初中写人作文指导

　　如何写好初中关于老师的作文

　　【一】：

　　首先，我们必须得确定你写老师的作文类型

　　1.对一个人物进行描写，我们得抓住人物的外貌特征。

　　2.要表现老师的人格品质，我们可以通过记叙一两件事来凸显。

　　如果想不出写老师的作文题目，没关系，我们接下来给你推荐一些比较实用的作文题目。

　　【二】、写老师的参考题目

　　1.《老师，你是我最尊重的人》

　　2.《辛苦耕耘的园丁》

　　3.《啊!敬爱的老师》

　　4.《我的第一位老师》

　　5.《感谢您，老师》

　　6.《夸夸我们的班主任》

　　7.《我最尊敬的一位老师》

　　8.《老师笑了》

　　9.《某某老师二三事》

　　10.《师生情深》

　　11.《师恩难忘》

　　12.《老师，您还记得吗》

　　13.《老师，请相信我》

　　【三】、写老师的参考开头

　　1.《我的老师》的两种开头

　　第一种开头：我最最难忘的，是我小学二年级时的王进老师。

　　第二种开头：我在上二年级的时候，教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。

　　2.《我的老师是什么样子的》的三种开头

　　第一种开头：我的语文老师是个很年轻的老师，他的个子不高不矮，皮肤不黑不白，戴着一副眼镜，走路时手里总是要带着一本书，一看就知道是个很有学问的人。

　　第二种开头：我的数学老师长得可漂亮啦，同学们议论时都说她像电影明星巩俐。

　　第三种开头：在我的老师当中，美术老师王老师应该说是最有特点的一

　　个人了。

　　3.《我的启蒙老师》的三种开头

　　第一种开头：我的启蒙老师是我的妈妈，是她教给了我最基本的知识，扶我走上了学习的大道。

　　第二种开头：启蒙老师是人的第一位老师，他永远使人难忘。

　　第三种开头：我的启蒙老师是谁呢?她就是我亲爱的外婆。

　　4.《我的第一位老师》的两种开头

　　第一种开头：要说起我的第一位老师，那要算是幼儿园的周老师。第二种开头：姓王名芳，善耕小学一年级的语文老师——她，就是我的第一位老师。

　　5.《感谢您，老师》的三种开头

　　第一种开头：这件事发生在三年前，但我现在一想起就会不由得在心里轻轻地说一句：“感谢您，老师!”

　　第二种开头：石老师是我的语文老师，她曾经在我遇到困难的时候，热情地帮助过我，直到现在我仍在心中深深地感谢着她。

　　第三种开头：那一年，我的腿疼病又犯了，只好在家休息。可是我多想去学校，多想和同学们在一起呀!这一天，班主任石老师来看我。

　　6.《夸夸我们的班主任》的两种开头

　　第一种开头：我们的班主任姓李，要说起她呀，全班同学都会竖起大拇指把她夸一夸。

　　第二种开头...

　　写人我们都会写，但是要把人物写的栩栩如生，活灵活现，就需要我们有一定的功底了。

　　如果现在的你还依然在写人的技巧中徘徊，那么不如跟我一起来这里看看，我们将会一针见血帮你解决你问题的作文指导。

　　我们大多数描写人物时，都会从人物的容貌、服饰、姿态和神情这几个方面来进行描写。除此之外，肖像还可以人物的静态，同时人物的动态也在写作范围之内。

　　那么如何进行人物的外貌描写?

　　【外貌描写技巧】：

　　1、简笔勾勒特征;

　　2、运用修辞手法;

　　3、寄托作者爱憎;

　　4、一人几幅肖像;

　　肖像描要注意两点：

　　一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。

　　我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是"画眼睛"，但也写了祥林嫂"花白的头发"(表现其悲惨的命运);写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手："那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。

　　二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，"人如其面"。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。比如说：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心狠手辣。

　　【通过人的语言来写人】

　　1.通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。

　　鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点：

　　一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”，在文章当中描写一个农民说的道理，言语一般都是朴实的，如果你写得文绉绉的，显然就脱离了生活实际。

　　二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。

　　【通过人物的行动写人】

　　人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。

　　人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回"景阳岗武松打虎"，全是写武松怎样"打"，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强...