塞尔达传说科摩罗池塘

人在异乡总有一种挥之不去的思乡情，近一个时期，小时候到故乡后山坡砍柴放牛到池塘边嬉戏玩闹的情景时常出现在我的睡梦中，那是我童年的乐园，我心中的天堂。

我的故乡坐落在“北通巫峡，南极潇湘”的洞庭湖之滨，那里四季分明气候宜人，是一个风景优美的地方。在故乡的北面有一片连绵起伏数十里处于湘鄂交界处的相思山，那里山势雄峻，松柏蓊郁，溪水潺潺，是村民砍柴放牛的好场所。

记得放暑假后的一天，我很早就起床，吃完早饭后，拿一把镰刀和一根绳子，邀了一群好伙伴，每人骑着一条水牛，便爬上了我们经常去放牛的后山坡。到了山坡上，从牛背上溜下来，用镰刀把轻轻敲一下牛屁股，那牛撒开四蹄便自个儿寻草去了。我们便开始砍柴，到了正午，太阳毒辣辣地照着，经过两个小时的紧张劳动，一担七八十斤重的茅柴已经砍好。我们砍完柴后，便分头去把各自的牛找回来，牵着水牛沿着崎岖的山道急忙走到山坳下面的池塘旁。

池塘里清冽的水如明镜一样展现在我眼前，这口百年老塘有几十亩面积那么大，它是全村近千号人的命根子。听村里的耄耋老翁讲，以前遇到旱灾的年境，由于水稻没有得到良好的灌溉，村民的收入便出现减产，有时甚至失收的情况。村民便纷纷要求到这里筑一口水塘，以解干旱时缺水之忧，这是祖辈们一把汗一把泥地掏出来的。池塘里清凉透澈的水一年四季都有没有干涸过，全都是摩天接云的莽莽群山中的溪流涧水流下来的，在这炎热的伏天，池塘中倒映着迎风而立的荷花、蓝的天、白的云、绿的树，构成了一幅美丽迷人的画面。

我无心欣赏这里美丽的景色，把牛赶到池塘中间去歇气，便和小伙伴们脱光衣裤，赤条条地打着“哟哎”纵身跃入水中，顿时神清气爽，暑气全消，那种被幸福和甜蜜包裹着的滋味，令人陶醉。顺着荷杆挖出来那大拇指粗的藕肠子脆生生的，咬一口，满口生津，这就是我们的午餐了。藕肠挖得多了，一些有心计的小伙伴早就准备了一根铁丝，将挖到的藕肠子串起来，挂在脖子上，别提多神气。在池塘里玩累了，便爬上岸，池塘两则古木参天，树荫下，碧绿的小草随风弯腰，美丽的蜻蜓时起时落。五颜六色的野花散发出阵阵清香，引得蝴蝶成双成对，翩翩起舞。叽叽喳喳的小鸟在树杈间跳来跃去，舞弄身姿。在这风景秀丽的池塘边乘凉是一种妙不可言的享受，摘几片荷叶垫在大树底下，躺上去，在凉风习习的树荫下很快就睡着了。不想睡的，掐几节颜色不同的树枝，就地画一个棋盘走“成山棋”，有的小伙伴稍不留神，一步棋走错，全盘皆输，输了的，叹着气后侮自己不仔细，赢了的，忙不停地安慰，说再来一盘。太阳还有一树来高，我们便开始准备一天中最后的节目，把牛从池塘中间赶上岸，将上午砍好已被太阳晒得半干的茅柴打成两捆，相互帮忙分两边挂到牛背上，由“盘角牯”带头，“细黄牯”断后，一路威风挺挺地回家去了。茅柴、藕肠，收获多的还钓了一串小鱼，一个个仿佛得胜回朝的将军。这时，夕阳西下，一路牛群沐浴在火红的晚霞中，路两旁归林的小鸟叽叽喳喳地诉说着一天的喜悦，和着那“吧嗒，吧嗒”的牛蹄声，构成了一曲别致的牧归交响曲，久久回荡在空旷绚丽的天空。

上个世纪80年代中期，由于求学我离开了生我养我的故土，告别了我心中的天堂。沧海桑...

　　暑假期间的一天，表哥带我到村边的小池塘边玩儿。

　　小小的池塘里长开满了荷花，圆圆的叶子一片挨着一片，微风吹来，叶子和花瓣随风轻舞，好看极了。

　　“小敏，快来看!”，表哥向我喊到。

　　我急忙走过去，顺着表哥手指的方向一看，发现圆圆的荷叶上蹲着一只胖胖的大青蛙，头上顶着两只大眼睛，不时发出“呱，呱，……”的叫声。

　　我和表哥坐在池塘边的石头上，想看看它们到底要干什么。

　　不一会儿，一只只小青蛙从水里探出头来，不长的时间就聚集了十几只。它们在大青蛙的带领下，游向前面不远处。

　　我正在纳闷儿，想知道它们到底是要干什么?哥哥在一旁说：“你一会儿就知道了。”

　　原来，它们是要去捕捉蚊子，供自己美餐。只见一只只青蛙左一跳，右一蹦的，小舌头迅速向外一伸，蚊子就被卷入口中，不一会儿，周围的一群蚊子就被消灭了不少。我本来想捉一只回去玩儿的想法也打消了，因为它们是人类的好朋友，我们应该爱惜它。

　　有一个美丽的池塘，池塘里长着许多荷花。荷叶像一把把小伞，荷花争先恐后的展现自己的优姿。有的亭亭玉立，有的热情奔放，有的像害羞的小姑娘含苞待放。池塘里住着许多小青蛙，它们每天都出来唱歌。

　　一天，雨过天晴，小草变绿了，空气更清新了，一道美丽的彩虹挂在天空。一只小青蛙禁不住跳上一片荷叶。开始了个人的演唱会。听到美丽动人的歌声，许多小动物被吸引过来了。小猫走着模特步，小狗汪汪的叫着跑来了，大象砰砰敲着鼓也来啦……。“咦，小青蛙为什么不唱了”?哦，原来一下来了这么多观众，小青蛙有点害羞了。大象伯伯说：“小青蛙你唱吧，我给你敲鼓”;小猫姐姐说：“我可以给你伴舞”;螳螂弟弟说：“我可以给你弹琴”……。其它的小动物们说：“我们是你的铁杆粉丝，我们为你喝彩”。小青蛙看到这么多小伙伴支持自己，鼓起勇气和大家一起唱了起来。大象敲鼓，小猫伴舞，台上响起了“砰砰、呱呱、呜呜、……的声音。

　　这些美妙动听的声音，传遍了整个大自然，人类听了都会如痴如醉。

爷爷又睡着了。光光的肚皮解着扣敞在桌上。我推开门，听桐花籽淅淅沥沥地打在头顶上，窗外，是一片金色的池塘。

今年的夏风好细啊！蜻蜓立脚处的水面聚起层层波纹，像阵阵的轻雷，淡淡地，气味也没有，声音也没有，只有一种极细极柔的触感。或许莲叶的颤动才能感觉它的存在。

小米问我老屋的墙角为什么总是湿漉漉的。我知道的，你看，我的心是同它连在一起的。以后每天早晨都会有大片白花花的槐叶飘过来，堆积。那里，有隔夜冷雨的味道，还有竹叶青青的跳动。

我喜欢看爷爷喝酒！我喜欢他白白的胡子泡在酒缸里的样子，笑脸，随着两团酒窝的绽放开来，我发觉我的影子不见了，掉在了里面。

盘子里经常会滚着几颗亮晶晶的樱桃。

我抬起头，看见妈妈今天用蒸过的桂花油把小姐姐打扮的好漂亮，呲着透风的大黄牙嘿嘿的傻笑：擦过的新柳眉黑黑的，红嘟嘟的小嘴翘起来，象是要吃什么。随手捡起一颗樱桃含在口里就要咬，不料却被妈妈重打了一下，不能破了身子。掉头就跑，只听见姐姐在后面跺脚，眉毛小刀子一样飞过来：你这么想我出嫁吗？

池塘的周围总有几株青葱亭亭的柳树的。我时常看见老巴头蹲在那里抽烟袋，耷着长脸，皱着眉，拧成一个老大疙瘩。啪嗒啪嗒，嘴角抽动一下，就有几团雪白的烟丝从胸口瓦蓝的烟袋里冒出来。这个时候，我最喜欢听他讲故事。夕阳下，杨柳处，应该是满怀心事的时刻吧！老巴头告诉我每一株柳下的泥土里都埋着一对痴男怨女的灵魂。我相信。我告诉他我的手也会变得象芭蕉似的，轻轻一下就把柳条剥开了。里面，是条条的棉絮，缠在手上，剪不断，理还乱。

我还迷恋过池塘背后的草地。莫奈说雾沾过煤以后要变成紫色的。我明白的。因为我发现阳光浸过池塘后会变成胭脂的，金红色。鱼儿是这么说的，她翻背时会吐泡：慢慢地，象有一架金色的梯子，爬上来，越过栏杆，把我也染红了，闻一闻那气味，花香，水气，鸟叫，鱼跳，扑鼻而来，卡在喉咙里，都舍不得一口咽下去了，我有点羡慕长颈鹿呢。

飞跃池塘的空地，是一片草。我记得高高阔阔的围墙里面常常落下大片大片的风信子，它们告诉我林荫道已经铺好了，我知道的，你看我的眼睛也会变得不一样的，犹如一把锋利的弯刀一下子就把墙角切开了，那里，晚稻正在疯狂地冒着绿泡，那里，草和烟是分不清的。

我揉了揉眼睛，摸摸胸口，镜子里脖子上的那圈紫痕还没有消失，这缕儿气味，很熟悉，我看见门缝又开了，钻进来一个花花绿绿的小女孩，蝴蝶似的在爷爷身边打着转，她叫阿雯，有两个金项圈套在手上，太阳底下撒着娇儿。爷爷又绽开了笑脸。

我摇了摇头，泡了一壶茶，循着叶片袅袅婷婷浮动的缱绻，抬头望望，碧蓝的天里是漫漫的萧寂，几只鸽子抖着翅停在电线杆上，唧咕唧咕的叫着。

想着想着，喝了一口水，吐一口气，在雪白的书页上写下一行歪斜的字：哎，由它去吧，寂寞的院子圈住寂寞的心。

　　以下是出国留学网小编为大家搜集整理的《小池塘》教案，供大家参考和借鉴!

　　《小池塘》教案(一)

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2.学会本课6个生字，绿线内的字只识不写;认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。

　　3.感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。

　　教学重点、难点：

　　1.正确、流利有感情地朗读和背诵课文。

　　2.理解由生字组成的词语，感受小池塘的明丽。

　　教学准备：

　　录音机、实物投影仪;学生准备画笔、白纸。

　　一、接题激趣，导入新课

　　1.出示本课插图。小朋友，图上画的是什么?

　　2.板书：小池塘，你觉得小池塘美吗?

　　3.指导读题。把课题美美地读一读。

　　4.春天来了，春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了，想去小池塘边看一看吗?

　　二、初读课文，整体感知

　　1.配乐范读课文。

　　2.自由读课文，读准字音，读通句子。

　　3.检查自读情况。

　　(1)读词语：姐姐吹了一口气水波一只气球鲜红芦苇睫毛倒映白鹅珍珠

　　(2)你觉得小池塘最美的地方是哪儿?选一句读给大家听。

　　三、诵读课文，体验感悟

　　1.学习第一自然段。

　　(1)用自己喜欢的方式读读课文第一段。

　　(2)多媒体显示小池塘中水波闪动，池塘边的芦苇随风飘动的画面。

　　(3)小池塘像什么?哪儿像?读读课文，想想画面，同桌相互交流。

　　(4)把你眼中的大眼睛读给大家听一听。相机指导读好“轻轻”、“一闪一闪”、“长长的”等词。教师通过适时巧妙的评点，如：“多么温柔的春风姑娘”，“你的朗读让我感受到这只大眼睛十分明亮”等，不露痕迹地进行朗读指导，让学生体会到春风的温柔，池水的清亮，芦苇的细长，感受小池塘的美。

　　2.学习第二自然段。

　　过渡：在这只“大眼睛”里，能看到些什么呢?

　　多媒体显示：白天和晚上小池塘中的倒影。

　　(1)教师配乐轻读课文第二自然段，学生边听边观看画面。

　　(2)白天，这只“大眼睛”里能看见什么?晚上呢?

　　(3)你觉得这只“大眼睛”看到的景物美吗?把你感受到的美读给大家听听。其余学生闭眼静听，想象画面。

　　3.第三自然段。

　　4.有感情朗读全文。

　　五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘装点得格外漂亮。让我们拿起书，把小池塘的美景看个够吧!

　　四、画画说说，积累内化

　　1.小池塘多美呀!让我们拿起彩笔来画一画。

　　2.根据图画指导背诵。向好伙伴介绍你的画。

　　3.小池塘还会映出些什么?在图上添一添。并用“-------------倒映在池塘里，像----------”的句式说一说。

　　五、识写结合...

??属于你的远方??蓝天与百云??一缕柔柔的风??迭起层层阳光????一尾鱼儿跃起??推起道道波浪??二只蜻蜓追逐??溅起水晶的畅想????几柱嫩嫩的荷尖??描一幅丹青??长长的柳丝??牵起水中的月亮????我愿依着你的怀抱??甜甜的进入梦境??听遥远遥远的故事??走进我童年的故乡