1.甲有一台旧电脑闲置不用，弃之可惜，遂委托乙商店出售。甲与乙商店的法律关系是( A )。
A. 行纪合同B. 代理合同 C. 居间合同D. 承揽合同
2.效力未定合同不同于其他合同的最大特点在于( A )。
A. 此类合同须经权利人的追认才能生效 B. 合同违反了法律的禁止性规定 C. 合同尚未成立
D. 合同存在瑕疵尚待当事人进行补正 3.共同承揽人对定作人( D )。 A. 谁的过错谁承担责任 B. 由法律作出规定
C. 不承担连带责任D. 承担连带责任 4.甲公司与乙公司订立合同后，甲公司将该合同转让给丙公司，这种情形就发生( D )。
D老师的大名，我学生时代已久仰。他是省重点中学的校长、物理教学名师，我求学和最初任教都与之无缘，不能不说是心头一件憾事。冥冥中期待着与他有一次相逢，期待着与这位前辈乡贤的相识。
1994年秋，我从S学院毕业，留校学报编辑部。一日，学院公告栏里贴出全省重点中学校长前来培训的消息，一个念头闪过：D老师来了吗？作为后学晚辈，我可以见到他吗？
沿着楼梯，来到院办公楼三层校长们的住处。经过打问，推开向北的一扇门，一位干练精神的老师迎了上来。他50来岁，面容朴实却透着坚毅，个头不高，却给人威严。是他，Q中学的校长——D老师。我贸然出现，D老师没有显得惊讶。他说，知道我的一些情况，并且说出了我的名字。我在Q二中任教时，指导着学校的文学社，曾经和Q中学的文学社有过联系。
董老师说他1982年离开的Q二中，而我是1984年到Q二中上的高中，因此我们错过了师生之缘。当我提出希望D老师能给我们编辑的报纸刊物写点论文时，他谦逊地笑了笑，说自己校务繁忙，水平有限，但是可以鼓励学校的老师们投稿。
见D老师时，为了表达敬意，我特意买了盒烟，记得牌子是希尔顿。他说自己戒烟，一根未抽。他还婉拒了我请他吃饭的邀请。
1997年底，考研失利，自省城返乡的我，情绪低落。Q二中因种种原因，学校十分不景气。Q中学能接纳我施展自己吗？我忽然想起久违了的D老师，像第一次那样，怀着忐忑，我又一次找到了他。
在窄小简陋的办公室，D老师接待了我。听完我的叙述，他略作沉思，便开口：你来Q中学吧，我和教育局联系要你。D老师不容置疑的话语，传递给我的是莫名的感动，一股暖流在心间奔涌。
由于时任的教育局长从中作梗，我的调动被搁置下来。一年后，局领导变动。新任局长开明达理，而且是D老师的昔日弟子。经过D老师的大力斡旋和多方努力，我成功地调入了Q中学。
是D老师，在学校住房紧张的情况下，给新婚女幼的我腾出两间宿舍；是D老师，力排众议，让我担任了当时学校最优秀班级的语文课；是D老师，得知我组织元旦手抄报展览，亲自把精心拟就的题词送上门来……
我年少气盛，言行有失的时候，是D老师，把我叫去，单独告我：学会夹着尾巴做人；我联系县作协主席和学生交流写作感悟，是D老师，坐在台下，坚持用心听完全程……
生活上，他给我父辈般的呵护关爱；工作中，他给我师长般的信任支持；思想上，他给我阳光般的抚慰指引。我曾经以《绿叶对根的情意》为题写过他，再次提笔，我感念树的浓荫，难忘根的滋养。
D老师退休后，我携妻女看望过他，那是某个大年三十的下午。就那唯一的一次，他还给人常常说起：这娃有良心，还想着退了休的我……
D老师，你言重了。一支纤笔，难以尽述心中起伏的波澜，看到以上文字，想必你依然会谦和地一笑，会像以往那样给人说起我吗？惭愧的是，我的文字如此柔弱，小小寸草，怎报得你绵绵播洒的三春之晖……
...融资租赁合同概念：
指出租人根据承租人对出卖人、租赁物的选择，向出卖人购买租赁物，提供给承租人使用，承租人支付租金的合同。 融资租赁集借贷、租赁、买卖于一体，是将融资与融物结合在一起的交易方式。融资租赁合同是由出卖人与买受人（租赁合同的出租人）之间的买卖合同和出租人与承租人之间的租赁合同构成的，但其法律效力又不是买卖和租赁两个合同效力的相加。
融资租赁合同特征：
（1）与买卖合同不同，融资合同的出卖人是向承租人履行交付标的物和瑕疵担保义务，而不是向买受人（出租人）履行义务，即承租人享有买受人的权利但不承担买受人的义务。
（2）与租赁合同不同，融资租赁合同的出租人不负担租赁物的维修与瑕疵担保义务，但承租人须向出租人履行交付租金义务。
（3）根据约定以及支付的价金数额，融资租赁合同的承租人有取得租赁物之所有权或返还租赁物的选择权，即如果承租人支付的是租赁物的对价，就可以取得租赁物之所有权，如果支付的仅是租金，则须于合同期间届满时将租赁物返还出租人。
当事人权利和义务：
（一）出卖人的义务
（1）向承租人交付租赁物；
（2）承租标的物之瑕疵担保义务和损害赔偿义务
（二）出租人的义务
相对于出卖人，出租人就是买受人，其主要义务有：
（1）向出卖人支付标的物的价金；
（2）在承租人向出卖人行使索赔权时，负有协助义务；
（3）不变更买卖合同中与承租人有关条款的不作为义务。
（三）承租人的义务
（1）根据约定，向出租人支付租金；
（2）妥善保管和使用租赁物并担负租赁物的维修义务；
（3）依约定支付租金，并于租赁期间届满时返还租赁物。
会计基础延伸阅读
会计基础之应用介绍
会计学是以研究财务活动和成本资料的收集、分类、综合、分析和解释的基础上形成协助决策的信息系统，以有效地管理经济的一门应用学科，可以说它是社会学科的组成部分，也是一门重要的管理学科。会计学的研究对象是资金的运动。
会计基础是对会计的不同角度的考察。目前，主流的观点是会计信息系统说，即以下的一些解释。
会计学由阐明会计制度、会计准则赖以建立的会计理论，以及会计工作如何组织和进行的会计方法组成。会计学主要分支：可以这样分类：从大的分类来看可分为盈利会计和非盈利会计;在盈利会计中，又可分为财务会计、管理会计。
在中国大陆需要说明的是，审计学原是从会计学分化出来的一门学科，现代审计的理论和方法，以及其研究的任务和会计学不完全相同。狭义会计学不包括审计学。
会计基础提供财务报告。财务报告对于经理，监管者，股东，员工等利益相关者是有用的。会计的核心是复式记帐，这种复式记帐法要求每一项业务至少要有两个经济实体，在一个帐户计借方，在另一个帐户相应的计贷方，所有的借方发生额应该等于所有贷方的发...
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本作文是关于高中高考400字的作文，题目为：《2009高考同题作文—高考同题作文汇总》，欢迎大家踊跃投稿。
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有下列情形之一的，劳动者可以立即解除合同且不要事先告知用人单位的是()。
A、用人单位违章指挥危及人身安全
B、在试用期内的
C、用人单位未足额支付劳动报酬
D、用人单位强令冒险作业危及人身安全
E、用人单位以暴力、威胁手段强迫劳动者劳动
【正确答案】ADE
【答案解析】本题考查的是劳动合同的解除和终止。选项B在试用期需要提前3天通知用人单位;选项C可以随时提出解除劳动合同，但仍然需要告知才能解除。参见教材P149。
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2017年一级建造师报考条件 ...托福听力的题型设计可谓很有“艺术感觉”，题型几乎全面涵盖了听力的能力要素，从主旨考查，到细节考查，从局部考查，到整体关联考查，几乎面面俱到。以下《托福听力针对不同题型答题？》由出国留学网托福听力频道特意为您推荐，希望对您有所帮助，更多托福考试信息就在出国留学网托福栏目。欢迎您收藏本站，以防备用。
托福听力主要考查三大基本能力，分别是：BASIC COMPREHENSION , PRAGMATIC UNDERSTANDING, CONNECTING INFORMATION。然而从这三种能力可以衍生出多种考查题型，具体见下图：
托福听力不同题型如何针对性答题?
● Basic comprehension: 这种考查能力的题型基本分为主旨题和细节题两种，考查学生对于文章主旨的把握、段落主旨的把握和细节把握。其实这种能力的考查区别于其他两种的地方在于，basic comprehension 只考查文章中出现的基本结构，并且只要学生听懂文章内容，即可选出正确选项。这种能力的考查题目也几乎占到整体题量的70% 比重。换言之，只要学生的基本理解能力过关，托福听力的分数应该在22 分之上。
● Pragmatic understanding: 实用技巧能力主要考查学生对于语言在实际语境中意思的理解，亦或，主要考查的并非是考生对字面意思的理解，而是语言实际运用中的言外之意的理解。例如作者说话的态度是什么，目的是什么等等，这都是在考查考生能否身临其境的按美语思维的方式思考问题。所以在这一部分题目的考查中，会涉及一种早期托福没有考过的题型——重听题。主要是Listen to part of the conversation/ lecture, then answer the question. 就是要考查某一个片段的言外之意是否理解。此部分题目强调了对于语言运用的把握。
● Connecting information: 信息关联能力的题目，主要考查考生对整体文章的把握程度，题目可能涉及到文章的各个部分，可以通过表格题、推理题等呈现方式展现出来，这类题目在考试中所占的比重不大，大约是10% 的题量会涉及考查信息关联，但是这种题型的难度较大，需要考生对于文章整体的信息都有记忆并且做出关联才可以把题目做对。这就更加印证了上文讨论的理解文章能力的问题，托福的题目考查，必须通过能力提高来解决，单纯的解题技巧已经无法帮助考生做题了。
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承包合同概念：
指买卖双方在经济活动中对基建产品约定的价格，由双方通过谈判，以合同形式确定；同时，又确定发包与承包双方的权利与义务，并受法律保护的契约性文件。
承包合同特征：
（1）承包合同以完成一定的工作为目的。
在承包合同中，承包人应按照与定作人约定的标准和要求完成工作，定作人主要目的是取得承包人完成的工作成果。
（2）承包人完成工作的独立性
定作人与承包人之间定立承包合同，一般是建立在对承包人的能力、条件行人的基础上。只有承包人自己完成工作才符合定作人的要求。
（3）定做物的特定性
承包合同多属个别商订的合同，定作物往往具有一定的特定性。
（4）承包合同为诺成合同。
（5）承包合同为有偿合同。
会计基础延伸阅读
《基础会计学》是会计专业方向的基础课。也是经济管理类专业方向的共同课。它阐明了会计学的理论、基本方法和基本操作技能。通过本书的学习，主要掌握以下几点：
第一，明确会计的基本职能、特点及其对象、任务、会计核算的前提和原则，认识做好会计作对于强企业经济管理，提高经济效益的重要意义。
第二，理解会计要素、会计科目和帐户的相关理论和记帐方法及具体应用。
第三，掌握会计凭证、帐簿的基本内容和实务操作中的要求，明确会计核算形式的种类和各种会计核算形式的执行程序。
第四，能够阅读和编制基本会计报表并行与会计报表相关的财务评估指标核算。
学习本门课程的方法主要从两方面入手：一是系统掌握基本理论、原理和方法;二是勤动手，进行大量的各种会计业务的操作训练。例如，编写会计分录、记帐凭证、资产负债表、损益表、练习登记现金日记帐、银行存款日记帐、总分类帐等。
对于雅思阅读，文章篇幅比较长，所以相对来说，解题技巧会比较比较重要，那么下面就和出国留学网的小编来看看雅思阅读考试不同题型解答技巧。
一、paragraph headings（段落标题）最频繁的题型之一
在阅读文章的后面给出list of headings，一般是10个左右选项，其中含一到两个段落及其标题的例子。要求对题目中给出的段落，根据其内容找出与其相匹配的段落标题。尽管题目说明中提示一个选项可能会适用多个，但正式考试中一般一个选项只能用于一个段落。
段落标题类答题步骤：
1. 首先在list of headings中划去做为例子的heading 或headings，以免在根据段落内容在list of headings中找出与其相匹配的段落标题时，它（它们）会干扰考试者对其他headings的选择。
2. 在文章中把做为例子的段落划掉，以免对例子段落进行不必要的精读。
3. 对题目中给出的段落，按照首句（第一、二句）、末句和中间句寻找主题句的方法，在list of headings中找出与其相匹配的段落标题。
4. 如果时间允许，按照文章的段落顺序，对非题目中给出的段落及例子段落进行快速阅读，而对题目中给出并要求找出与其相匹配的段落标题的段落进行精读。找出其中心意思后，再在list of headings中找出与其相匹配的段落标题。
5. 选出几个可能匹配的题目进行比较（通常两至三个），当然其中只能有一个为正确答案。
6. 对于第一种匹配题型可以将最难的题留在最后进行匹配，不要在较难的题上花费更多的时间，而应选择较易回答的题目进行匹配，最后所剩即为该难题的答案。
7. 要仔细检察答案，特别是第一题型，因为答错一题，就意味着答错两道题。
二、辨别正误题型（True / false /not given）
该题型还涉及到：（not given / not mentioned）没有提到，有时还会出现下列提法accurat / inaccurat 精确/不精确；supported / contradicted 一致/不一致。 correct / incorrect 正确与不正确。辨别正误题型属于难度较大的题型。通常在阅读测试中的第三或第四部分出现。
在规定的时间内如不能完成...
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