初中数学中考复习

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　　中考数学冲刺复习规划

　　数学学科中考注重考察数学的基础知识，基本技能和基本思想方法;考察数感、符号感、空间观念、统计观念、运算能力、发现问题和分析问题的能力，以及应用意识等。

　　回顾过去中考，试题立意从记忆知识型转向能力分析判断，尤其是创新应用能力，历年C级考点基本上全面覆盖。

　　知识要积累(不仅要积累正确知识，也要积累反面经验)，不要因为简单而不重视，因为繁难而讨厌，一个很小的障碍就会是你不能前进。

　　扎实的基础知识，准确理解题的条件，发现与灵活应用定理、性质，是我们做好数学复习的关键，而一模之前抓好第一遍全面知识点的复习，做到查漏补缺，更是为综合题的复习及做好提升打下基础。

　　一题多解能沟通不同知识点之间的联系，开拓思路，培养发散思维能力，做题不能追求数量，要归纳，抓住基础解题规律，掌握基本的解题方法和技巧，也能更好做到知识的拓展与实际问题的应用。

　　在时间紧张的情况下，怎么复习效率高，数学怎么提分，总的来说要注意劳逸结合，保持充沛的精力和体力，才能完成紧张的复习任务。

　　具体情况：

　　1、认真阅读中考说明中的各项要求，尤其是C级考点每年试题都会有变化，但总体保持稳中求变，变中求创新;

　　2、抓住基础，无论处于那一种水平的同学都要做到，只要会做的题，就要作对，否则高分不可得;

　　3、注意提高计算能力，尤其是有字母的代数式的运算能力;

　　4、数学思想是数学知识的精髓，在数学解题中起到观念性指导作用，数学方法是数学思想的具体体现是运用数学知识的工具。这是做综合题的突破口，但“综合题”绝不局限试卷的最后两道题，这有着丰富的内涵，这代表有一定的难度，也会分布在选择题。填空题中，综合题涉及到多方面的数学知识和灵活多样的技能技巧。因此既要掌握好数学基础知识，又是能力的体现。这些问题，只要你仔细观察它的结构，把它们分割具有独立性的问题逐一解决，再加以一定的归纳，就可以得到解决。

　　充满信心，仔细认真，循序渐进，做好一摸前的关键复习，考出自己的最好成绩。

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　　中考数学知识点口诀

　　中考数学复习计划

　　初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。

　　一、明确指导思想

　　新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”

　　二、认真学习课标和考试说明

　　认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。

　　三、复习思路(四个阶段)

　　第一阶段：知识梳理形成知识网络

　　1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。

　　第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。

　　2、第一轮复习应该注意的几个问题

　　(1)必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。

　　(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

　　(4)定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。

　　(5)实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

　　第二阶段：专题复习

　　1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。

　　在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

　　2、第二轮复习应该注意的几个问题

　　(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。

　　(2)专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪...

　　中考数学综合复习需要学会多种解题方法。下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考数学综合复习法”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

　　中考数学综合复习法

　　一、发现规律

　　在做题的过程中要多发现规律，不要总是硬套公式，可以尝试一下思维的转换，这样可能给自己带了不一样的转机，其实数学和其他的科目是一样，可以用其他的话代替，但是意思并没有转变，数学的公式也是一样，最终的答案是一个。

　　二、多做练习题

　　要想学好数学，必须多做练习，但有的同学多做练习能学好，有的同学做了很多练习仍旧学不好，究其因，是“多做练习”是否得法的问题，我们所说的“多做练习”，不是搞“题海战术”。后者只做不思，不能起到巩固概念，拓宽思路的作用，而且有“副作用”。所以学好数学必须熟悉各种基本题型并掌握其解法，在解题过程中有意识地注重题目所体现的出的思维方法，以形成正确的思维定势，并且要多做综合题。

　　三、规范解题步骤

　　做初中数学求值题时要选择正确的方法，求面积的题，要试图通过相似图形、全等、平移和旋转等方式 使所求巧妙地用基本图形的属性或直接与已知数据结合在一起，尽可能地算出所有可以直接或间接证明的条件，再加以适当的辅助线。这种能力的培养需要大量的证明题做基础才能轻松解决。

　　四、解题及时反思总结

　　做题解题，我们不能做了就扔，一定要学会解题后反思。如做错的题，我们是卡住哪一个步骤，为什么答案中这道题这个步骤是这么写的，为什么会用这个公式，公式的出现是为了解决什么问题等等，这些都是需要我们好好反思总结。反思题意，出题人的意图，题目牵扯到哪些知识内容;反思总结可以让我们得到方法，深刻理解知识技能的运用，这样自然做题就会越做越好。

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　　中考数学复习常见误区

　　误区1、题海战术

　　其实不然。每一份综合试卷，出卷人总要避免考旧题、陈题，尽量从新的角度，新的层面上设计问题。但是考查的知识点和数学思想方法是恒久不变的。所以多做题，不会碰巧和考题零距离亲密接触，反而会把自己陷入无边无际的题海之中。解决问题的办法是从知识点和思想方法的角度分别对所解题目进行归类，总结解题经验的同时，确认自己是否真正掌握并确认复习的重点。

　　对策

　　对策一：让自己花点时间整理最近解题的题型和思路。

　　对策二：这道题和以前的某一题差不多吗?

　　对策三：此题的知识点我是否熟悉了?

　　对策四：最近有哪几题的图形相近?能否归类?

　　对策五：这一题的解题思想在以前题目中也用到了，让我把它们找出来!

　　误区2、钻研难题基础题就简单了

　　也不对，其实基础的才是最重要的。有的同学喜欢挑战有难度的数学题，能让他从思维中得到快乐，但数学分数却一直不高。其实这在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。

　　对策

　　对策一：告诉自己数学思维不等于复杂思维，数学的美往往体现在一些小题目中。

　　对策二：“简约而不简单”在平常题中体会数学思维的乐趣。

　　对策三：“一滴朝露也能折射出太阳的光辉。”让我从基础题中找综合题的影子。

　　对策四：这道题真的简单吗?对策五：我是一名优秀的学生，我能在平凡中体现出我的优秀。

　　误区3、课上听得懂，课后不会解题

　　这是很多人的误区之一。学习过程中，常常出现这种现象，学生在课堂上听懂了，但课后解题特别是遇到新题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事，而达到能应用知识解决问题是另一回事。教师所举例题是范例也是思维训练的手段，作为学生不应该只学会题中的知识，更要学会领悟出解题思路与技巧，以及蕴藏其中的数学思想方法。

　　对策

　　对策一：自己重做一遍例题。

　　对策二：问自己为什么这样思考问题。

　　对策三：探索条件、结论换一下行吗?

　　对策四：思考有其他结论吗?

　　对策五：我能得到什么解题规律?

　　误区4、畏难情绪

　　有些学生会认为数学思想深不可测、高不可攀，其实每一道数学题之中都包含着数学思想方法。数学思想方法是指导解题的十分重要的方针，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性、灵活性和组织性。

　　对策

　　对策一：数学思想方法并不神秘，它蕴藏在题目中。

　　对策二：了解一些数学思想，找到几道典型题。

　　对策三：解题完毕问自己“我运用了什么数学思想方法”?

　　对策四：解题前问自己从什么角度去思考。

　　对策五：请老师介绍一些数学思想方法。

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　　中考数学的复习策略不够完美，考生要如何调整优化呢？需要了解的小伙伴们看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“中考数学如何优化复习策略?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!

　　中考数学如何优化复习策略?

　　一、精心研究，确定最优复习方案

　　1、认真研究《新课程标准》、《教学大纲》和现用教材，把握中考命题的立足之本，不滥用资料、不搞“题海”战术，是“减负”和“优质”的前提。

　　2、认真研究近三年的中考试题和中考质量分析，把握重点、难点和考点，有的放矢，不走弯路、不浪费时间，是“减负”和“优质”的保证。

　　(1)中考试题划块分析：客观题、中档题、综合题的教材原型，《教学大纲》和《新课程标准》要求;所考知识点的覆盖面、难易区分度;同一知识点不同题型的显示、侧重点的变化;近三年频率渐高、力度渐大的知识点;《新课程标准》要求加强而近三年考得较少的知识点等等，都要心中有数，复习时成竹在胸。

　　(2)用发展的眼光研究近三年的中考质量分析材料，从中领悟哪些要加强，哪些要减弱，把复习时间和精力都用在刀刃上。

　　(3)同一年的中考试卷和中考质量分析对比看，体会命题的风格和思路，以便在教材和浩如烟海的资料中选择编写具有实效性、针对性的复习题。

　　(4)中考试卷和中考质量分析套着看，每年的命题相对于上一年是否扬长避短，从中揣摩今年中考命题的新趋势。

　　3、认真研究自己的学生，因人施教、因材施教，是“减负”和“优质”的有效途径。

　　(1)整体分析全班学生的基础、能力、兴趣、成绩和素质，适当构建复习的整体框架，从整体上驾驭复习内容、进度、方法和时间。

　　(2)个体分析每个学生的基础、能力、兴趣、成绩和素质，确定“培优补低”的对象和方法，个别辅导与整体推进相辅相成，让每一个学生都有不同程度的进步和提高。

　　中考高效的学习方法

　　一、想长期记忆知识，必须经过“加工”;机械复述并不能有效增强记忆

　　1、不要直接背诵书上的叙述性文字，一定要经过自己的加工：比如用自己的语言叙述出来。

　　其一，考研为例。它需要的是长时记忆，而短时记忆转为长时记忆的关键，就在于加工(对知识点加以自己的处理)的精细程度。

　　长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来。这是一种永久性的存储。它的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身;容量没有限制。(彭聃龄《普通心理学》)

　　如果仅仅是按照书本的叙述逻辑、具体表达来记忆，时效是极其有限的。——这种记忆方式属于机械重复，研究表明：只有机械复述并不能加强记忆。(《普通心理学》)

　　关于“加工”，一个插叙：看过《天才枪手》的盆友，应该记得琳在跨国作弊时，记住大量试题答案的方法，是把它们在想象中编成了钢琴谱。

　　二、把要记住的内容和已有的知识经验联系起来

　　其二，背东西不是一次就能记住的，需要重复。如果仅仅是重复书上的表达，在第二次、第三次记忆时，耗费时间...

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　　中考数学压轴题复习策略

　　临近中考，相信爸爸妈妈们比孩子都着急，每位家长都想让自己的孩子考上一所重点高中。理解各位父母的心情，爸爸妈妈们多教给孩子一些做题方法、学习方法就好了。今天这篇文章，带孩子来看看吧!

　　1、选题

　　①中考试题具有良好的教学导向功能，既引导学生学会学习，乐于科学探究，乐于在生活中用数学;又引导我们数学教师积极投身到数学课程改革中去，努力改进初中数学教学，研究如何按照中考试题的要求把握平时练习、复习。因此可以收集历年来有代表性的中考数学压轴题，并进行分类整理以专题的形式进行复习;

　　②“试题源于课本”已成为历年中考的命题原则，具有良好的导向作用。因此在最后的复习阶段可以对课本的例、习题或者一些经典的历年试题在认真研究的基础上加以变式再创造，在复习教学中开展陈题新解，以一题多解、一题多变、多题一解等的形式将知识串联，方法归纳，以少胜多，提高学生的解题能力。

　　2、学生的解题策略

　　每一次的考试中，我们都会发现有部分基础较好的学生对于压轴题的解答得分率也不高，认真分析、究其原因主要是会而不对，对而不全，全而不美的问题。因此应该让学生向错误学习，放手让学生自己去搞点讲评，建立错题档案，对于错的题目进行反复训练。对于综合性的压轴题，让学生总结题目考查了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么?当自己出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题;

　　3、学生书写的规范性

　　每次考试之后总会发现：有部分学生在解最后一题的压轴题时，解题步骤不规范，导致失分;甚至由于第1小题书写不规范，导致自己在做后面的小题时，抄错而不得分。因此我们在平时的教学中要讲清楚每一题中每一步的评分标准，要舍得时间让学生在课堂上把一道题解答完整，并认真批改，及时纠错;而最重要的就是要严格要求每一次作业中的书写过程，认为不过关的坚决要求重写，慢慢养成习惯。杜绝平时因时间不够而重答案轻过程;

　　4、处理好压轴题与其他知识复习的关系

　　由于压轴题的难度较高，因此在专题复习中针对的都是基础较好的学生，而对于基础较差的学生有可能对此失去兴趣，成绩下滑。所以在最后的一个月复习中，压轴题的专题、基础知识的进一步整理、综合模拟三部分交叉进行，照顾到各层次的学生，让他们都有所收获。

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