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化学教案模板

化学教案模板 化学优秀教案

  化学是一门很神奇的课程。以下是留学网为您整理的化学教案模板,供您参考!

  【化学教案模板一】

  一、教材分析

  本课题的主要内容是二氧化碳的性质和用途、一氧化碳的性质和用途、二氧化碳对生活环境的影响等。在本节课内容中再次充分体现“结构──性质──用途”三者间的密切关系,还蕴含了“对比”的学科思想,教师在教学中应特别注意学科思想的渗透。

  二、重难点突破

  1.二氧化碳的物理性质

  通常情况下,二氧化碳是无色、无味的气体,密度比空气大(或“二氧化碳比空气重),可溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳气体,加压溶解更多些)。

  在一定条件下,二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫做“干冰”。干冰升华时,吸收大量的热。因此干冰常用作“制冷剂”,还可用来“人工降雨”。

  在教学中应该注意:

  (1)二氧化碳是继氧气之后,学生能够相对系统学习的又一种身边的化学物质,应该关注让学生进一步建构“物理性质”的知识体系包括“颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔沸点、硬度”等内容,从而为学生在后续(乃至高中)物质的学习奠定基础。

  (2)在认识二氧化碳状态的时候,帮助学生建构起“物质存在的状态与外界条件有关”的意识。

  (3)对于物理性质的获取途径,应该帮助学生建立如下学科方法:物质的颜色、状态可通过观察获取(观察法);气味可通过鼻闻获取(实验法);密度即可通过对“存放时瓶口方向的观察”获取(观察法),还可通过实验的方法(实验法);溶解性则要通过实验的方法(实验法),或者查阅数据的方法来判断(文献法)。所以在教学中要注意发挥“高低蜡烛”、“瓶瘪”、“干冰升华”等几个看似简单的实验的教学功能,不要忽视几个简单实验对学生学科思想方法建构所产生的影响。

  (4)对于“升华”(指固态物质不经液态直接变为气态的现象)的概念,不仅需要学生清楚概念的含义,同时强调化学用语的正确书写,不要写成“升化”、“生化”、“生华”等错误写法,化学用语是化学的语言,不能正确使用化学语言也是缺少化学素养的一种体现。

  2.二氧化碳的化学性质

  (1)二氧化碳本身无毒,但是二氧化碳不能支持呼吸(空气中含量达到一定值时,能使人窒息死亡)。

  (2)一般情况下,二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧。

  (3)二氧化碳能与水反应生成碳酸,反应的化学方程式为:

  CO2 + H2O ═ H2CO3

  碳酸很不稳定,容易分解成二氧化碳和水(受热分解会更快):

  H2CO3 ═ CO2↑+ H2O

  (4)二氧化碳与氢氧化钙溶液(澄清石灰水)等碱溶液反应:

  CO2 + Ca(OH)2 ═ CaCO3↓+ H2O

  (现象:石灰水变浑浊,常用来检验二氧化碳)

  CO2 + 2NaOH ═ Na2CO3 + H2O

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