四年级下册的数学卷子

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本作文是关于小学四年级400字的作文，题目为：《发卷子》，欢迎大家踊跃投稿。

　　一学期来，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革课堂教学。四年级下册数学教学总结如下，快随出国留学网小编一起来了解下。

　　四年级下册数学教学总结

　　一学期来，紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，改革数学课堂教学，收到很好的效果。

　　一、了解班级学生实际情况。

　　我根据所任教班级的实际情况，优生不是很多，中等生却比比皆是。大家都知道：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中等生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

　　应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一名教育者，在对待中差生时，时常注意自我调控。

　　厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

　　二、认真做好备课、积极参与上课、听课等教研活动。

　　我能认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

　　教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

　　课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础。通过培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　在业务上，积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向右经验的老师探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我们领导还为我们在学...

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　　四年级下册暑假数学作业答案

　　1、34平方分米;84分;0.02吨

　　2、300÷6×300=15000千克=15吨

　　3、每公顷需要4÷5=0.8小时;每小时耕5÷4=1.25公顷

　　4、27222÷6981500×【(752+225)÷2】

　　5、36÷【100÷(12-8)-13】

　　6、40

　　7、420+(420+12)÷4

　　8、(1131-5×75)÷75

　　9、31.5÷18-31.5÷20

　　10、6÷3÷4算出每台每小时耕0.5公顷，0.5×5×6=15

　　11、连环画看做1份，故事书是2份还多5本，两种书一共的245本就是3份还多5本，所以245-5=240，连环画240÷3=80本，故事书80×2+5=165本

　　12、乙是甲的10倍，丙是乙的10倍也就是甲的100倍，甲：.653÷(100+10+1)=0.123

　　13、13×6=7890÷2=45

　　14、11个，21条

　　15、28+44=72

　　16、8

　　17、1522.6

　　18、第六天白天一下就爬了110米，就没有滑下来;前五天每天爬110-40=70米，所以70×5+110=460米

　　19、90.05(不包括);最小应大于89.94(不包括)

　　20、如果被除数968加上35就刚好被这个数整除，商就是17，所以这个数(968+35)÷17

　　二、计算

　　(1)25600(2)386.6(3)7.5(4)11100

　　(5)三个数一组，每组分别是0、3、6、9…27，和一共是135

　　1、运用倒推还原(8.6-1.7×3)÷5，当然也可以设这个数为X，列方程解答。

　　2、129减去余数3，再减去商3得123，就是被除数和除数的和，被除数是除数的3倍多3，所以123-3=120就是除数的4倍，120除以4就是除数等于30，所以被除数是93.

　　3、(39-3)÷3=12岁，39-12=27岁，老师27岁

　　4、相差12

　　5、先算油的重量：(86-53)×2=66千克。所以桶重20千克

　　6、6位一循环，2007÷6=334……3，第三个是5

　　7、70.25小时，0.075千克;0.34平方米

　　8、(18-3)×0.6+13.5...

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是出国留学网小编为大家精心整理的“四年级下册数学《小数的意义》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注出国留学网!

　　四年级下册数学《小数的意义》教案(一)

　　教学构想：

　　小数的意义是一节概念教学课，是在学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上教学的，是学生系统学习小数的开始。

　　小数意义的探究和理解，是本节课的重点和难点，甚至是这单元教学的重点，直接关系到小数的性质、单名数和复名数相互改写等相关知识。本节课开始便指导学生认识一位、两位、三位小数，然后利用正方形、数轴、米尺、钱币等环节设计，花了大量的时间和精力去探究概括一位小数的意义，再利用学生的知识迁移能力，两位、三位小数的意义就水到渠成了，使学生经历了一个螺旋上升的小数概念的体验过程，逐步对知识进行了自我构建。再利用多媒体辅助教学，调动学生对小数计数单位的掌握，让学生感悟到小数的每相邻两个计数单位之间的进率是10。

　　教学目标：

　　1、知识与技能： 在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。

　　2、过程与方法： 在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。

　　3、情感态度和价值观： 在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。

　　教学重点：

　　理解小数的意义，理解小数的计数单位的进率。

　　教学难点：

　　抽象概括理解小数的意义

　　教学准备：

　　课件、练习纸

　　教学过程：

　　1、学习一位小数的意义

　　(1)正方形中

　　师：今天我们从研究最小的一位小数0、1开始。(板书：0、1)看到0、1你想到什么数?(原创：《小数的意义》公开课教学设计)

　　师：为什么你会想到原创：《小数的意义》公开课教学设计呢?(把一个整体平均分成10份，取其中的1份就是它的原创：《小数的意义》公开课教学设计)

　　师：很好，我们学小数初步认识的时候知道(原创：《小数的意义》公开课教学设计=0、1)，他们的大小相等，那他们的意义相同吗?(?)

　　接下来动手画一画，假设练习纸上正方形的大小用“1”来表示，现在请同学们用最快的速度画一画，用阴影表示出0、1。(生独立完成，教师巡视并指导，学生作品展示，分别分析)

　　师：为什么这几个同学画的阴影部分都可以来表示0、1呢?

　　师：太棒了!还有谁也能像她一样表达?

　　生：因为他们都把这个正方形平均分成了十份，取了其中的一份画阴影，就是原创：《小数的意义》公开课教学设计，0、1表示十分之一。

　　师：说得真好，0、1就表示十分之一，十分之一就是0、1，他们的大小相等，意义也相同。

　　师：那...

　　教学工作是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。以下是出国留学网小编为大家精心整理的“四年级下册数学《小数的性质》教案”，欢迎大家阅读，供您参考。更多详请关注出国留学网!

　　四年级下册数学《小数的性质》教案(一)

　　教学内容：

　　小数的性质

　　教学目的：

　　使学生初步理解小数的性质，会应用小数的性质把末尾有0的小数化简，把一个数改写成含有指定位数的小数。加深对小数意义的理解，培养学生运用知识进行判断的能力。

　　教学重点：

　　使学生初步理解小数的性质。

　　教学难点：

　　培养学生运用知识进行判断的能力。

　　教具准备：

　　①画有教科书第55页上商品标价图的挂图或投影片。

　　②画有教科书第55页例1中米尺(没有其它图字)的投影片或小黑板。

　　③画有教科书第55页例2中图(没有图字也没有铺色网)的投影片或小黑板。

　　④让学生每人准备一些纸，纸上画有两个大小相同的正方形。

　　教学过程：

　　一、复习铺垫

　　(1)在()里填上适当的数。

　　1分米=()厘米=()毫米1元=()角=()分

　　3米=()分米=()厘米5元=()角=()分

　　(2)比较下面每组中两个数量的大小

　　0、5米○0、6米0、4米○0、2米

　　0、21元○0、09元0、5元○0、38元

　　二、学习新知

　　教师出示画有商品标价图的挂图(或投影片)。

　　教师：我们在商店里，常常看到商品的标价，比如这副手套的标价是2、50元(教师在黑板上板书2、50元)，这条毛巾的标价是3、00元(同样板书在黑板上0)，谁能说一说这里的2、50元、3、00元表示的是什么意思?

　　指名让学生回答。教师：那么，为什么可以这样写呢?(指标价)我们今天要学习一些小数的新知识，就能解决定个问题。我们来看下面的例子。

　　1、学习例1。

　　教师出示画有米尺的投影片(或小黑板)。

　　教师：这段米尺的长度是多少?

　　1分米用米作单位是几分之几米?

　　十分之一米写成小数是多少?

　　根据学生的回答教师在投影片上板书(如教科书上的写法)。

　　教师：1分米还可以用哪个比米小的长度单位来表示?

　　10厘米用米作单位是几个几分之一米?

　　根据学生的回答教师板书。

　　教师：1分米还可以用哪个比米小的长度单位来表示?

　　100毫米用米作单位是几个几分之一米?

　　教师：观察这幅图，说一说你发现了什么?同桌的同学可以先讨论一下。

　　让同桌的两位同学讨论一会儿，然后教师指名让几个学生说...

　　作为一名教师，上课前的教案是必须准备的。下面是由出国留学网小编为大家整理的“四年级下册数学《图形的运动》教案”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。

　　四年级下册数学《图形的运动》教案(一)

　　教学目标：

　　1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

　　2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　教学重、难点：

　　1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

　　2、能画出平移后的图形。

　　教学建议：

　　1、注意让学生真正地、充分地进行活动和探究。

　　2、恰当把握教学目标。

　　3、注意知识的科学性。

　　教学目标:

　　1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

　　2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

　　内容分析:

　　学生在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形,在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。

　　学情分析:

　　在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。

　　教学重点:

　　1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

　　2、能画出平移后的图形。

　　教学难点：

　　1、认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

　　2、能画出平移后的图形。

　　教学策略：

　　轴对称：

　　教学目标：进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

　　教学重难点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。

　　导入新课：

　　一、创设情境

　　出示轴对称图片

　　师：这些图片好看吗?为什么好看?在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。(板书：轴对称图形)

　　二、复习旧知

　　1、你还见过哪些轴对称图形?

　　2、什么样的图形是轴对称图形?...