出国留学网专题频道大师兄栏目,提供与大师兄相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 拼音是dà shī xiōng,日文是ㄉㄚˋ ㄕㄧ ㄒㄩㄥ。有两种含义,对义和团对自己头领的称呼。 蒋楷《平原拳匪纪事》:“其党相呼以‘师兄’,呼其渠为‘大师兄’。” 也有的指出艺人武打明星。

综合谜语:悟空紧追黑风怪,八戒跟随大师兄。(打一动物名)

谜语
悟空紧追黑风怪,八戒跟随大师兄。(打一动物名)(打一综合谜语)
谜底:熊猴,豚尾猴
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出国留学网(m.zw.liuxue86.com)之小知识:猜谜方法的具体玩法.谜语的猜法多种多样,比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣发、溯源法;属于增损体的有加法、减法、加减法;属于离合体的有离底法、离面法;属于象形体的有象形法、象画法;属于谐音体的有直谐法、间谐法;属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。
  【减法】将谜面提示的部分字的笔划减少,或用某些字相减来扣合谜底。Liuxue86.com实例:池中没有水,地上没有泥(打一字)也)将“池”的三点水去掉的“也”,将“地”的土字旁去掉也得“也”。...

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经典申论范文:申论71分作者大师兄申论范文合集

申论范文
欢迎阅读公务员考试频道(m.liuxue86.com/gongwuyuan/)的《申论71分作者大师兄申论范文合集》考试资料,关键词为申论范文,本文发表于2013年03月21日 20时35分20秒。

本文作者文章:申论怎么写?申论71分得主教你申论怎么写[精]

2011浙江省考71分申论文章

民生之依

——论发展社会保障事业的必要性

改革开放30年来,我国经济获得了飞速的发展,人民物质生活条件得到了很大的改善,小康社会已初步建成,但是由于物价走高、收入分配失衡等原因,住房难、看病难、入学难、就业难、养老难、等诸多“民生之艰”难题依然广泛存在,影响着人民的幸福感,成为了经济发展方式转型和全面小康建设中的不和谐之音。发展社会保障事业解决诸多民生难题是深化改革、促进发展、保持稳定的根本大计,是发展成果惠及全体人民的具体体现,是政府高举邓小平理论旗帜、全面深入贯彻落实科学发展观战略思想的重大举措。加快社会保障事业发展,构建“民生之依”网络,有其必要性。

构建“民生之依”网络,符合国际趋势和事物发展的客观规律。当前阶段我国人均收入迈过3000美元大关,这个时期往往是一个国家开始经济高速增长的机遇期,又是社会矛盾多发的敏感期。在这个阶段,诸多民生难题日益严重,澳大利亚、英国等一些国家建立了合理有效的社会保障制度,缓和、解决了诸多民生问题,促进了经济文化社会的进一步发展,迈入了发达国家的行列;而一些国家没有及时建立、完善社会保障体系,社会矛盾逐渐演变为社会动乱,经济文化社会出现了大幅度倒退。国际经验凸显了我国加快发展社会保障事业的紧迫性和现实意义。

构建“民生之依”网络,是建设社会主义社会的本质要求。邓小平同志指出社会主义的本质是发展生产力,最终达到共同富裕。改革开放以来,我国生产力飞速发展,一部分人已经先富了起来,然而贫富差距也越拉越大、社会公平问题日益凸显。加快发展社会保障事业、调节国民收入再分配,先富带动后富,把收入差距控制在合理的范围内,让发展的成果惠及全体人民,这是人民群众过上更好生活的新期待,也是建设社会主义社会的本质内容,意义重大而深远。

构建“民生之依”网络,是推动科学发展、促进社会和谐的必然要求。科学发展的核心是以人为本,发展依靠人民、发展的成果由人民共享,发展社会保障事业是以人为本的具体体现。古人云:“不患寡而患不均”,贫富差距的不合理扩大是社会动荡的最大根源,我国的基尼系数已经超过0.4的警戒线,影响了社会制度的公正和权威,甚至激化阶层矛盾、造成社会对立与冲突动荡,社会不满情绪、仇富心理滋生蔓延。发展是硬道理、稳定是硬任务,加快社会保障事业的发展,逐步缩小贫富差距,是构建和谐社会的应有之义。

构建“民生之依”网络,是加快转变经济发展方式的根本出发点和落脚点。长期以来,我国经济的发展主要依靠投资和出口,金融危机对我国出口影响日益明显,投资过热带来的隐患也逐渐暴露,经济发展势头已陷入疲软,根本应对之策是加快转变经济发展方式,由主要依靠gkz6.net投资和出口的增长方式向消费、投资、出口协调拉动的增长方式转变。目前我国“存钱防老”,“存钱防病”等现象非常普遍,人民有钱不敢花、不愿花,导致内需不足、消费增长...

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初中初一作文350字:智斗大师兄

智斗 大师兄 初中初一
作文标题: 智斗大师兄
关键词: 智斗 大师兄 初中初一
本文适合: 初中初一
作文来源: https://zw.liuxue86.com

本作文350字是关于初中初一的作文350字,题目为:《智斗大师兄》,欢迎大家踊跃投稿。

     四月十一日 星期六  天气 晴

  昨天,我那位亲爱的吉他大师兄就允诺说今天要给我们弹吉他;今天,我就迫不及待地兴冲冲“飞”到吉他室。哪料师兄“望风而逃”,跑到音乐室“闭门修炼”去了。

  我们怎肯就此罢休?遂跑向音乐室去找他。

  门被他反锁上了。我们叫门,他不开。我灵机一动,道:“师兄,老师让我们给你捎个话!”这一招“以假乱真”计果然奏效,师兄应声把门打开了——我们一拥而入。

  进了门,我指挥“军队”先用了“撒娇计”,想让他给我们弹歌;可是没有成功。我又用“激将法”,学着大文豪的口气,说:“‘人而无信,不知其可’矣!”

  还是没成功。

  二计未成,我又生一计:“诱敌深入”计,就是只提出让他弹一句——说不定他会弹的“一发不可收拾”,一时兴起接着弹呢!

  但他没有吃我这一套。

  既然“A计划”行不通,那就开始进行“B计划”吧!

  我拿起他的吉他,说:“下去练琴吧!”我这个“偷梁换柱”计的目的是让他和我们一块练琴,我们就可以趁机“光明正大”地听了。

  而师兄却说:“那边太吵了,不如这边清静。”

  听了这话,我“计谋如泉涌”,兴奋道:“那我也来这练琴!我去拿琴!”

  “弟兄们”随声附和着,都随我跑回吉他室去拿琴——哼,就不信“逼上梁山”计也不管用!

  哪料刚跑进吉他室,老师发话了:“上课啦!”……

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