初二生物教学反思

　　用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。教案就好像课堂内容的凝结，值得反复推敲。教案可以增强教师的业务水平。教案包含哪几个层次呢？栏目小编花时间特意编辑了初二生物教学反思，请阅读后分享你的朋友！

初二生物教学反思 篇1

　　一、成功之处

　　1、本节内容侧重的是让学生通过分析图文资料，来认识动物在自然界中的作用，本节教学能从生物圈是统一整体的高度，引导学生开展讨论。

　　2、通过展示学生感兴趣的事例“生物圈Ⅱ号”失败的录像，让学生分析实验失败的原因，以及通过介绍《寂静的春天》一书，得出动物在自然界中有重要作用，从而引出动物在自然界中的作用这一课题，形象又直接，达到在与前面知识相联系的同时，又能顺利的展开新课。用这种直接明了的方式创设教学意景，吸引了学生的注意力和产生了探求欲望，创造了良好的学习开端。

　　3、本节教学的一个亮点是：将课本资料分析中的讨论问题转化为以填空为主的具体的练习，与资料分析相结合，浅白易懂。根据初二的学生阅读能力还不是很强的特点，这种形式，学生学得轻松，学得有趣。同时设计的练习将涉及到以前学过的知识，如食物链、食物网、光合作用、呼吸作用、及生态平衡等整合到新课练习中，温故知新，达到新旧知识的迁移，突破难点。

　　4、通过促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉、传播种子等视频素材让学生直观地了解动物的相关作用，给学生以耳目一新之感，从而提高学习兴趣。

　　5、以学生阅读资料分析和分组讨论的形式，从生物圈的高度来概括动物在自然界中的作用，并在了解动物的行为活动对其他生物的生存与繁衍的影响，渗透环保意识。通过这一形式提高学生交流合作的能力，体现了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤于思考、合作的科学精神。

　　6、以蚯蚓为例分析有利和有害两面，简单明了的教会学生辩证看问题。

　　7、用科学—技术—社会拓展学生的知识面。

　　二、不足和改进

　　1、语言需要再简练些。

　　2、多些对学生课堂学习行为的有效鼓励。对学生的回答尽量不用“很好”、“非常好”等十分笼统的评价，不具有针对性。

初二生物教学反思 篇2

　　在一年的生物教学下，我深切感受到生物是一门以实验为基础、研究自然界中物质的运动、物质的结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。初中生物科学的教育对象是全体学生，初中生物教学的目的是提高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护环境，珍爱生命的情操，提高他们对生物科学的兴趣。因而在教育教学中我把培养学生基本素质作为中心思想，丰富学生的知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物科学素养当作教育教学的理念。我将以以下几条来提高自己的生物教学水平：

　　一、培养学习的兴趣

　　兴趣是最好的老师，学生只有当他对一件事感兴趣时，才会自觉主动地去学习，也才会乐学。因此：

　　1、讲述绪论时，把生物学的发展近况，生物学在现实生活中的运用，例如转基因粘玉米克隆动物、试管婴儿等。

　　2、以图片的形式用多媒体展示给学生，给学生以直观的感觉刺激，从而激发学生的对生物的兴趣，引发学生的好奇心，让他们想学愿学。同时用生动的动物图...

初二生物教学反思【篇1】

　　上周在学校上了一节公开课《鸟的生殖和发育》，结合杜郎口中学之行谈一下自己粗浅的认识。

　　鸟的生殖和发育这节课的重点是鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程，难点是探究鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。鸡卵对于每一个学生来说并不陌生，但真的要让学生详细的说出各部分的结构及其作用恐怕很难。因此在课堂中让学生亲动手解剖鸡卵，让学生详细的观察，使学生对鸡卵的结构从感性认识提高到理性认识的水平。由于过高的估计了学生动手操作的能力，以至于学生用了十几分钟的时间没有把一个鸡卵完整的解剖开放在培养皿里面，这样就耽误了整节课的推进速度，从而导致临下课时草草收尾，让我感到非常的失败。从学生动手操作能力的低下也反映了我们平时在课堂教学中存在的严重问题，过于注重知识的学习而忽视了对学生动手能力的培养，特别是学生分组实验没有有效的去落实，老师负有不可推卸的责任。在猜想鸟的卵细胞是由卵的哪几部分组成时，学生不能准确的猜出，此时教师也没有及时有效地给学生点拨或点拨不到位，浪费了大量的时间，现在回想很是不应该。总的来说我自己认为这节课和自己的期望值相差太远，没有达到预期的效果。

　　通过学习杜郎口中学课堂教学模式和方法我觉得应该从以下几个方面不断的改进自己的教学方法，让生物课堂充满生机和活力，成为学生展示自我风采的舞台，成为学生不断提升能力的阶梯。

　　一、不断提升自己的业务水平。

　　学高为师，如果一个老师在学生面前没有博学的知识，高超的课堂驾驭能力是不会赢得学生的尊敬和爱戴的。“没有金刚钻，就不能揽瓷器活”此话说得一点都不假，如果我们老师没有实实在在的业务水平，没有教育理论作支撑，我们就很难在课堂中表现的游刃有余，我们就不可能把教学工作做好。语言的简练、普通话水平的提升、专业知识的强化与提升、教学方法的多样性、处理课堂突发问题的灵活性、提高学生学习的趣味性等都是需要我们必须面对和解决的问题，这就需要我们付出更多的精力和汗水。

　　二、建立和谐的师生关系。

　　首先，建立和谐的师生关系从尊重学生开始做起。教师要尊重学生。当教师把孩子作为一个权利主体尊重时，他们身心发展的巨大潜能就会得到充分发挥。因此，在培养学生良好习惯的过程中，教师要尊重学生，建立平等和谐的师生关系。这样，既可以显示教育的人情味和人性化色彩，也有利于促进民主、平等的习惯意识的培养。重视孩子的感情，培养学生敏感、丰富的体验也是完整的和谐教育所需要的。人的感情是心灵中最隐秘、最脆弱，也是最容易被激发的区域。教师重视学生感情；学生得到尊重，受到重视，有助于学生养成温顺、谦和、乐于分享、善于沟通的.性格习惯，而教师自己也会更有人情味。

　　要有一颗公正之心。实施和谐教育。优秀教师应懂得如何控制自己的情感。学生们对教师公平与否的事情特别敏感，如果学生们看到教师一直用一视同仁的态度对待每一个学生，不论对方是男生、女生，不论对方漂亮、丑陋，也不论成绩好、坏，他们就会受到启发和激励，会感到教师的诚实和公正。由此，学生会获得安全感，有助于培养学生自信的习惯。反之，学生会惧怕错误，产生孤独和排斥心理，不利于学生良好习惯的养成。

　　其次，建立和谐的师生关系教师还应以积极乐观的态度去面对学生。教师应用积极的、乐观的眼光和态度来估计学生的天性，多关注学生身上所具有的那种自我提高和自我完善的内在需要和...