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小学四年级作文350字:铅笔,削笔刀,橡皮擦和文具盒

铅笔 橡皮 文具盒 小学四年级 350字
作文标题: 铅笔,削笔刀,橡皮擦和文具盒
关 键 词: 铅笔 橡皮 文具盒 小学四年级 350字
字 数: 350字作文
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上课时,主人常用的铅笔笔尖断了,就用削笔刀来削一下。“哈哈,主人又开始用我了,如果主人考试的时候不用我,主人就考不好,还是我的功劳大。”削笔刀突然说话了。“呸呸呸,你说你的功劳大,我不相信,如果主人不用我,主人就不知道用什么写字了。”铅笔大声说。“你们不要吵了,还是我的功劳大,因为我可以把你们装到我的肚子里,不会让主人丢三落四。”文具盒说。“你们不要吵了,”橡皮擦说,“谁的功劳都大。”最后,他们和好了。名师点评:这篇小小的作文却很形象的反映了团结协作的大道理。文章中小作者的语言生动活泼,表达的很有趣。“哈哈”“呸呸呸”等,这样的象声词更使得文章充满情趣,非常形象的表达出那文具间“居功自傲”的样子来。整篇文章中,语言使用的生动准确是最大的特点,文章描述的氛围也非常符合主题情景。但是,在最后只用“最后,他们和好了”有点过于简单,如果能加几句话做一下过度,效果能更好。(学乐中国特聘教师:罗丹娜老师)2009-2-7 21:28:00...

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小学四年级作文350字:铅笔,橡皮,削笔刀,铅笔盒

铅笔 橡皮 小学四年级 350字
作文标题: 铅笔,橡皮,削笔刀,铅笔盒
关 键 词: 铅笔 橡皮 铅笔 小学四年级 350字
字    数: 350字作文
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一个阳光明媚的星期天,不知怎么的,小光的文具:铅笔和橡皮吵了起来,正在论功劳。铅笔说:“你看我,主人不时拿起我,你呢?”“我?你写错时还是我不嫌脏得给你擦,这会儿你倒忘恩负义起来,没良心!
”“我的功劳最大!
”“我的功劳才最大!
”......他们就这样吵了整整一个中午。下午,铅笔盒不但不劝架,反倒和他们一起吵了起来:“你们俩个都停下来,要说功劳最大,那应该是我,你们看,每次都是我自己受伤,来用自己的身躯来保护你们的呀!
”就这样,又多了一个“人”来吵架。一会儿说这个功劳最大,一会儿说那个功劳最大。“唉,”呆在旁边的削笔刀实在看不下去了,说干就干,他大声喊叫起来:“你们三个都停下来,大家的确都又功劳,但如果没有别人,自己也不是十全十美,比如没有橡皮,铅笔写错了字就没人帮他擦,没了铅笔,橡皮也就没了用处。没了铅笔盒,铅笔和橡皮有可能被偷走,或者损伤。相反,如果没了铅笔和橡皮,铅笔盒还有什么用呢?所以,大家缺了谁都不行,对吗?”大家听了,都羞愧地低下了头。
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初中初二作文300字:橡皮,铅笔和削笔刀

橡皮 铅笔 初中初二 300字
作文标题: 橡皮,铅笔和削笔刀
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字    数: 300字作文
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有一个铅笔盒里,住着橡皮,铅笔和削笔刀。铅笔是最骄傲的,因为小主人有它的帮助得过“书法大奖”呢。铅笔高兴地说:“哈哈,以后铅笔盒里我最大啦!
” 橡皮生气地说:“如果我没来帮你擦掉错别字,你也没用!
”削笔刀也愤怒地说:“我如果不帮你‘理头’的话,你写的字就很难看!
”铅笔傲慢地说:“那好,小主人明天要考试,看一看谁厉害!
”橡皮和削笔刀躲进盒子里,等着明天考试。到了第二天,小主人就带着铅笔去了考场,写了一会儿,铅笔就不尖了,他连忙叫:“削笔刀!
快来!
快来!
”可是,他连削笔刀的影子都没见到,小主人只好用秃铅笔写字。过了一会儿,小主人写了一个错别字,铅笔叫:“橡皮!
快来!
快来!
”可是橡皮早不知溜到哪里去了。结果,小主人只考了50分。铅笔对橡皮和削笔刀说:“对不起,我不应该瞧不起你们。”铅笔,橡皮和削笔刀以后成了很好的朋友,也成了小主人的好帮手。
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初中初二作文300字:铅笔、削笔刀和橡皮

铅笔 橡皮 初中初二 300字
作文标题: 铅笔、削笔刀和橡皮
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铅笔、削笔刀和橡皮生活在文具盒里,它们和睦相处。有一天,铅笔和削笔刀因为争论“谁最有用”吵了起来。铅笔说:“小主人写作业主要靠我,当然是我的作用最大了”。削笔刀说:“削铅笔要靠我才行,没有我你怎么写字”。正当它们争得不可开交的时候,在一旁默默无闻的橡皮劝道:“别吵了,你们都有用,只有大伙团结起来,才能让小主人学习起来更顺手”。铅笔和削笔刀听不进去。橡皮离开了文具盒,走了。橡皮不在,铅笔写错字的时候,就没法改了,结果作业划成了大花脸。铅笔不写字了,天天盼着橡皮回来。铅笔不写字,削笔到刀没了用处,它也想念橡皮了,对铅笔说:“我们别吵架了,大家都有用处啊”。铅笔说:“对,我们各有各的用处,缺一不可”。橡皮偶然听见了它俩的谈话,又回到了文具盒里。从此,它们成了更亲密的好朋友。
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小学三年级作文400字:铅笔、削笔刀、橡皮擦

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作文标题: 铅笔、削笔刀、橡皮擦
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铅笔、削笔刀、橡皮擦   一天铅笔、削笔刀、橡皮擦在开会,讨论谁是文具之王。橡皮擦说:“我们要先出‘文具之王’来为我们做一些我们独自做不到的事。”接着削笔刀说:“选谁最合适呢?”“过一段时间再来看吧。”橡皮擦说。
   过了一段时间,他们又聚在一起讨论当文具大王的事。
   铅笔先说:“告诉你们,要是主人没了我,他怎么写字呀?我总是用自己瘦瘦的身体,在洁白的纸上写下问题和答案,所以有一句俗话‘好记忆不及烂笔头’所有知识的积累都离不开我。”橡皮擦听了回答说:“你别太神气!
要是没有我,主人怎么擦掉写错的字呢?当主人写错字时,我都无私地贡献出身体的一部分,帮助主人把错字擦得一干二净。所以说我是功劳最大的,是主人必不可少的‘小助手’。”削笔刀不服气的说“哼!
你们别叫了,我才是真正的老大,要是没有我,你这个铅笔就是废品,早被主人扔进垃圾桶了。那时连你这个自以为是的橡皮擦也用不上了。”   他们各自不服气的说:“我是、我是、、、、、、”。你看,真是的!
其实他们三个之中没有一个是文具大王,他们各有各的长处也各有各的短处。
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小学一年级作文100字:我的削笔刀作文

小学一年级 100字
作文标题: 我的削笔刀作文
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2008年5月1日 星期四 晴我的削笔刀本 文内 容摘↖自中;国 教 育文$摘甘肃省靖煤公司二中小学部一(3)班 杨淇今天,我要给大家介绍一下我的新朋友——削笔机。
它是蓝色的,形状像小汽车。它有四个车轮,但是不转动。车身上有米奇图案,好像在说:“好好学习。”车顶上有两个按纽,像红绿灯。它工作的时候,像一辆威风凛凛的坦克。
我喜欢我的新朋友。

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小学四年级作文400字:我心爱的削笔刀

小学四年级 400字
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我有一个心爱的削笔刀,是姐姐送给我的。它的外形是一个塑料小房子。
    小房子削笔刀外表颜色是白和橘黄色相间的,它有两个橘黄色的小烟囱,房顶是用许多塑料瓦片铺成的,还有一个非常漂亮的黄色天窗。白色的墙壁、黑色的门、黄色的窗户,门口台阶上还站着一只可爱的小白兔,好像在迎接小主人似的。窗户上方有一个小洞,是专门用来削铅笔的,两边还有两朵粉红色的小花;房子后面有一个白色的把手,是削笔刀的手柄;房子两侧各有一个黄色的小窗户,其中一个窗户是存放铅笔屑的小盒子。每当需要削铅笔的时候,只需把铅笔插进小洞里,顺时针轻轻地转动白色的手柄,这时就会看到铅笔慢慢的往小洞里转,等铅笔不动了的时候抽出铅笔,就会看到一只削好了的非常漂亮的铅笔。
    当写字写多了把铅笔写粗了的时候,我就会用我心爱的削笔刀将铅笔削尖削细;当写字时因用力过大铅笔的铅断了的时候,我心爱的削笔刀就会挺身而出:“小主人,请让我帮你削铅笔吧!
”。
    三年来,小房子削笔刀一直和我形影不离,默默地陪伴我、帮助我、鼓励我,见证了我点点滴滴的成长和进步。
    我爱心爱的小房子削笔刀!
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小学五年级作文500字:铅笔、削笔刀、橡皮擦

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作文标题: 铅笔、削笔刀、橡皮擦
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           铅笔、削笔刀、橡皮擦   一天铅笔、削笔刀、橡皮擦在开会,讨论谁是文具之王。橡皮擦说:“我们要先出‘文具之王’来为我们做一些我们独自做不到的事。”接着削笔刀说:“选谁最合适呢?”“过一段时间再来看吧。”橡皮擦说。
   过了一段时间,他们又聚在一起讨论当文具大王的事。
   铅笔先说:“告诉你们,要是主人没了我,他怎么写字呀?我总是用自己瘦瘦的身体,在洁白的纸上写下问题和答案,所以有一句俗话‘好记忆不及烂笔头’所有知识的积累都离不开我。”橡皮擦听了回答说:“你别太神气!
要是没有我,主人怎么擦掉写错的字呢?当主人写错字时,我都无私地贡献出身体的一部分,帮助主人把错字擦得一干二净。所以说我是功劳最大的,是主人必不可少的‘小助手’。”削笔刀不服气的说“哼!
你们别叫了,我才是真正的老大,要是没有我,你这个铅笔就是废品,早被主人扔进垃圾桶了。那时连你这个自以为是的橡皮擦也用不上了。”   他们各自不服气的说:“我是、我是、、、、、、”。你看,真是的!
其实他们三个之中没有一个是文具大王,他们各有各的长处也各有各的短处。  《铅笔、削笔刀、橡皮擦》这篇优秀的“三年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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小学一年级作文100字:我的削笔刀

小学一年级 100字
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我的削笔刀甘肃省靖煤公司二中小学部一(3)班 杨淇今天,我要给大家介绍一下我的新朋友——削笔机。 它是蓝色的,形状像小汽车。它有四个车轮,但是不转动。车身上有米奇图案,好像在说:“好好学习。”车顶上有两个按纽,像红绿灯。它工作的时候,像一辆威风凛凛的坦克。 我喜欢我的新朋友。

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小学三年级作文100字:我的削笔刀

小学三年级 100字
作文标题: 我的削笔刀
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2008年5月1日 星期四 晴 我的削笔刀 甘肃省靖煤公司二中小学部一(3)班 杨淇 今天,我要给大家介绍一下我的新朋友——削笔机。
它是蓝色的,形状像小汽车。它有四个车轮,但是不转动。车身上有米奇图案,好像在说:“好好学习。”车顶上有两个按纽,像红绿灯。它工作的时候,像一辆威风凛凛的坦克。
我喜欢我的新朋友。

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