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9加几课件13篇

加几课件

  今天出国留学网为大家精心挑选的是一篇关于“9加几课件”的文章。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,就需要我们老师要认认真真对待。写好教案课件,让重点内容不至于漏掉。建议您将本网页收藏以方便随时学习!

9加几课件 篇1

  一、说教材

  我的说课内容是“9加几”,这个内容选自人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学(一年级上册)》,它是学生掌握了11~20各数的认识及10加几的基础上进行教学的,也是进一步学习其他进位加法的基础。根据《课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验,我把本节课的目标定为:

  1、认知目标:

  通过对问题情境的探索,使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。

  2、能力目标

  初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。

  3、情感目标:

  通过合作交流和动手操作等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。

  教学重点:渗透转化思想,应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

  教学难点: “凑十法”的思考过程。

  二、说教法学法:

  为了完成上述教学目标,根据教材特点和学生的认知规律,在本节课的教学中,我将以多媒体为主要教学手段,采用小组合作学习的方式,让学生在动手操作等实践活动中完成教学,并力求体现以下几点:

  1、创设富有情趣的活动情境,以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。

  一年级的学生由于年龄小,注意力不集中,学习容易疲劳,因此,我以学生熟悉的运动会为切入点,将数学知识融于他们感兴趣的活动之中,这样,不仅激发了学生的学习兴趣,而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。

  2、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

  教学中,我不打算强调各种计算方法的优或劣,也不刻意去提示学生用哪种方法简便,而是让学生用自己最喜欢的方法。因为学生的认知水平有一个渐进的过程。

  3、充分利用教学资源,初步培养学生提出问题和解决问题的能力。

  为了更好地突出学生的主体地位,在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会,让学生在开放性的讨论中架起从已知到未知的桥梁,去获取新的知识,让学生在提出问题,解决问题和探索方法的过程中,发现新旧知识的联系,发现不同于常规的思维方法和途径。

  三、总体设计

  一、创设情境,激趣启思。师:同学们,今天我们班来了许多老师来看我们小朋友上课认真不认真?,你们欢迎吗?(欢迎)。我们用热烈的掌声欢迎老师。那我们要把自己最好的一面展现给老师,好吗?好的,今天,老师想带小朋友去参观运动会,在出发之前我要先来考考小朋友。

  1、猜数。

  9+()=10()+9=10

  2、10加几的加法。

  10+2 10+9 10+6 5+10 3+lO 8+10师:同学们,这些算式都是?(10加几等于十几。几加十等于十几。)那看看这些算式。 1+9+8 1+9+7 9+1+5 9+1+6 1+9+1师:这些算式里没有10,你们怎么也算得这么快?(...

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