出国留学网专题频道夹竹桃栏目,提供与夹竹桃相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 夹竹桃(Nerium oleander),又名洋夹竹桃或欧洲夹竹桃,原产于伊朗,印度等国家和地区,在我国栽培历史悠久,遍及南北城乡各地。夹竹桃是一种夹竹桃科的常绿灌木或小乔木,具观赏价值的中草药。因为茎部像竹,花朵像桃,因此得名。其原产于印度、伊朗和阿富汗,在中国栽培历史悠久,遍及南北城乡各地。性喜充足的光照,温暖和湿润的气候条件。也稍耐寒,在暖温带地区均可露地越冬,不落叶,适生于排水良好、肥沃的中性土壤,微酸性、微碱土也能适应。

夹竹桃第二课时教学反思

夹竹桃教学反思 夹竹桃第二课时教学 第二课时夹竹桃反思

  作为一名人民教师,教学反思是最重要的工作之一,那么教学反思怎样写才是最好的,下面是由出国留学网小编为大家整理的“夹竹桃第二课时教学反思”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  夹竹桃第二课时教学反思【一】

  那么,作为语文教师应该怎样带领学生,通过阅读活动,有效地经历这样一种同构过程呢?

  一、尊重个性,让学生拥有个性化朗读的兴趣

  教育专家崔允郭说:“教学有没有实效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”可见,我们的朗读教学有无实效,不在于读的形式有多少,也不在于读的时间有多长,而在于学生是否想学习、想读书。一节成功的阅读课,应该让学生在饶有兴趣的读书活动中提升朗读水平。

  在朗读教学中,让学生根据自己的兴趣爱好,选择自己喜欢的内容,进行自主朗读,不失为激发学生主动参与朗读的一个好办法。如《夹竹桃》第五小节,描绘了月光下的夹竹桃引起作者一些有意思的幻想,作者分别把它们幻想为地图、水中的荇藻和一幅墨竹。在教学时,教师允许学生选择自己最喜欢的一幅图画,自由朗读。对于小学生来说,朗读无疑是表现他们对文本理解和自己内心感受的一种有效形式。课堂上,学生选择自己最喜欢的内容,摇头晃脑地朗读,抑扬顿挫地朗读、咬文嚼字地朗读、甚至是带有表演和夸张地朗读,无一不是展示学生个性独特体验的亮点。也就是让学生在把握文本自身意义,作者思维的基础上,通过朗读理解,使作者的思想在朗读者头脑中得以复现或重建,然后用自己的朗读替作者说话,替文本中的人物说话,替文本中的事物说话。

  二、因势利导,让学生拥有个性化朗读的指导

  有感情地朗读课文,本质上是通过语音的艺术变化来演译情感的变化。而感情是在感悟中自然生发的,不是靠外在的指令产生的。因此,在阅读教学中,教师必须采用恰当的方法,努力营造一个有利于学生感悟文本的氛围,给足时空,适当点拨,让学生充分地与文本对话、与作者碰撞,从而产生独特的情感体验,为通过恰到好处的个性化朗读提供一个个有力的支撑。

  教师的课堂评价担负着实施个性化朗读指导的功能,因此,在阅读教学中,我们应该借助点评,指导学生进行个性化的朗读。有效点评,要求教师在听学生朗读时,感受异常敏锐,善于从学生的朗读中去体会和捕捉感受。对于学生体会得好、朗读得好、有独到见解的地方,应大力赞扬。实际上,这种赞扬就是一种朗读指导,是一种更为自然、更为巧妙的引导,这样让学生在无意中接受学习、效果更佳。要善于运用这种方式来促进学生把书读好,读出自己的感受。如若学生读得不好,也不要急于否定,应因势引导。如在指导学生学习《夹竹桃》第二小节时,这一小节写作者由大门内的两盆夹竹桃引起的幻想。教师先让学生自由练读,读出幻想景象的十分奇妙、十分有趣。在此基础上,让一位男生站起来朗读,并点评:“不错,若再奇妙一些、有趣一些就好了。”然后,老师又让一位女生站起来朗读,他采用自己的方式朗读了这一节,效果比刚才那位男生好多了。于是,教师又这样点评:“奇妙多了!有趣多了!”这样,在老师激励性的点评下,学生根据自己对文本的理解,进行着多角度、有创意的朗读,对重音、语速作了个性化的处理,张扬了学生的个性,有效地落实了朗读训练。

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与夹竹桃相关的教案范文

苏教版六年级下册语文《夹竹桃》教案

六年级下册语文教案 夹竹桃教案

  《夹竹桃》教案

  教学目标:

  1、引导学生阅读课文的二、三、四自然段,在自读自悟中,感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点,品味课文的语言。

  2、借助画面,感受意境,指导诵读。

  教学过程:

  一、出示画面,引导观察:

  1、同学们,今天这节课,林老师给大家带来了两盆美丽的花,请看大屏幕,知道它的名字吗?(板书:夹(jiā)竹桃)

  没错,这美丽的花有个富有诗意的名字叫“夹竹桃”。请注意这里的“夹”读第一声,让我们齐读。

  2、夹竹桃多么富有诗意的名字,有没有同学对这个名字感兴趣?请大家结合图来研究研究,说说你的想法。(夹竹桃因为叶片像竹,花朵如桃,因此人们给她取了这样一个富有诗意的名字。)

  3、让我们再来仔细观察观察她,看看她是什么样儿的,你觉得她怎样?(根、干、枝、叶、花)。

  4、我国当代著名教育家、语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟,他曾为夹竹桃专门写下了一篇优美的文章,这就是我们今天共同学习的第17课。

  二、浏览课文,初知大意:

  1、过渡:那么,季先生笔下的夹竹桃是什么样儿的呢?让我们打开书好好读读课文。昨天,袁老师已经和大家初读了这篇文章,现在请同学们浏览一遍课文,回忆课文的大意。

  2、学生交流大意。

  3、在季先生笔下,浓墨重彩的展示的是夹竹桃的“花”。(板书:花)(“花”这个字是课文中出现频率最多的一个字。)

  4、请同学们再认真默读一遍课文,找出文中直接写夹竹桃“花”的自然段,在开头画上三角符号。然后读读这些自然段,看看夹竹桃的花有什么特点。

  5、学生讨论:第2、4、5自然段。(花的特点暂不讨论。)

  6、过渡:咱们六(1)班的同学真不简单!书读两遍,大意自现。那么,接下来就让我们共同走进夹竹桃花的世界,去欣赏她、品味她……

  三、学习第2自然段:

  1、谁愿意带我们到季先生家的大门内,看看那两盆夹竹桃呢?指名学生朗读第二自然段。

  2、你看到了那两盆夹竹桃了吗,她是什么样儿的呢?用“——”画出直接描写花的语句,自读自悟,夹竹桃的花给你留下了什么印象。

  3、学生交流讨论:(联系画面)红色——火;白色——雪;不相容——融洽。(俗话说“水火不相容”。)

  4、看到这样的景象,你有什么感受呢?(板书:奇妙有趣)

  5、你是否真的觉得这景象奇妙而有趣?请你试着读出这景象的奇妙有趣。

  学生自由练读,指名读(邀请几位“诸葛亮”出主意)。

  这么奇妙有趣的景象,这么美的文字,值得我们来诵读记忆,看画面试背。

  四、学习第3、4自然段:

  1、过渡:第2自然段对夹竹桃的花已经作了细致的描写,为什么接下来在第4自然段中还要写夹竹桃的花呢?这其中必有缘由,让我们来共同读读第4自然段。

  2、自读自悟,这段写了什么。夹竹桃花期很长。(用最简练的文字来概括)

  3、用“~~”画出描写夹竹桃花期很长的词...

与夹竹桃相关的小学教案

《夹竹桃》教案

苏教版六年级下册语文教案

  下面是出国留学网小编为大家整理的《夹竹桃》教案,欢迎大家阅读。更多《夹竹桃》教案请关注出国留学网苏教版六年级下册语文教案栏目。

  《夹竹桃》教案【一】

  一、出示画面,引导观察:

  1、同学们,今天这节课,林老师给大家带来了两盆美丽的花,请看大屏幕,知道它的名字吗?(板书:夹(jiā)竹桃)

  没错,这美丽的花有个富有诗意的名字叫“夹竹桃”。请注意这里的“夹”读第一声,让我们齐读。

  2、夹竹桃多么富有诗意的名字,有没有同学对这个名字感兴趣?请大家结合图来研究研究,说说你的想法。(夹竹桃因为叶片像竹,花朵如桃,因此人们给她取了这样一个富有诗意的名字。)

  3、让我们再来仔细观察观察她,看看她是什么样儿的,你觉得她怎样?(根、干、枝、叶、花)。

  4、我国当代著名教育家、语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟,他曾为夹竹桃专门写下了一篇优美的文章,这就是我们今天共同学习的第17课。

  二、浏览课文,初知大意:

  1、过渡:那么,季先生笔下的夹竹桃是什么样儿的呢?让我们打开书好好读读课文。昨天,袁老师已经和大家初读了这篇文章,现在请同学们浏览一遍课文,回忆课文的大意。

  2、学生交流大意。

  3、在季先生笔下,浓墨重彩的展示的是夹竹桃的“花”。(板书:花)(“花”这个字是课文中出现频率最多的一个字。)

  4、请同学们再认真默读一遍课文,找出文中直接写夹竹桃“花”的自然段,在开头画上三角符号。然后读读这些自然段,看看夹竹桃的花有什么特点。

  5、学生讨论:第2、4、5自然段。(花的特点暂不讨论。)

  6、过渡:咱们六(1)班的同学真不简单!书读两遍,大意自现。那么,接下来就让我们共同走进夹竹桃花的世界,去欣赏她、品味她……

  三、学习第2自然段:

  1、谁愿意带我们到季先生家的大门内,看看那两盆夹竹桃呢?指名学生朗读第二自然段。

  2、你看到了那两盆夹竹桃了吗,她是什么样儿的呢?用“——”画出直接描写花的语句,自读自悟,夹竹桃的花给你留下了什么印象。

  3、学生交流讨论:(联系画面)红色——火;白色——雪;不相容——融洽。(俗话说“水火不相容”。)

  4、看到这样的景象,你有什么感受呢?(板书:奇妙有趣)

  5、你是否真的觉得这景象奇妙而有趣?请你试着读出这景象的奇妙有趣。

  学生自由练读,指名读(邀请几位“诸葛亮”出主意)。

  这么奇妙有趣的景象,这么美的文字,值得我们来诵读记忆,看画面试背。

  四、学习第3、4自然段:

  1、过渡:第2自然段对夹竹桃的花已经作了细致的描写,为什么接下来在第4自然段中还要写夹竹桃的花呢?这其中必有缘由,让我们来共同读读第4自然段。

  2、自读自悟,这段写了什么。夹竹桃花期很长。(用最简练的文字来概括)

  3、用“~~”画出描写夹竹桃花期很长的词句,自读自悟:说说你从这些词句中是怎样读出花期很长的。

  4、四人小组进行交流。

  5、讨论:(1)、又开出、又长出(注意这句话中句号若是...

与夹竹桃相关的实用资料

夹竹桃读后感

夹竹桃读后感 夹竹桃有感

  出国留学网为您编辑整理夹竹桃读后感,欢迎阅读。

  夹竹桃读后感(一)

  夹竹桃是一种平凡的花儿,没有玫瑰鲜艳、茉莉纯洁、夜来香的香气迷人,但是在季羡林的这篇文章里,平凡的夹竹桃也有了不平凡的地方。

  门口的两盆夹竹桃,一盆红,一盆白,如同火上有雪,雪上有火十分奇妙,十分有趣。院子里有许多花,春天,迎春花开,报告春的消息。接而是桃花、杏花、海棠,榆叶梅、丁香等等,开的花团锦簇。夏天,凤仙花、石花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等,同样是美不胜收,夜来香的香气在夏日庭院中飘呀飘呀。秋天,玉簪花带来寒意,菊花再来向大家报告花事的结束。然而夹竹桃却在那儿一声不响,一朵花败了,又长出一朵,一朵花黄了,又长出一朵。和煦的春风里,盛夏的暴雨里,深秋的清冷里,没有特别茂盛的时候,也看不出特多衰败的时候,由春到秋,迎春花到玉簪花与菊花,无一奉陪。

  作者写出了那些迎风弄姿的娇艳花朵,通过与夹竹桃的对比,反映了夹竹桃特有的韧性。

  我们应该学习夹竹桃的这种韧性,平平凡凡地去做人,不要像那些花朵,只会在和煦的风中,迎风弄姿。

  夹竹桃读后感(二)

  在一个大山脚下,种着一株松树,一株梅树和一株竹子,他们三个在大山脚下友好相处。松树年岁大、阅历广,大家都叫他松公公;梅树婀娜、柔弱,年纪不算大,大家都叫她梅姨姨;竹子年轻英俊,大家都叫他竹弟弟。到了冬天,风呼呼地吹,雪纷纷扬扬地下,松公公和梅姨姨为了保护竹弟弟,值了七天七夜的班,为它挡风遮雪。松公公的松针被雪冻成了硬球,难以呼吸;梅姨姨为了开出一树的花儿,花瓣里渗着鲜血和汗水。看到他俩都已经很疲倦了,竹弟弟懂事地提出他要值班。松公公不放心地说:“风一来,就把我们叫醒。”

  到了晚上,大风恶狠狠地来了,为了让松公公和梅姨姨多睡一会儿,竹弟弟硬是自己把风顶了回去。就这样,风连着吹了几次,都被竹子顶回去了。风灰溜溜地跑了,竹子也开始骄傲地打盹了,他梦见身上开满了桃花。可一觉醒来,发现自己已经被风吹到,被雪压弯了。他想叫醒松公公和梅姨姨,却怎么也喊不出来。他害怕了,他向风求饶,又在风的挑拨和诱惑下出卖了松公公和梅姨姨,因为风答应为它涂抹桃花的花粉。后来,竹子的确开出了桃花,但是花红不红、绿不绿的,大家都叫他“假竹桃”。主人为了原谅他,给他改名叫“夹竹桃”,但他不但不知道感恩,还毒死了主人。

  我觉得这个竹子真是又可怜、又可恨呀。人类可不要这样做,不能为了自己的勇敢而骄傲,更不能为了得到自己想要的东西而出卖朋友。m.liuxue86.com

  夹竹桃读后感(三)

  读了《夹竹桃》一文,我也像作者季羡林一样一样深深的喜欢上了夹竹桃。

  《夹竹桃》一文主要讲了季羡林爷爷唯独喜欢那两盆夹竹桃的原因。

  文章还告诉我们在季爷爷的院子里有许多花:春有迎春花、桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香……;夏有凤仙花、石竹华、鸡冠花、五色梅、江西腊、夜来香……;秋天时玉簪花带来凄清的寒意,菊花则在秋风中怒放。一年三季,花开花落,万紫千红,令我心旷神怡。但这些花虽然美丽,却不能适应季节的变化,一年只开一季。

  下面来说说“夹竹桃”。

  夹竹桃既不是名贵...

季羡林散文:夹竹桃

经典散文 季羡林散文 散文精选
季羡林散文:夹竹桃

  夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对说来,她却是最值得留恋最值得回忆的花。

  不知道由于什么缘故,也不知道从什么时候起,在我故乡的那个城市里,几乎家家都种上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下,正对着大门口。客人一走进大门,扑鼻的是一阵幽香,入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵,立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口,大有宾至如归之感了。

  我们家大门内也有两盆,一盆是红色的,一盆是白色的。我小的时候,天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的;但是,这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。我顾而乐之,小小的心灵里觉得十分奇妙,十分有趣。

  只有一墙之隔,转过影壁,就是院子。我们家里一向是喜欢花的;虽然没有什么非常名贵的花,但是常见的花却是应有尽有。每年春天,迎春花首先开出黄色的小花,报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等,院子里开得花团锦簇。到了夏天,更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等,五彩缤纷,美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院,是我什么时候也不会忘记的。一到秋天,玉簪花带来凄清的寒意,菊花报告花事的结束。总之,一年三季,花开花落,没有间歇;情景虽美,变化亦多。

  然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵;一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜;在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛的时候,也看不出什么特别衰败的时候,无日不迎风弄姿,从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是形成一个强烈的对照吗?

  但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我上了夹竹桃。

  好多好多年,我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮,必须仰头才能看到花朵。后来,我逐渐长高了,夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我平视就可以看到花的时候,我离开了家。

  我离开了家,过了许多年,走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃,但是都没有留下深刻的印象。

  两年前,我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后,缅甸的许多朋友们热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名,有“万塔之城”的称号。据说,当年确有万塔。到了今天,数目虽然没有那样多了,但是,纵目四望,嶙嶙峋峋,群塔簇天,一个个从地里涌出,宛如阳朔群山,又像是云南的石林,用“雨后春笋”这一句老话,差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的,但是时令究竟是冬天了,一片萧瑟荒寒气象。

  然而就在这地方,在我们住的大楼前,我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层...

初一写景作文600字 夹竹桃

初一写景作文

  作文网初一写景作文栏目为您提供《夹竹桃》最新范文,仅供大家参考!

  在生活中,夹竹桃随处可见,但是你又曾几时发现过它的特别之处.

  宁朝翰林学士呤过:“花有时谢,竹枝无时衰.”这就是对夹竹桃最贴切的写照。

  在很久以前,流传着一个传说,从前原有一个叫竹的男孩,他爱上了一位叫桃的小姐,但家人不同意。在他们死后,上苍被他们感动,满足他们的要求。桃说她一生就喜欢桃花的纯洁,竹说希望可以保留他像竹子一样的坚韧。从此,世上就多了一种植物-----夹竹桃。原来在夹竹桃的背后,还有着这么一段帮事,相信在看了这个帮事后,你也会像桃爱上竹一样,爱上夹竹桃!

  也不知是不是因为桃和竹的坚韧,夹竹桃从来不褪去它的热情。无论是夏日的炎热或冬日的严寒,夹竹桃依然继续着他的美丽。很多人都认为它很普通,一年四季都在我们的眼前出没,但有谁想过,如果没有了夹竹桃,公园将会变得怎样。春日的公园,夏日的公园,秋日的公园,冬日的公园,都缺少了一份熟悉,一年四季都见的“老朋友”突然消失了。

  就比例说一张纸,在生活中它随处可见,你己经习惯了它的存在。但如果有一天世上的纸都不见了,而你正巧又急需它,这时的你,一定会哑然失笑,因为你己经习惯用它,一下间没了它,你一定会手足无搓!

  夹竹桃也是这样,我们己经习惯有它,虽说它是平凡,但是它却有它的不凡之处,它也有它的特点和过物之处啊!

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夹竹桃—季羡林

经典散文 散文

  夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对我说来,她却是最值得留恋最值得回忆的花。

  不知道由于什么缘故,也不知道从什么时候起,在我故乡的那个城市里,几乎家家都种上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下,正对着大门口。客人一走进大门,扑鼻的是一阵幽香,入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵,立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口,大有宾至如归之感了。

  我们家大门内也有两盆,一盆是红色的,一盆是白色的。我小的时候,天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的;但是,这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。我顾而乐之,小小的心灵里觉得十分奇妙,十分有趣。

  只有一墙之隔,转过影壁,就是院子。我们家里一向是喜欢花的;虽然没有什么非常名贵的花,但是常见的花却是应有尽有。每年春天,迎春花首先开出黄色的小花,报告春的消息。以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等,院子里开得花团锦簇。到了夏天,更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等,五彩缤纷,美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院,是我什么时候也不会忘记的。一到秋天,玉簪花带来凄清的寒意,菊花报告花事的结束。总之,一年三季,花开花落,没有间歇;情景虽美,变化亦多。

  然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵;一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜;在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛的时候,也看不出什么特别衰败的时候,无日不迎风弄姿,从春天一直到秋天,从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是形成一个强烈的对照吗?

  但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃。

  好多好多年,我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮,必须仰头才能看到花朵。后来,我逐渐长高了,夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候,我离开了家。

  我离开了家,过了许多年,走过许多地方。我曾在不同的地方看到过夹竹桃,但是都没有留下深刻的印象。

  两年前,我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后,缅甸的许多朋友们热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名,有“万塔之城”的称号。据说,当年确有万塔。到了今天,数目虽然没有那样多了,但是,纵目四望,嶙嶙峋峋,群塔簇天,一个个从地里涌出,宛如阳朔群山,又像是云南的石林,用“雨后春笋”这一句老话,差堪比拟。虽然花草树木都还是绿的,但是时令究竟是冬天了,一片萧瑟荒寒气象。

  然而就在这地方,在我们住的大楼前,我却意外地发现了老朋友夹竹桃。一株株都跟一层楼差不多高,以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多,除了红色的和...

小学六年级作文600字:洁白的夹竹桃

小学六年级 600字
作文标题: 洁白的夹竹桃
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字 数: 600字作文
本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级600字的作文,题目为:《洁白的夹竹桃》,欢迎大家踊跃投稿。

太 阳 花 世界上的花有好多种,比如:广玉兰、月季花、玫瑰花、梅花、菊花、君子兰、茶花等等。但是,开花最多,颜色最丰富的花要属太阳花了。俗话说的好:“好花不常开”。太阳花也是好花,有红的、黄的、 白的、紫红的、深红的、橘黄的……太阳花的花瓣是单层的,形状像梅花,花芯上有红色有黑细丝上带黄点。太阳花的茎长长的,细细的,软软的,弯弯曲曲。它的枝干很细,叶子很密集,花开的挺多。 太阳花只有在见到太阳时才开花,每天太阳从东方徐徐升起时,太阳花们就争先恐后地张开它们的一张张笑脸。微风吹去,太阳花“摇头晃脑”似乎在念诗,又似乎向行人点头。太阳花的花骨朵儿是红色的,形状有黄豆般的大小。和其它的花骨朵不同,短短的、圆圆的。 太阳花的花籽是由几片小叶子而围成的。花籽像芝麻般的大,小花籽熟了后,散落在大地爷爷的怀抱中,经过阳光和雨露的滋润,第二年就能生长并开放出更加漂亮的太阳花了。 太阳花的生命力十分旺盛,她尽情地吮吸着蓝天奶奶赐于她的甘露,她贪婪地吸收着大地爷爷的营养。太阳花在大地爷爷和蓝天奶奶的呵护下茁壮成长,把祖国装扮的更加美丽,让美丽的大自然锦上添花。 太阳花到了晚上就像玩了一天的孩童,疲倦而又欣慰地进入甜美的梦乡。 喇叭花也是好花,它早开晚败,它和太阳花似乎是一对好姐妹,它们约定好了一起开放、一起进入甜美的梦乡,从不早开、早败,一起装点着这美丽的大自然。它们无私的奉献自己,从不要求祖国的回报和人们的赞赏 太阳花虽然没有玫瑰的高贵,菊花的芬芳,广玉兰的纯洁高雅,梅花的香气,但是太阳花却有无私奉献的精神。 我爱太阳花,爱它那顽强而又旺盛的生命力,我更爱它那无私奉献的精神 !











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小学四年级作文350字:夹竹桃

夹竹桃 小学四年级 350字
作文标题: 夹竹桃
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字 数: 350字作文
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夹竹桃   深秋,一场细雨,浇落了校园其它的花。只有它——夹竹桃还在树上“笑着”。 来自:作文大全  从楼上往下看,细雨中的夹竹桃就像一把绿色的大伞。伞上绣着许多粉红色的小花,正在随风舞动。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  夹竹桃的枝直直的,没任何歪斜;它的叶狭长如竹,绿得发亮,细细的雨像跳珠一样在叶上开心的“玩着”蹦蹦床。它的花不怕寒冷,勇敢的站在树枝上,三五朵挤在一起,像是在一起说悄悄话;含苞欲放的显得格外红艳,怒放的越在里面的花瓣越红艳。夹竹桃不像别的花只有几天就落了,它一开就能开三个季节。
   我喜欢夹竹桃,因为它很有意思:叶狭长如竹,花红得似桃。而且,它在雨中还能勇敢的跳出枝头“笑着”。
《夹竹桃》这篇优秀的“四年级作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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小学六年级作文550字:夹竹桃 实际上不是描写夹竹桃

小学六年级 550字
作文标题: 夹竹桃 实际上不是描写夹竹桃
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字    数: 550字作文
本文适合: 小学六年级
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本作文是关于小学六年级550字的作文,题目为:《夹竹桃 实际上不是描写夹竹桃》,欢迎大家踊跃投稿。

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  记得是从《城南旧事》里接触的夹竹桃,偶然见到了可爱的她……   粉的,红的,还有密密的树叶,这就是夹竹桃?有些惊讶,有些亲切。我兴奋的跑过去,可是吸引我的不再是花,而是那个花下比花还美的女孩。 来自:作文大全  她的眼睛是清澈的像天空一般,可是那里却透着忧郁?为什么呢?她白白的连衣裙在粉红下更美,本人因为明亮的大眼睛而楚楚动人。像是天使。她把耳朵轻轻贴近夹竹桃,像是聆听什么。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  “你好,能和你交朋友吗?”她看上去和我一般大,她的气质令我折服,不禁上去打了个招呼。
   她没有说什么,只是望着我,用那双清澈的大眼睛望着我。
   恩?我有些奇怪。“你好!
”我又说。
   她微笑的看着我点了点头。
   “你多大了?”我又问。
   她依然笑笑。
   美丽塑造了女孩的高傲吗?   正当我不解时,女孩指了指自己的耳朵,摇了摇头。
   难道?不会吧,她如此的美丽,那太可惜了。
   我露出遗憾的神情时,她微笑的摇摇头让我倾耳去听,她又笑笑,她用她唯一的语言(微笑)似乎在告诉我她听的见,听的见大自然的声音,听的见那最最美好的声音,所以她并不孤独,每天她的内心充满了声音!
   自信、乐观,好让我佩服。
   生理上健全的我们有什么理由让心灵沉浸?  《夹竹桃 实际上不是描写夹竹桃》这篇优秀的“初二作文”由作文网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。
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