吾爱吾乡作文

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申论范文大全：心归吾乡

　　家是故乡，是自己出生之地;家是他乡，是梦想奋斗之地。故乡既是乡愁，家还是诗和远方。“举头望明月,低头思故乡”李白借月寄情，思想故乡;苏轼凭切身遭遇深有感触道“此心安处是吾乡”，白居易以亲身体验大为喟叹曰“我生本无乡，心安是归处”古人以文寄情，心安之地……由此来看，“心安即家”。

　　心归故乡，必固其根本，心归文化之根。加强文化建设，驱逐乡村与城市精神贫瘠，提高文化凝聚力，用文化加强身份认同，以文化构建心灵之乡。伴随着城市崛起，乡村振兴，既造就经济奇迹，也造就春运奇观。游走在乡村与城市的游子，在享受着发展的红利，同时也难寻归处。城市难留，乡村难回。在城市，面对文化背景差异，造就了本地人和外地人的身份差异，游子难以融入城市。并且，面临现代化发展，乡村民居破败，民俗遗失，道德滑坡，乡村比城市更冷漠，乡村再也不是记忆里的乡村，乡愁之情难以寄托，回乡之路道阻且长。这既是肉体的居无定所，也是灵魂的颠沛流离，这不仅仅关系到中国人千百年来“安土重迁”的文化传统，更是因为精神世界匮乏，文化凝聚力的下降，让本地人与外地人出现隔阂，让乡村难容乡愁。因此，乡村要保护文化遗产，留住古建筑，留住民风，追寻记忆，同时，城市加大文化娱乐生活建设力度，用文化活动构建心灵的桥梁，凝聚人心。让乡村与城市文化安抚游子之心，此处安心即吾乡。

　　心放何处，必浚其泉源，心归情感之源。加强民生建设，驱逐社会冷漠，用政策留住身心，用感情、温情、真情温暖人心。亚里士多德说：“人们来到城市，是为了生活;人们居住在城市，是为了生活得更好。”城市是人类生活的载体、是文明的载体，更是情感的依托。但伴随城市化建设，中国社会逐渐从熟人社会向陌生人社会转型，这既是时代的进步也是社会的危机。城市发展吸纳大量人口，但与此同时，城市资源无法满足公民需求。无论是建设城市，保障基本服务的外来务工人员还是外来高端人才，在城市均难以享受医疗资源、教育资源等公共资源，政策的区别对待寒了游子的心。面临资源竞争，少数本地居民向游子投来异样的眼光，造成社会分化和隔离，加剧了社会矛盾，对立的关系伤了游子的情。因此，将心比心，天下大同，逐步加大优质资源的供给，完善与民生密切相关的公共服务是关键，只有在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展，努力让“新老居民”共享社会资源，提高居民幸福感、获得感、安全感，促进社会融合，暖游子之心，让心有归处。

　　家是安身立命之所，是安放心灵的宫殿。家在农村还是在城市幵不很重要，关键在于它是否拥有能驱逐精神贫乏的文化凝聚力。在城市打拼是不少人的上上之选，回乡创业同样蕴藏着无限可能。不同于读书考试时的事事都有标准答案，充满更多选择与可能的多元社会告诉我们奋斗的青年人：人生的道路本没有标准答案。无论在城市为了梦想打拼，还是回家乡伴着父母朝九晚五地生活，相信无论在哪里都会“此心安处是吾乡”。

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本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《吾爱吾师》，欢迎大家踊跃投稿。

除了爸爸妈妈，老师就是我最熟悉的人。从我入学的那一天起，杨老师就陪伴着我。她有一头乌黑的短发，中等个子，瘦瘦的。两只大大的眼睛总是洋溢着温柔的爱意。

当我第一次看见杨老师时，就感觉她像我的妈妈。她美丽、亲切、和蔼，我们都很爱她。她讲课的内容是那么丰富多彩，就像把我领到了一个五彩缤纷的世界。她那甜美的笑容和娓娓动听的话语，总能让我插上理想的翅膀，在知识的天空里飞翔。

我要告诉你一个小小的秘密呦。杨老师有一双会说话的眼睛，特别是上课的时候，杨老师的眼睛会发出各种各样的“信号”。记得每次上课同学们都争先恐后地回答老师提出的问题。这时老师就用她那亲切的目光，鼓励那些没有举手的同学，似乎在说：“大胆些！不要怕说错。”对回答问题的同学，老师就投以期待的目光，似乎在说：“大家都在听你的，你一定能回答好。”当我们把一个个问题回答出来的时候，老师就投以惊喜的目光，似乎在说：“你的回答我太满意了！”从此，我不管干什么，看见杨老师，总要先看看她的眼睛，看看她在对我说些什么……

还记得有一次，我因为贪玩，把作业写得一塌糊涂。下课的时候，突然听见杨老师喊：“徐家宜。”我当时楞了一下，脸马上就红了。一定是作业写砸了，我的心里“扑扑”直跳，心想，这下完了，非批评我不可了。我忐忑不安地走上讲台，出乎我的意料，杨老师和气的对我说：“小姑娘的字就应该些漂亮点儿，你说对吗？”我自知理亏，恨不得找个地缝钻进去。看我这样，杨老师把我拉到身边，亲切地说：“知道错了就要改，看完后要仔细重写一遍。”当我翻看作业本一看，几乎呆住了，作业本上到处是红圈和改正的字。我按杨老师的要求，交上了改正后的作业。看见杨老师在作业本上的批语：相信你是最棒的！我小小的心被感动了。我暗暗地想：我今后一定要把作业写好。

我爱您！杨老师。您用一块小小的黑板，写出了五彩景象；您用一支小小的粉笔，开垦出了万水千山；您用一把小小的黑板擦，擦去了我们心中的迷茫。杨老师，我爱您！您就像百变的魔术师，有您就有我们快乐的童年！

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本作文是关于初中初一650字的作文，题目为：《：吾爱吾师》，欢迎大家踊跃投稿。

吾爱吾师

在六年小学时光里，有着朝夕相处的同学和老师。同学们在六年里嬉戏、打闹；老师呢?虽然，我们年年换、年年换，可最让我难忘的就是六年级才教我们的语文老师---王冉.王老师。

王老师虽然才教我们一年，但她却让本身很乱的一个班，变得安静起来。她就像黑暗里的一盏灯，给我们光明；她就像一支蜡烛，默默奉献自己。她还给了我们许多知识，使我们受益匪浅：她在我们班的小黑板上写上重点古诗、名言警句和易考的知识点；黑板的右上方有一个小小的“名言阁”里面写着各个名言；她还不忘让我们关注新闻，准备了一个“新闻本”，把每天的新闻摘抄在那上面，让我们轮流当“新闻报员”，这样不仅让我们了解了国家大事，还能使我们得到锻炼；她在讲课时，想到什么课外的知识都会给我们补充，还会经常给我们讲一些蕴含着人生哲理的小故事，......王老师的每一点教诲，像一粒水泥、一块砖，切成了我知识的堡垒。

有一句话说的不错---春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这就是王老师的真实写照，王老师的身体不好，但她还不放弃我们，她忙的去医院的时间都没有了。特别是在五六月份左右她为了让我们在全市的综合能力测试中取得好的成绩，考一个好的中学，她更尽力，每天熬夜为我们准备资料。有一...

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　　马老师今年已经四十来岁了，额头上布满了密密的皱纹，头上的白发清晰可见，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。

　　她教我们认字十分有趣。有一次，她教我们记“驼”字，有许多同学都记不住，总是写错。这时，马老师教给我们一个巧记的方法：“左看马靠它，右看它靠马”。这么一说，那些不会的同学都牢牢地记住了。大家觉得这样记字很好玩，就叫马老师再说几个，老师答应了，就说道：“白丝（纟）巾，请大家猜一猜是什么字？”同学们托着下巴，想了一会儿，就异口同声地说：“绵”字。“对！
”老师说，“听这一个，‘诞生一虫，无言相对’是什么字啊”。这下可难住我们了，许多同学抓耳挠腮，苦思冥想也没想起来，就急着问老师答案。老师说：“就是我们刚刚学的蜒字啊”。“啊？—-”同学们不相信地张大了嘴巴。老师说：“想想啊，诞字多了一个虫字旁，无言相对就是把言字旁去掉，虫和延在一起正好就是蜒字。”我细想了一遍，很对，呵，老师说的可真好！
她还说什么“头上长嘴来称王是呈字，”“张口说姓侯是喉字”……这样让我们记住了很多难记的字。

　　马老师不但用很有趣的方法教我们认字，而且还喜欢在课堂上举行一些有趣的活动，让我们记住了更多的知识呢。

　　比如说有一次，老师举行“语文知识擂台赛”。让我们在课本里找出三到五个问题，对擂主做提问，看谁做擂主的时间长。同学们纷纷记下自己的问题，传入我耳朵里的只有沙沙的写字声。一会儿大家都写好了，老师说比赛开始了！
老师随便点了一个同学上台，让其他同学用抄好的问题提问他。一开始，他对答如流，没有一点错误，可是，后来被我的问题难住了，于是，我当了“擂主”，可是我和他一样被“打”了下去……就这样反反复复，看谁能坚持到放学，谁就是真正的擂主。

　　我喜欢马老师，因为她那特别的教学方式，时刻吸引着我，我为我有一个这样的好老师感到自豪！

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本作文是关于高中高三1000字的作文，题目为：《吾爱吾师》，欢迎大家踊跃投稿。