继往开来时迁史进
因材施教石秀花荣
来源：不祥
继往开来时迁史进 因材施教石秀花荣
浙江大学学生做家教因材施教 一个暑假赚了几万元
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浙江大学学生做家教因材施教 一个暑假赚了几万元
暑假里勤工俭学赚学费，是很多大学生的必修课。比起各种需要在烈日下卖“苦力”的工作，来钱快又受尊重的家教行业，成了很多大学生赚钱的第一选择。不过，家教并没有想象中的那么简单，因为，他们通常要面对“笨孩子”，或是“熊孩子”，再加上家长各种要求，可以说家教也是个高难度技术活。
但是，家教圈中也有高手。浙江大学大三学生徐律涛把家教做得风生水起，他在大一暑假时，家教赚了几万。从一开始单纯为了赚零花钱，到后来摸出教育孩子的独门秘籍，以至于现在已经用家教积累的资本和经验，开起了创业公司，才大三已经当上了CEO。
徐律涛是做一对一理科家教，已经带过10位小学到高中的孩子。
请一对一家教的家庭，大多中产以上，家长的文化水平都足以在学习上帮助孩子。然而，他们却拿孩子没办法。
徐律涛总结了家长们的几个难题——孩子太粗心、孩子学习不努力、孩子太调皮老是玩游戏，“我发现很多家长和孩子沟通有问题，遇到孩子不乐意学习的时候，他们只是很简单粗暴地指责他们，很少有家长与孩子平心静气地谈论学习问题。”
徐律涛先和家长交流，了解他们的需求，然后去观察孩子，“我发现大部分家长只看到了问题的表象，而不知道为什么。”
徐律涛让孩子叫他“哥哥”，而不是“老师”。
“第一天上课，我总会花一半的时间跟孩子聊天，聊他们最感兴趣的话题。有的孩子开始比较害羞，那我就先跟他们分享我自己的故事，寻找共同喜欢的话题。每次上课前，我会花10分钟甚至更长的时间交流感情，分享身边发生的事情。因为有些事情，孩子没办法和父母分享。”徐律涛说。
他和孩子们聊了之后发现，他们特别渴望自己的行为得到认可，很多所谓的“熊孩子”，其实他们调皮是为了得到周围人的关注，只是他们的路可能走歪了。
当然，光谈心不可能得到好的成绩和家长们的认可。分数不提高，家教的“业绩”就是零。作为浙大学霸，徐律涛摸出了自己教育的门道。他认为，数学差的孩子，未必是真的笨。“孩子数学成绩差，有两种可能性，一个是孩子本身资质平庸，能力有限;还有一种是孩子天资聪颖但是对有些考点不感兴趣。孩子一般不敢跟家长沟通，更不会告诉老师。”
徐律涛曾经遇到一个数学成绩不好的学生，人很聪明，可是每次数学考试只有70分(满分120)。在深入聊天之后，徐律涛发现，“他其实是不喜欢做试题中的口算、图形题，由此对数学产生了厌恶感。”
但是那个孩子喜欢看推理小说，最喜欢《哈利·波特》，“那就把他喜欢的东西融到学习中去。他讨厌锥体图，我就用哈利·波特的扫帚代替椎体，这样他至少不会排斥题目了。他喜欢推理，我就给他找一些难度比较大的逻辑推理题，他一下就感兴趣了。”
在兴趣和成就感的双重刺激下，这个孩子逐渐燃起了学数学的兴趣。“后来，那个孩子数学考到了满分。由此可见，教育是不能一套教案走天下的，也不能强行让孩子重走自己当年的路，而是要努力引导他们走上适合他们自己的道路。”
家教当得风声水起，很多慕名而来的家长纷纷发出邀请，但是却被徐律涛拒绝了。“我希望帮助真正有需要的人。有些孩子数学考115分，家长还想再...
高考满分作文：因材施教，发展自我
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“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，出国留学网使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！
“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！
发挥自己的优势，展现自己的个性。“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
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美国高中是怎样培养学生的
和国内高中的应试化教育不同，美国高中教育是很灵活的。美国高中比较注重因材施教，让学生得到适合自己的教育，发挥出自己的潜能。美国高中究竟是如何做到因材施教的呢?小编带你一起了解。
在咨询的过程中，家长经常会听到这样的话，美国的教育能够做到因材施教，但是他们到时是怎么做到呢?今天就简单的分析下，不用你们鼓掌，也不要拍砖。
首先呢，美国高中开设了广泛的课程(课程广度)
一般一所私立的高中会开设到50门左右的课程，规模大一些的私立学校甚至能开设100门左右的课程。 那学校为什么要开设这么多的课程呢?
第一， 因为人家觉得不一样的人，怎么能通过教育成为一样的人呢?
第二， 作为一所私立学校，你必须要有自己的一个优势来吸引生源，开设公立学校不会开设的课程，也是一个优势所在
第三， 通过广泛的课程达到教育的三大意义：
1)传授以个人知识和技能
2)激发潜能
3)最核心的是增强个人的感受力，从而更好的认知自己，并且不断的提升自己
其次. 美国高中是让学生去主动学习
美国班级无班级概念，中国的小学-大学是班级制，学习的课程也是相似的，犹如跟团游，每一个过程都给你规定死了，第一道菜是红烧肉，第二道菜是手撕包菜。不管你爱吃不爱吃都是这些。不爱吃可以去吃方便面
美国的学校可以说是自助游，选择在学生手中，这一一方面是让学生保护学生个性化发展的权利，更重要的是，教会学生学会选择。更要承担选择后的后果。这里需要和大家要强调下课程分级的概念。其实美国的中学课程是分等级的，普通，荣誉和AP，如果你对于数学特别感兴趣，那么你也可以学习我们在国内大学才能学习到的微积分等课程
最后，美国能够解决个性化培养与强制教育之间的矛盾
都说美国自由，其实美国的自由也是要在约束在一定框架范围里的，最起码，你的自由不可以侵犯到别人。 在高中教育上，其实美国也是实行在规划范围内的自由：
在选课的时候，英语，数学，自然，社科，音乐、艺术、体育都是必修，但是你可以选择你想要学习的难度和具体科目：请选择你自己喜欢的，并对自己的选择承担后果!
...新西兰高中留学因材施教
语言优势
孩子越小，模仿语言的能力就越强。经过两三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以达到国内英文系毕业生的水平，实际运用的能力还会更强。
因材施教
国外高中一般采用选课制，可以让学生更早地直面自己的兴趣、爱好，有的放矢地选课。 学生完全可以根据将来要就读大学的专业和未来从业的方向选择课程，从而大大调动了学习的积极性，也较容易取得高分，进入名牌大学深造。
一考不再定终生
如果孩子属于平时成绩不错，考试时因为紧张常常发挥不佳的类型，国外高中普遍采用的平时表现持续评估制显然更有助于孩子得到公正的衡量。
教育部：反对"虎妈狼爸"式家长 要对孩子因材施教
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教育部：反对"虎妈狼爸"式家长 要对孩子因材施教
教育部日前印发《关于加强家庭教育工作的指导意见》，《意见》指出，家长要严格遵循孩子成长规律，因材施教。要求切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班现象，不做“虎妈狼爸”。
“虎妈狼爸”是近年来对严苛父母的一种另类称谓。培养“一门三北大”的著名狼爸萧百佑就是其中代表，他多次对媒体坦承，“自己在管教时常备藤条、鸡毛掸子狠狠打”，甚至以为“孩子在上大学之前不需要朋友”。随着几个典型“虎妈狼爸”的“成功范例”被曝光，不少家长纷纷效仿，认为这样做是培养孩子出人头地的有效途径。
然而北京青年报记者注意到，中国教育科学研究院之前对北京、黑龙江、江西和山东四省市2万名家长和2万名小学生进行的家庭教育状态调查显示，很多家长只关心孩子的健康安全、学习成绩等现实性因素，对兴趣爱好、性格养成等发展性因素的关注度较低。有专家指出：“这种急功近利的家庭教育观与青少年近年出现的道德失范、心理失衡等问题密切相关。”
就此，教育部在《意见》中提出，广大家长要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性。例如，小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增强自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好的生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极的学业态度，与学校配合减轻孩子过重的学业负担，指导孩子学会自主选择。
《意见》特别强调，切实消除学校减负、家长增负，不问兴趣、盲目报班现象，不做“虎妈狼爸”。至于家长，不仅要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育的科学理念和方法，还要重视以身作则和言传身教，时时处处给孩子做榜样。
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宁夏教师资格考试教育学辅导:个别差异与因材施教
出国留学网教师资格考试网为您整理“宁夏教师资格考试教育学辅导:个别差异与因材施教”，同学们一定要加油复习教师资格考试，多看看教师资格证教育学知识点，才能拿到教师资格考试证书！
个别差异与因材施教一、学生的认知差异及其教育含义
（一） 认知方式差异
1．认知方式定义
2．认知方式差异的主要表现
（1） 场独立型与场依存型：场独立方式的人对客观事物作判断时，不易受外来因素影响；场依存方式的人态度和知觉更易受周围人的影响和干扰。
（2） 沉思型与冲动型：深思熟虑、错误较少－沉思型认知方式；很快检验假设、常常出错－冲动型认知方式
（3） 辐合型与发散型
（二） 智力差异
1．智力与智力测量
（1） 世界最着名的智力量表：斯坦福－比纳量表
（2） 智商计算公式－比率智商
（3） 韦氏量表－离差智商
2．智力的差异
（1） 个体差异：个体间差异及个体内差异
（2） 群体差异：性别差异、年龄差异、种族差异
（三） 认知差异的教育含义
1．创设适应学生认知差异的教学组织形式
2．采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个别化
3．运用适应认知差异的教学手段
二、学生的性格差异及其教育含义
（一） 性格的概念：性格是人格的核心
（二） 性格的差异
1．性格的特征差异
（1） 对现实态度的性格特征
（2） 性格的理智特征
（3） 性格的情绪特征
（4） 性格的意志特征
2．性格的类型差异
（1） 根据个人心理活动的倾向性：外倾型和内倾型
（2） 根据一个人独立或顺从的程度：独立型和顺从型
（三） 性格差异的教育含义
1．性格影响学生的学习方式、速度、质量
2．性格的个别差异影响学习内容的选择以及社会性学习和个体社会化 2011年教师资格证考试小学教育学模拟试题及答案汇总
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该学校是一所从6年级到9年级的男子学校，于1965年成立。
学校分提高班和矫正班，提供给各种水平的孩子以挑战，选修课的重点主要在音乐、美术和手工上，文化价值计划两个月举行一次，有无数相关的课外活动，如学生出版、印刷、乐队、合唱团和戏剧等。
雅思作文提纲之因材施教
《雅思作文提纲之因材施教》是由出国留学网雅思栏目小编为您提供，本站会在第一时间更新雅思考试信息，为了您的方便，您可以收藏本站!
是否应该根据不同的智力对孩子分别教育
1. 有人认为gifted children think different from common children ,他们应该分别进行教育.If all children are grouped together regardless of intellectual ability, teacher will be caught in dilemma that 将会出现，聪明学生觉得too slow not satisfy ,feel boring to the course, 而有一些学生can not catch up with the progress, 也会感到frustrated.
2. 但是我认为，是非常不合理的：
(1)无法确定哪个孩子智力高，用IQ test 以及考试成绩来判定is stupid.
(2)to separate children according to their individual competence can hurt their feelings, which goes against their personality development.学习成绩好的学生are instilled(逐渐灌输) with a sense of superiority while 成绩不好的学生感觉很失败。
3. 如果将学生放在一起教育的话，这种氛围更有利与孩子的成长，鼓励好的帮助差的，差的学习好的。至于老师上课内容的把握，适合大部分学生就行，特别优秀的和特别茶的都可以通过自学和请教老师获得需要的知识。
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2014考研英语作文热门话题范文：因材施教
The duck mother, who is anxious and energetic, is begging the monkey teacher to teach her children the approach of climbing tree, which give(改为gives) him a fright. Conspicuously, that is a delicious(用词不当，delicious一般用来形容美食，故应去掉)ironic(改为an ironic)depiction concerning blind education,(加and，句子之间用连词连接)a phenomenon (句子缺谓语，加is)pervasive in contemporary society.This overwhelming, occupy with various kinds of irrational behaviors over children(句子表意不清，建议改为This overwhelmingly various kind of irrational behaviors), led(改为lead，句子时态应保持一致)us to conclude that the blind education is more of a devastation to children’s faculties than a reasonable practice. This kind of aimless education kids(加are，be exposed to为固定短语) exposed to tend to be in (去掉，be exposed to后面直接跟宾语)domestic situation, by, (此处by是什么意思?)unfortunately, their own parents, who exert great pressure on children’s already over-burdened small shoulder.(改为children’s over-burdened small shoulders) More ridiculously, many parents know that countless flaws are consist in this way of education and yet most did litter(改为little，litter意为“垃圾”) to change it. There are upsetting parallels today, as parents one wave after another force their little kids (加to,force sb. To do sth.)participate in various kinds of out-class courses(“课外课程”可表达为extra-curriculum courses)(注意句子顺序，改为as parents force their little kids to participate in various kin...
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