国中我就读位於新庄的丹凤高级中学，现在的我早已高三即将毕业，想起以前的自己，想写一封信给以前的朋友，望着这清清白白的纸张，这纸张就是我刚升上国中的我，透明的纸张就是要让自己像一位画家一样，提起手边的画笔作画，就是像小提琴大师，拉出一首动人心弦的乐曲，用青涩的我们完成实现自己的理想与抱负，毕业的我们踏出了这间学校我们正是高一生。
转眼三年过了，彷佛序曲正被打开，却快速的画下句点，而我们这幅思考年的画。多了更多的光彩，不再是那张白纸而已，每一张都充满了自己的特色，每一位作家都掌握了自己的未来，掌握了自己的方向，布满夜空的星星，将漆黑的夜照的更亮了。
毕业的我完成了自己的一小段旅程，更加成长茁壮，不同等亮的星星，在同一遍天空而闪耀，雀跃的心情是当下无法解释的，俗话说没有开始来的结束呢，历史的叙目结束了。
以上就是出国留学网作文栏目为您编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
在讲美国高中的毕业要求以前，我们首先来了解以下美国高中对课程与教学的检查，我将这项检查总结为：教育质巨评估是试金石，主管部门财权是双刃剑。下面我们具体来看一下。
在美国，联邦教育部对各州的教育基本上起着号召和建议的作用，一般来说不直接插手各州教育事务。对于各州课程与教学的检查工作，1997年，时任联邦教育部长端利(Riley)在题为“教育的状况”(the state of Education)的演讲中就强调指出各州要制止“容忍失败学校”的行为，要跳出“在失败学校里学习的学生就是问题学生”的思想误区，并号召公众携手共治失败学校，多管齐下，不惜使用关闭、重组和转制为特许学校等手段。州教育委员会和学区教育委员会对各级学校行使直接管辖权，每一学年都要对辖区范围内的高中进行教学质量和课程设置等诸多方面的检查与评估，保证规定课程的教授和课程标准的达标。同时，学校内部每一学期也要进行教学质量方面的自查，未雨绸缪，毕竟，学校的资金来源的90%以上来自于州和学区，质量不合格意味着学校资金没保障。联邦政府有关对学业标准的影响性政策一部分是通过财政拨款，另一部分也是通过州和学区一级来对学校产生影响，比如 1989年的全美第一次教育首脑会议以及随后出台的《美国2000年：教育战略》，就是美国总统和50个州的州长一起促成的。
下面我们来谈一谈美国高中的毕业要求：修满规定的总学分，修完指定的全课程
在美国，高中学生的升级和毕业都是学分制管理，都要求达到规定的学分。并且，学校都要对额定学分的课程来源进行明确的限制，比如在毕业要求的总学分中规定必修哪些课程、必修多长时间。通过这种限制就大致限定了高中4年间必修课程与选修课程之间的比例，大致为4 ：1，从而保证了学分制管理下的各州各学区高中毕业生的基本知识结构，避免了学生用时髦易学的选修课程来取代基本的核心课程和难度更高的高级课程现象。从这一点上来看，一个学生在高中4年的学习内容基本上是以必修课程为主，以选修课程为辅;即使是在选修课程范围内，学生的选课也是和课程学习指导老师讨论的结果，其中还要倾听来自家长的声音。
以缅因州的蒙特·艾瑞瑞特高级中学为例，来总结一下美国高中的必要要求，该校学生要想获得美国高中文凭，每学期最少要学5门课，毕业时至少修满20学分，并且必须包括以下课程的学分：英语(再学分)、数学(3学分)、科学(2学分，其中有一门课必须是实验科学)、历史(3学分，其中有一门课必须是美国历史)、美术(1学分)、体育(1学分)、健康教育(1.5学分)。
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真实的美国高中
一、排名：美国高中本来就没有官方的或者统一的排名，所以不存在排名的选择。当然美国有一些10大联盟之类的名高中联盟，但是即使这样的名高中联盟也没有排名，因为各有所长。
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法国的中学会考制度历史悠久，已实行了两个多世纪，得到社会各界的基本认可。法国中学会考的特殊之处在于具有双重意义，既是中学的毕业考试，也是进入大学的升学考试。会考合格之后，不仅意味着中学学业的完成，获得了中学的“业士证书”，还可以直接跨进一所普通大学的“门槛”。因此，无论对学生还是家长来说，中学会考都是个“非常时刻”，堪与中国的高考相比。随着社会的发展与科技的进步，这种中学会考与高考合二为一的“证书制度”不断呈现多元化趋势，内容与形式更为丰富，但其基本内涵无太大变化。
法国的中学会考每年6月举行，考场设在全国的数千所中学里，是十分典型的国家统一考试。上世纪60年代以前，中学会考一直由国家统一命题，统一评分。后因考生人数不断增加，考试的组织与命题遂改由各大学区负责，但考试大纲仍由国家教育部统一制定。学区成立由大、中学教师及业界代表参加的考试委员会及命题委员会，负责落实会考的有关事项。
与中国高考的“一试定终身”相比，法国的会考方式更为灵活。其主要表现是会考分阶段进行:第一阶段在高二期末，主要是针对法语的口、笔试;第二阶段是高三期末的会考。这个阶段的考试也分两次进行，首先是常规科目的口笔试、实践科目与人文科目，合格者即获得会考证书。首次考试没有通过的还可以有补考机会，以口试方式补考。补考科目从首次考试的笔试中挑选两门，成绩以两次口试的高分为准，通过即可获得会考证书。再次失败的就只能来年再考了。值得一提的是，法国会考中体育分数按高中平时成绩计算，会考时不再另行考试。从法国近年的会考成绩看，每年大约三分之二的考生可以获得会考证书，其中90%以上的学生直接进入普通高等院校就读。
法国的会考按普通、技术与职业三种系列进行，每个系列又设有多种分科。种类丰富、专业性强是会考的基本特征。如普通会考系列就包括经济与社会、文科与理科三大类;技术会考包括经营科学与技术、工业与技术、实验室科学与技术、医学与社会专业、农艺与生物科学技术、音乐舞蹈类、旅馆业等七大类;职业会考则包括旅馆饭店业、环境、会计秘书及印刷等17个大类。而每个类别下又可以分为众多更细的专业方向。
法国的会考科目也有值得借鉴之处。会考不是单一的考卷，而是包括必考、专业与自选三种不同类型的考试科目。考生可根据自己的专长选择科目，在自选科目中挑选最能反映自己能力的专业。如在拉丁文、音乐、家政、美术等十余门自选科目中选择自己擅长的两项，考试合格即将成绩计入会考总成绩。这种考试可以更好地反映每个考生的特长，也可以鼓励学生今后更好地发挥自己在某方面的潜力，将兴趣与未来的专业技能结合起来。
法国高等教育院校大体分为三类:一是被称为“大学校”的高等专科大学，即法国人眼中的重点大学，这是法国培养各类精英人才的摇篮。但这些学校的数量有限，只有少数真正优秀的学生通过两年严格的预科学习后才可以进入这些“大学校”;二是面向大众的普通综合大学，是法国高等教育的主体，数量很多，分布在法国的各大城市。一般通过中学会考的学生都可以进入这样的大学就读;还有就是短期的高等技术学院，一般是为期两年的职业技术学校。此外，法国还有不少门类齐全的职业技能教育与培训高等专科学院，如艺术、舞蹈、音乐及建筑学院等。
需要指出的是，法国各大学尤其是普通综合大学采取宽进严出的体制，并非所有大学生都能拿到毕业文凭，尤其是一、二年级的淘汰率较高，以此来鼓励学...
对于英国中学的划分，制度的不同很多家长不是很了解。为此，出国留学网小编做了详细的整理，只为将最好的内容呈现出来供家长朋友参考。
先来看一下英国学校的分类
1.按性质划分
英国中学可以分为公立学校（state school）和私立学校（independent school）。
（1）公立学校-英国公立中学
公立中学属于免费教育，主要包括普通中学（comprehensive school）、文法学校（grammar school）、学院制中学（academy）。
1）普通中学按学生家庭居住地所在的学区招生，与中国中学的收生类似，所以也有学区房的概念，好学校学区的房价会高于当地平均房价。
2）文法学校相当于中国的重点中学，由当地行政区统一考试、录取。
3）普通中学和文法学校的经费（包括校址土地、校舍和日常运营费用）都来自当地行政区，故归地方政府管辖。在英国，仅一部分行政区有文法学校，即是说，并非所有的城市和地区都有文法学校。
（2）私立学校-英国私立中学
私立学校是由学生父母/监护人付费的学校，在英国有7%的私立中学和18%的私立预科学院，全英国约有私校2600所。其中，历史悠久且费用高昂的著名私立学校，称为公学（public school），例如，伊顿公学、哈罗公学，一般招收13-18岁的学生。可以说，公学是真正的贵族学校，全英仅70所左右，当今真正保留贵族教育的则只有几所。
2.按是否提供住宿划分
英国中学可以划分为寄宿制中学和走读制中学。
（1）英国走读中学
英国走读中学与国内的学校类似，就是学生每日往返在学校和家之间，通常设有校车服务，可在家门口接送学生。这类学校申请，一般以英国本地学生为主或者长期居住在英国的外地人。
（2）英国寄宿制中学
寄宿制中学，顾名思义，就是学校为学生提供住宿，学生可以选择半寄宿制或全寄宿制。半寄宿制是指周日至周四住宿学校，周五返家；全寄宿制是指学生全天候的在家，只有放假才会允许回家。
一般来说，海外国际学生选择最多的还是全寄宿制中学。
再来看看最为入眼英国寄宿制中学的优势
1.升学率极高，进入名校比例大，众多毕业生成功进入牛津、剑桥等英国TOP10大学
由于入学要求高，教学质量又有保证，私立寄宿中学一直保持极高升学率。像位于英国约克郡的伊索博格斯女王中学，100%的毕业生进入英国排名前20的大学，其中一半学生进入排名前10位的大学，包括牛津与剑桥大学。
2.历史悠久，强大的师资力量，高质量教育水平的保证
近年来留学趋于低龄化，美国中学留学逐渐进入大众视线并被大众所接受，出国留学网小编带你看看美国中学的优势和魅力，看看美国中学你是否可以拥有。
美国中学教育魅力
美国中学，大多数学校没有类似于国内的“班”的概念的，连“年级”的概念都比较模糊，原因是美国的中学大多采用学分制。学生知道必修的学分是多少，选修的学分是多少，每年要修够多少个学分才能“升级”。因为美国中学的学生是没有“班“的，上课的时候是到老师所在的课室去上课（国内俗称“走班制”）。
美国的中学管理由学校和学生共同承担。学校一般都设有Dean一职（类似国内的教导主任），也有些学校校长就兼着Dean的职务。Dean 的任务主要是处理学生比较严重的违规情况，比如处理学生停学，开除等。学生严重违反课堂纪律，老师通常是填一张表，Dean会找学生或者联系家长。每一个学生，从一入学，就会被分配一个Counselor（学生顾问）。通常是一个学生顾问负责管理一定数量的学生。Counselor的工作有点类似国内的班主任，只要是知道学生如何选修课程，也负责联络家长（比如学生逃学，功课不及格之类），因为学生顾问都有心理辅导的训练，他们也可以为学生作心理辅导（类似于国内的思想品德教育）。从11年级开始还会有专门的大学升学顾问（负责指导学生如何申请大学，奖学金等。）
另一方面，美国学校也通过学生会这样的学生组织来协助学校的管理工作。学生会的主要职能是组织学生活动。小至协调各个俱乐部，社团的活动，筹款，文艺表演；大至全校性的舞会，节日游行，学校的电台，电视台，报纸，都是由学生会策划，组织的。学生会的成员基本组成是各年级的学生。一个学期里面要搞什么活动，都是由学生会策划组织，包括去跟老师，校长沟通，得到他们的同意。
因为美国的中学没有固定的“班”的概念，学生可能在每一节课的时候认识的同学都不同，因此，无法以“班”为单位组织什么活动。正是这样，学生会的人组织起活动来才特别困难，需要有很强的领导能力。这就是为什么通常学生会的人都可以进入好大学，因为成为学生会委员本身，就已经是有比较强的领导能力了-----这正好各大学争相收揽的人才。美国中学学习虽然不像国内应对高考那样的巨大压力，不过美国中学学习也是比较辛苦的。老师布置的大量的作业，都需要学生自己查阅很多资料来完成，当然这是为了让学生了解更多的知识和增长更多见识。所以并非中国学生去美国后就摆脱了很多的压力，如果要读好的大学，努力学习是必不可少的。做一个合格的美国中学生也并不是很容易的事情。
各学校每年都会举办一些全校性活动，如返校节，学年舞会（中学或大学在学年末举办的正式舞会）。节日庆典等等。学年舞会是为11及12年级学生举办的正式舞会。学生通常会把它看成是学年中最重要的社交活动。
美国中学学什么？
很多同学和家长会可能感兴趣了解美国的中学到底学什么。其实美国的课程主要分为必修课程、选修课程、AP课程等。必修课程其实基本涵盖了我们高中的所有课程。美国的必修课程分为：英语，数学，自然科学，社会科学，体育，艺术 等。其中英语类似于我们的语文，包含历史小说，戏剧创作，...
去德国读中学，需要大家提前了解中学的类型，确认下自己要求申请的目标，这样会更有助于大家的入学。和出国留学网来一起看看德国中学分类 怎样申请德国中学留学？
中学分类
德国的中学教育分为两个层次，即第一阶段和第二阶段。
第一阶段有四种学校形式：
1、成绩较好的学生通常选择文理高中就读，德国文理高中是最高级别的一类中学，学期约九年，是学生进入高等教育的必经之路。
2、成绩次好的学生一般进入实科中学就读，学期约五到六年。学校以培养中等的工商业界、政府机关的实务人才为主。
3、成绩再次的学生常常就读五年制的职业预科，学生所学的课程内容较为简单。毕业后学生以从事手工业、制造业为主。
4、有些州还设立综合高中，它是上述三种传统学校类型的组合。综合高中实施因材施教的原则，学生可以根据各自的能力选择较高要求的或较简单的课程。有的综合高中也开设类似于文理中学的高中部。
第二阶段有两种学校形式：
1、文理中学高年级。学生从11年级开始进入文理高中的高年级阶段。在这个阶段，授课方式采取课程制，也就是学生可以依据自己的喜好和发展方向自由选择学习课程和重点科目，以此作为进入大学院校的准备。
2、中国学生赴德读高中，就是就读德国文理高中的10、11、12年级。高中毕业后可以享受与德国本土学生的同样的待遇，申请德国所有大学。
3、职业学校。德国义务教育的年限是到18岁，为了符合工作领域上的各项专业需求和强制学习年龄的要求，德国的职业学校针对不同的情况设立不同的学校，如职业学校、职业专门学校、专科学校等。
申请条件
一、学术
如果要去德国读高中至少是要在初中学完所有的课程之后，或者是在国内读完高中之前，在决定要去德国读高中之后就要在读初三的时候就应该去准备各种资料了，这样等到初中一毕业的时候就可以去德国了，也不会耽误学生到德国高中的入学时间。
二、年龄
到德国读高中年龄上是有要求的，学生至少是要满14岁并且不能高于17岁。
三、语言
因为德国的高中的学校老师上课都是用德语来进行教课的，所以要到德国读高中还需要有德语的基础，如果想到德国读高中但是德语的水平没有过关的话，可以在德国高中的前一年想学习一个或者两个学期的德语，然后再在德国的高中读高二到高三的高中课程。没有德语基础的同学德语是必须要学好的，因为等你正式进入高中的课程会发现如果德语不好的话会听不懂老师的讲课内容，而且德国人在生活当中交流用的最多的还是德语。
四、心理
对于到德国读高中的学生年纪都还是很小的，如果不是学生自己想到德国去读书的话可能会让学生出现逆反的心理，要尊重学生自己的看法，虽然到国外去读书可能会得到比较好的教育环境，但是如果不是学生自愿的可能学习的效果不会很好。
五、适应力
到国外去读书的学生必须要适应力强，尤其是对于低龄的学生来说，如果到了德国之后没有调整好，在德国的学习效果会不如在国内的学习效果。国外的...
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中秋节快到了，我的心里产生了很多关于中秋的情愫无法疏散，只能靠笔将它写下了，这样才能让我的心舒服一些。下面是作文网为您带来的《中国中秋情》，希望能够对大家有所帮助。
中秋节快到了，我的心里产生了很多关于中秋的情愫无法疏散，只能靠笔将它写下了，这样才能让我的心舒服一些。
今天是农历八月十五日，是传统的中秋佳节。这是一年秋季的中期，所以被称为中秋。在我国古代，帝王有春天祭日，秋天祭月的礼制。后来，慢慢流传到民间，形成了一种传统活动。到了唐代，中秋节就正式成为一个固定的节日了。
每到中秋，人们对着如玉如盘的朗朗明月，以月圆象征人团圆，借圆圆的月饼表达思念亲人，思念故乡之情，寄托、祈盼幸福和团圆的心愿。
中秋节又称“团圆节”，古人说“明月千里寄相思”。不过，今年中秋，可能很多人都有个小遗憾：淘气的雨娃娃居然把月亮姐姐赶走了。可是，我们过中秋节的热情和对亲人的思念之情是赶不走的。明月虽然没有按时到来，但是，我们可以在心里思念亲人，思念故乡。因为，我们每个人心中都有一轮明月。今天，我们一家人到赛康乌鱼庄去过中秋节。大家聚在一起，尝石榴，吃乌鱼，品月饼，在一起尽情地交谈、畅聊……快快乐乐地过了一个中秋节。
我觉得能和家人团聚在一起过中秋节很幸福。但是，我想到汶川和玉树灾区的小伙伴们，他们在大地震中失去了亲人，中秋节他们一定很难过。在这里，我想对他们说：“小伙伴们坚强些!你们是最棒的!祝你们快快乐乐、健健康康地成长!祝你们中秋节快乐!让我们一起努力学习，长大以后，让自然灾害对人类的破坏程度降到最低，让更多的人在中秋节能和亲人团圆!
农历八月十五，中国传统节日，中秋节。中国传统文化自成一体，在农历十五日的节日除了中秋，还有元宵和现代人大多忽略的中元节!何以会如此呢，都选择在月圆之夜。我想这应该跟中国的历法息息相关，而历法又以开地宇宙日月星辰相关，所以中国的传统节日特别是中秋节就有了一个很特殊的过节方式---赏月。天人合一，就此出来。
这是一个只有中国人才会有的过节方式：天人合一。中国的传统文化，追根塑源：先是河出图洛出书，伏羲制八卦，周文王推演八卦为为六十四卜。始有<<周易>>。以后的文化发展，都少不了周易的影子。周易当中最核心的一点，就是一个整体概念。所此影响，发展出了人法地地法天天法道道法自然的道家哲学，有了神龙见首不见尾，而对这种周易这种哲学的具体运用上，推生了独一无二的中医，在起居生活上，又有了强调以天地人相互和谐的风水而表现在过节上，就有了中秋节。liuxue86。com
俗话说：年怕中秋月怕十五，意思是说一到农历十五月圆之夜。表示这个月就快要过完了;而一到中秋节，则提醒人们这个年要到头了，流浪在外的人该准备回家了，先来一年当中的右中间八月十五做个小小思念，它是一年当中的一个插曲，一个思念的插曲。
提到中秋节，关于思念的诗从古至今相必太多了，以苏东坡的一首<<水调歌头>>又最为后人吟诵。人们可以在这样的节日歌以咏志或赌物思情，这都跟中国人的文化情情有跟。中国文化当中的整体观念，把人当成宇宙天地万物的一部分，比如佛家所强调的：同体大慈，同缘大悲。于是会把人物化也会把物人化。所以七月初七不单是看星星，更是看两个人一年一度的相聚。而冰凉的月宫，也是单单浩月一轮，她里面有我们美丽可爱的婵蛾姐姐...
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