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四年级语文《古诗词三首》教案

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  四年级语文《古诗词三首》教案

  教学内容:学习《江畔独步寻花》、《寒食》、《泊船瓜洲》。

  教学目标:

  1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。

  2、正确、流利、有感情的朗读三首古诗,并能背诵。

  3、认识课后三个生字。

  教学重、难点:

  体会作者借写景所表达的思想感情。

  教学时间:本课教学1课时。

  教学流程

  本课阅读要以感情朗读和欣赏为主。

  教学重难点

  通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。

  课前准备

  1、查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作情况。

  2、课文插图。

  反复诵读,弄懂诗意

  1、教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

  2、学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏。

  3、指名朗读,相互学习,相互欣赏。

  4、组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。

  品评朗读,感悟诗情

  1、自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。

  2、逐句品评,交流感受。

  第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。

  3、想象画面,有感情地朗读。  

《古诗词三首》教案第一课时

  教学内容:《江畔独步寻花》。

  一、吟诗颂春,导入新课

  1.教师深情诵读《春晓》。

  2.春天是四季中最美的季节,万紫千红,鸟语花香,万物复苏,生机勃勃!今天,咱们将继续学习三首描写春天的诗篇。首先学习第一首《江畔独步寻花》。

  二、依提纲交流汇报

  1、读题释题,理解“畔”“独步”“寻”的意思

  2、介绍诗人和相关的背景

  3、指名读诗,注意纠正字音。

  三、再读知意 交流

  1.踊跃发言,小议学法。学习古诗,除了会读,还要用什么方法来学?

  2.观察插图,你看到了什么?

  3.回归文本,自由认真读诗,边读边思考:从这首诗你读懂了什么?还有哪些东西不明白?

  (学生自由读,可以在小组内讨论,再进行交流。)

  4.提出不懂的问题,师生交流。

  5.结合注释,用自己的话说一说诗句写了什么意思。

  四、细读悟情 交流

  1.指名朗读,读准节奏,感受节奏美。

  2.配乐教师范读,...

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