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初中九年级上册历史教案设计

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  教案一般需要具体到教学步骤的安排、教学方法的选择、板书设计、教具、教学步骤等等。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“初中九年级上册历史教案设计”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  初中九年级上册历史教案设计(一)

  《西方文明之源》

  目标

  1、知识与技能:使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本线索,伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展,罗马共和国和罗马帝国的兴衰

  2、过程与方法:自主学习、小组讨论,整合教材引导学生思考探究,充分利用地图和相关地理知识,培养学生转换思维视角,多角度看问题的能力。

  3、情感与价值观:使学生认识到古代希腊文明是西方文明之源,伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展,理解改革是社会进步和发展的重要推动力,杰出人物对历史的发展进程能起到重要的推动作用。 重难点 重 点:斯巴达和雅典;全盛时期的雅典;罗马霸权的建立。

  难点

  斯巴达和雅典的区别;罗马和平。

  教学过程

  一、导入新课,提示目标(x分钟)

  (1)、导入新课:提问:世界四大文明古国有哪些?古代亚非文明发源于哪些地区?继亚非古代文明的兴起,西方(欧洲)也出现了古代文明,西方文明又是在哪里发源的呢?导入新课西方文明之源。

  (2)、出示学习目标:(教师解读)

  1、从正反两个方面认识雅典的共和制度,掌握运用历史唯物主义观点评价历史人物与历史事件的能力。

  2、让学生搜集古希腊、古罗马的有关奴隶生活状况的材料,使他们对古希腊、古罗马的民主生活有一个全面的认识。

  3、无论是古希腊,还是古罗马,它们都采取了积极的对外交流政策,这是他们强大的重要因素,由此使学生对当前我国的对外开放政策形成正确的认识

  二、学生自学,质疑问难(x分钟左右)

  (1)显示自学提纲:

  1、希腊早期文明叫什么?由哪两个文明组成?距今多少年左右?

  2、评价伯利克里?

  3、罗马共和国成立于哪一年?为争夺地中海霸权,同迦太基进行了三次战争,史称什么战争?何时罗马成为地中海霸主?

  4、罗马帝国何时建立?第一任皇帝是谁?哪一年分裂?哪一年,西罗马帝国灭亡?它标志着什么历史结束了。

  (2)、按自学提纲自学。自学时,对不会的问题要做好批注,作为合作探究的问题进行探究。

  (3)、教师检查学情,指导学生自学,并适当点拨。

  三.、合作探究,建构知识(xx分钟)

  1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好,到质疑时提出,听其他学习小组或教师讲解。

  2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。

  3、教学内容:

  (一) 雅典城邦的繁荣

  1、雅典为何工商业发达?

  2、雅典处于全盛时期是谁当政?

  3、雅典处于全盛时期表现在哪些方面?

  4、希腊为什么衰落?(斯巴达、...

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