜿蜒盘旋的龙。中间有一颗珠子，那两条龙正在“双龙戏珠”的表演呢!进入校园里，我们的地板晶莹而又明亮。这都是高年级的哥哥姐姐们的功劳。为什么是他们的功劳呢????因为他们每天都坚持打扫卫生!我们的地板是用水泥而做成的。所以很光滑。现在我们已经讲解了校园的一部分。现在我们来讲解另一部分吧。

　　我们来讲我们左边的“光荣榜”所谓的“光荣榜”就是在期中考试和期末考试考高分的同学，他的名字便可以呈现在上面。接下来就是我们学校的操场了。我们学校的操场很宽广，是用来给我们锻炼身体的。之后到我们的教学楼。我猜想小朋友们一定有几个不懂教学楼是什么吧?让我来告诉你。教学楼就是我们所谓上课的地方!我给你讲讲里面有什么吧!里面有教室，早晨的教室你绝对想不到。早晨的教室从里面传来的是朗朗的读书声。那声音轻声细语的声音很柔美。

　　怎么样，我们的校园和以前一模一样的。如果你想来，就来找我吧!!!

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　　一日日，一年年，看着邻家的孩子渐渐长大，我却天真的认为自己不曾长大。15岁，一个溢满欢笑的年龄里，一片纷纷扬扬的细雨中，黯然回首，用心思索流逝的岁月，试着从模糊的记忆里摸索出几点浅浅的足迹……

　　堆满玩具的幼儿园里，坐着一个“万事皆通”的我。老师问：“太阳在哪里?”我答：“我知道!”“那么在哪里呢?”“在这儿!”指着幼儿识字课本上的月亮，我告诉老师和同学。老师微笑，并让我坐下，我纳闷地想：“她为什么不表扬我呢?我是知道的呀!”--那年我5岁，“不知道自己不知道”.

　　三年一班的角落里，有个“一问三不知”的我。老师问：“你知道周恩来的故事吗?”“不知道!”“那么你能复述课文里说的故事吗?”“不会。”“这样吧!你先回答一下课后第三题。”“老师，我不知道怎么样答!”--那年我10岁，“知道自己不知道”.

　　六年级一班的角落里，坐着一个“怀疑自己”的我。老师问：“哪位同学能概括文中主人公的特点?”我想出了答案，在缓缓抬起一只手时，我却又对自己说：“算了，听老师的正确答案吧，要不答错了怎么办?同学们会笑我的!”角落里刚刚抬起的小手又安安稳稳的摆在了桌上，可当老师公布答案时，我才恍然，原来自己没有错。但一次又一次，角落里的小手始终没有举起!--那年我13岁，“不知道自己知道”!

　　初一年级九班的教室里，坐着一个“积极发言”的我。老师提出的每一个问题，我总认真思考。一旦有了自己的答案，便迫不及待的举起手来--不再“怀疑自己”.无论是举手、回答，都觉得是一次尝试，一次挑战，而答对后收获的则是一份难以描述的欣喜!--那年我14岁，逐渐“知道自己知道”!

　　如梦如烟的往事中，我欣喜地发现自己也在成长，欣喜的发现成长不仅印在闪光的奖状上，也深深浅浅地印在自己平凡的生活里!

　　--16岁的我，在成长!

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　　做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

　　课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。

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　　很久之后，再次联系。可是我们都已找不到了当初的友谊。

　　很久以后，看着歌，和别人打成一片。偶尔会进去凑个热闹，最初的问候，之后再无声息。

　　记不清在什么时候，紫和沫曾经说，要和我一直走到永远。

　　那个时候的我相信，经历了风风雨雨，紫真的不会再远去。

　　不知怎么认识了沫。沫开朗，可爱，总是有一种亲切感。

　　沫懂得怎样去和别人做朋友，朋友很多。有一段时间，我和沫很好。

　　沫喜欢到我的主页里留言，一字一句的温暖，让我感动。

　　因为我，沫认识了紫。

　　有段时间，很忙，没时间回复沫。沫越来越和紫走得近。

　　回来的时候，却兀然发现，沫和紫的关系已经很密切。她们的交谈，仿佛和我隔着很远的距离。

　　很久以后，偶尔上线，看见沫和紫，彼此都是好友的第一位。