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三年级语文下册《夸父追日》教案

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  《夸父追日》是我国最早的著名神话之一。它表现的不仅是表面上的与日逐走,还有很强烈的象征意义,表达了古代劳动人民对光明的向往。以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“四年级语文下册《夸父追日》教案”,仅供参考。

  三年级语文下册《夸父追日》教案【一】

  一、揭示课题

  1、同学们,你们一定很喜欢听故事吧?今天老师和大家一起去学一个神话故事,故事的主人公叫——夸父。

  2、指名读,正音。

  3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?

  4、揭题:夸父追日。

  指名读——同桌读——齐读

  5、读了课题,你有什么想知道的?

  预设:夸父为什么要追日?

  夸父是怎样追日的?

  夸父追日的结果如何?

  二、初读课文

  过渡语:

  同学们真能干,紧紧抓住追日这个主要内容,提出了3个有价值的问题,就让我们一起带着这3个问题,自由读读课文,看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎样追日的?写夸父追到日没有,又是课文的哪个自然段。

  1、学生自由读。

  2、反馈较对

  ①夸父为什么要追日是课文的?(第一自然段)

  指名读——评价

  ②写夸父怎样追日的是哪个自然段?(2~4自然段)

  学习生字:虞渊渭河翰海大泽

  伏下身子向前一抛

  咕嘟咕嘟颓然手杖

  自由读——指名读---齐读

  请3位学生分别朗读2、3、4自然段,正音。

  ③齐读夸父追日的结果,也就是课文的最后一个自然段。

  三、研读追日的原因

  过渡语:

  我们已经知道了写夸父为什么追日,怎样追日和结果如何的段落。那么,夸父为什么要追日?具体原因是什么呢?请同学们自由读读课文的第一自然段,并用波浪线划出最能概括原因的句子。

  1、自由读,找句子

  2、指名读——小组读---齐读,你读懂了什么?

  3、小结:夸父喜欢光明,喜欢看到神州大地永远充满光明。因此,他要去追赶太阳,抓住太阳,他是多么——了不起啊!

  4、指导朗读。

  四、研读追日的经过

  过渡语:

  那么夸父是怎样追日的呢?老师这儿有3个词语,谁来读一读?

  1、出示:与日逐走、渴欲得饮、道渴而死。

  指名读——齐读

  2、这3个词语是什么意思呢?请同学们自由选择一个你最感兴趣的词语,读读课文2~4自然段,并且用直线划出哪些句子能读懂这个词语?

  3、反馈交流

  “与日逐走”

  ①找句子,读句子,你体会到了什么?(夸父跑得快)

  ②你从哪些词语体会到的?(像风似的、一眨眼、两千里)

  ③指导朗读。

  ④简单说说词义。

  “渴欲得饮”

  ①找句子,读句子,说词义。

  ②你从哪句话看出夸父很口渴?

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  下面是出国留学网为大家搜集整理的夸父追日教案,欢迎阅读与借鉴。

  夸父追日教案(一)

  教学目标:

  1、 熟练地朗读课文,初步感知神话的特点。

  2、 体会夸父不畏困难、意志坚决的品质。

  3、 学会10个生字,认识12个生字。

  重点:熟练朗读课文体会课文内容

  难点:认字、识字

  关键:朗读的基础上理解课文并识记生字

  课时:2课时

  教具:图片、相关课件等

  学具:教材等

  相关知识点:神话知识的了解

  教学突破点:学生在已有经验的基础上学习和理解

  教学流程:

  一、 导入、激发兴趣:

  1、 出示太阳图片和课后的一首诗:

  说一说(1)太阳有什么特点?

  (2)如果没有太阳会怎样?

  2、 今天我们就来学习神话故事《夸父追日》

  二、 朗读课文,了解课文内容:

  1、 师范读课文,学生画出生字,注意读音。

  2、 自由读课文,思考夸父为什么要追赶太阳?

  3、 学习第一自然段

  (1) 夸父是什么样的人?

  (2) 夸父为什么要追赶太阳?

  4、 学习第二自然段(学生读)

  (1) 夸父是怎么追赶太阳的?

  (2) 指导朗读。

  5、 夸父最后追到太阳了吗?

  三、 练习:

  四、 小结:

  板书设计:

  夸父追日

  黑暗——光明 寒冷——温暖

  第二课时

  教学流程:

  一、 导入新课:

  上节课我们学习了神话故事《夸父追日》,谁能给大家讲一讲故事的内容。

  二、 学习生字:

  1、 自由读课文,读准生字字音。

  2、 借助生字表,同桌互相读,纠正字音。

  3、 把自己好的识记方法讲给同学们听。

  4、 出示生字:

  夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚

  (1) 指名读一读

  (2) 说说你是怎样记住这几个字的?

  (3) 组词

  5、 指导书写:

  夸、巨、胃

  三、 练习:

  1、 完成课后练习

  (1) 比一比,说一说

  (2) 读一读,会写的写下来。

  2、 从文中找出反义词:

  光明——黑暗 寒冷——温暖

  四、 小结:

  板书设计:

  夸父逐日

  夸、追、巨、暗、充、胃、且、尚 趟

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人教版三年级下册语文《夸父追日》教案

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  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版三年级下册语文《夸父追日》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【三年级下册语文教案】。

  人教版三年级下册语文《夸父追日》教案(一)

  教学目标:

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.能概括故事的主要内容,感受夸父的执著、奉献精神。

  3.会复述这个故事。

  教学重难点:

  体会夸父精神的可贵,感受神话传说的神奇。

  课前准备:

  学生预习课文。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、同学们,你们一定很喜欢听故事吧?今天老师和大家一起去学一个神话故事,故事的主人公叫——夸父(师板书)

  2、指名读,正音。

  3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?

  4、揭题〈夸父追日〉。

  (对,古代有这么一个人,他为了让光明永远普照大地,于是他拿起手杖,提起长腿,迈开大步,向着西斜的太阳追去,他给我们留下了一个神奇的故事,今天我们就来学习〈夸父追日〉。

  二、自主读书,感知大意

  1、自主试读,遇到不认识的字,借助拼音拼读一下,读不通的句子多读几遍。

  2、检查字词。

  手杖 虞渊 伏身 渭河

  瀚海 颓然 抛出 咕嘟

  雄心壮志 奉献精神

  追求光明 奋勇前行

  (形式:齐读、个别读、领读等)

  3、默读填空。

  神话写了夸父( )太阳,( )虞渊,

  夸父倒下变成( ),他的手杖( ),

  目的是( )。

  三、合作读书,感情朗读,感受神话。

  1、同桌轮读,练习读正确、读流利。

  找出你最喜欢的段落,写写感受。

  2、小组内评读喜欢的段落,交流读书感受。

  3、感受神话的想象和神奇。

  ⑴、出示古文《夸父追日》与课文进行对比,感受课文的魅力。

  《海外北经》里写道:夸父与日逐走,入日,渴欲得饮,饮于河、渭,河、渭不足,北饮大泽,未至,道渴而死,弃其杖,化为邓林。

  (理解其意。)

  ⑵、找一找课文中丰富又夸张、神奇又富有想象的句子。

  如:“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快;

  “伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。”写夸父为了解渴。

  想想作者为什么这样写?进行写作方法的渗透。

  ⑶、感受夸父精神。

  从夸父身上你看到了什么?

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