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孤独之旅教案精选8篇

孤独之旅教案

  一名合格的教师应该对教育充满热情,充满信心。在上课之前,老师也是必须要准备好的。教案是教师备课的展示与体现,写教案的时候如何才能够分析学生的认知呢?你也许需要"孤独之旅教案"这样的内容,如果对这个话题感兴趣的话,请关注本站。

孤独之旅教案 篇1

  1教学目标

  1.通读全文,概括出课文的故事内容;小组合作,跳读重点语段,感受杜小康牧鸭过程中的心路历程。

  2.赏析环境描写的语句,明确环境描写的作用,并能模仿着用环境描写来表现自己的一种心情。

  3.学习主人公勇于战胜磨难的可贵品质,并能内化成自己的品德。

  2重点难点

  1.小组合作,跳读重点语段,感受杜小康牧鸭过程中的心路历程。

  2.赏析环境描写的语句,明确环境描写的作用,并能模仿着用环境描写来表现自己的一种心情。

  3教学过程

  3.1第一学时

  教学活动

  活动1【讲授】《孤独之旅》

  (一)导入

  (课前播放歌曲《重头再来》,直到上课。)

  问:同学们知道这首歌的歌名吗?

  人的一生也许有很多事都可以重来,但生命历程是不能重来的,所以当我们遇到挫折一定要勇敢的去战胜。

  (出示文中插图)

  请同学们看这样一个处在浩浩芦荡中的孤独少年,假如你就是这个少年,你会用什么方法克服孤独的心理呢?

  那文中的他是如何战胜孤独的呢?今天就让我们一起乘着小木筏去拜访这个同龄人。

  (二)初读课文,感知文章内容。

  1.本文主人公是谁?讲述了关于主人公的什么故事?

  2.根据故事情节给课文拟一个标题,并说说你的理由。

  (标题好比一篇文章的眼睛,一般读者能透过它窥视到文章的思路、中心、内容等。)

  (三)课文研读:走走孤独之旅,聆听孤独的心声。

  1.作者给本文取题叫“孤独之旅”,那么这旅途只的是什么旅途呢?(牧鸭之旅)

  理情节:离家牧鸭—行进途中—到达终点—牧鸭生活—鸭子下蛋

  2.在这个牧鸭途中,杜小康又有着怎样的心路历程呢?

  (四人小组合作,跳读文中描写杜小康的语段,找出体现他心理活动的语句,并说说句子体现的是怎样的心理。)

  (分析时朗读相关语句:个别学生念、老师泛读、学生一起朗读。)

  3.小结:从分析中,我们看杜小康是个怎样的孩子呢?

  (原来幼稚、软弱,后来坚强、勇敢、有责任心。)

  他的孤独之旅,其实也是他的成长之旅。

  (四)赏析环境描写的语句。

  这个孤单的少年,他是在怎样的环境中成长起来的呢(他身边的环境是怎样的)?

  1.请找出环境描写(芦苇荡、鸭群、暴风雨)的句子,轻轻朗读,说说它的作用。

  示例:句子(第21节)芦荡如万重大山围住了小船。

  赏析运用比喻、夸张的修辞手法形象的地写出了芦荡的幽深繁茂(原句景色),反衬出小船的孤小,突出了杜小康那种...

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九年级语文上册第10课《孤独之旅》教案

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  感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。 以下是出国留学网小编为您整理的九年级语文上册第10课《孤独之旅》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  篇一:孤独之旅

  教学目标

  知识目标

  1. 理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。

  2. 理解小说内容,体会标题的含义。

  能力目标

  1. 理清故事情节,分析人物形象,把握课文主题。

  2. 体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用,掌握鉴赏小说的方法。

  3. 品味小说精美传神、意味深长的语言。

  情感态度价值观

  感悟人物的成长历程,扩展视野,丰富情感体验,树立奋进信念,培养战胜困难的勇气。教学重点

  梳理主人公的成长历程,体会环境描写和细节描写的重要作用。

  教学难点

  联系生活实际,深层感悟小说意味。

  教学方法

  1. 诵读法 小说的语言平白、朴实,没有过多的文采修饰,符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写,对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读,进入作品情境,理解课文内容。

  2. 点拨法 教学中通过设置疑点,引导学生质疑思索,充分调动主观能动性,自主探究,丰富情感体验,培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。

  课时安排

  教学过程

  教学要点

  诵读,整体感知文意。梳理情节,领会标题含义。品味语句.体会环境描写和细节描写的作用。联系生活实际,拓展感悟。

  教学步骤

  一、导语设计

  配乐《阳光总在风雨后》)

  真巧,今天刚刚是我儿子的生日,年年生日年年过,真不知道,对一个孩子来说,成长意味着什么。如果说这是成长需要付出的代价的话:那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天,我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》,去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。(板书文题、作者)

  二、资料链接

  作者简介:

  曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学博士生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》,学术性著作《中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩文学论集》《患维论——对文学的哲学解释》等。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。电影《草房子》获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。

  三、整体感知

  1. 学生速读全文,初步感知课文内容,疏解下列...

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人教版九年级上册语文《孤独之旅》教案

九年级上册语文教案 孤独之旅教案

  下面是出国留学网小编为大家整理的人教版九年级上册语文《孤独之旅》教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案目。

  人教版九年级上册语文《孤独之旅》教案

  教材内容说明

  《孤独之旅》节选自曹文轩的长篇小说《草房子》。课文展示了主人公杜小康在牧鸭生活中,战 胜了恐惧和孤独而成熟、坚强的成长历程。孤独,是生活给予人生成长的一道美丽又残酷的题目,小说命名为“孤独之旅”,蕴含深刻意味。在体验欣赏过程中。既能扩展学生视野、丰富情感,又能激发学 生比照自己的生活形态,树立奋进的信念。培养战胜困难的勇气。

  教材使用说明

  所在单位意见(盖章)

  附件2: 教学设计文案

  课 题 孤独之旅

  【教学目标】:通过分析杜小康的话,品味孤独,体会杜小康的成长

  【教学方法】: 诵读法

  【教学过程】:

  一、导入同学们在你们的成长过程中有没有遇到过什么困难和挫折?

  二、整体感知

  这篇小说向我们讲述了一个怎样的故事?

  (提示)可抓住 小说的三要素简要概括,采用“人物+环境+情节”的格式。

  三、赏析杜小康的三句话

  请找出并画出这篇课文杜小康讲的话,说说分别位于哪一小节?

  (一)齐读第二小节,品味杜小康说的这句话

  提 示赏析语言的要点:注意联系上下文,如何时、何地、何种情况下说的这句话

  注意挖掘说话人的此刻内心的情感与心理

  1、 杜 小康为什么去放鸭?“一落千丈”是什么意思?

  2、 为什么会一落千丈? “只好”一词表明了什么?

  3、 当时杜小康的心情是怎么样的?

  (二)赏析第二句话“我要回家------”

  1、这样 一个孩子愿意跟父亲去放鸭吗?那么这句话该怎么读?

  2、从这句话中你能读出怎样一个杜小康?

  3、21节,这一段属于什么描写?烘托了杜小康怎样的心理?此时他面临的最大的敌人是什么?

  4、这句话 跟第一句话比少了什么内容?

  (三)请学生自主赏析其他两句,用“从这句话中,我读出了一个 的杜小康”在书中进行批注。四人或同桌互相交流。

  1、第三句读出了一个怎样的杜小康?哪个词突出了他的成长?liuxue86.com

  2、听老师 朗读第36节环境描写的内容,你脑海中出现了什么样的画面?在这样恶劣的天气下,杜小康说出了“还是分头去找吧”可以看出他当时的心情是怎样的?

  3、若 把“。”改为“?”或“!”行不行?请同学读一读。

  (四)第四句“我读出了一个 的杜小康。”

  1、若把原句改为“爸!蛋!鸭蛋!鸭下蛋了!”好不好?为什么先喊出的是“蛋”?

  2、谁来读一读,评价。

  四、是什么促使了杜小康的成长?

  五、感悟“感动”

  六、作业布置

  1、 教师补...

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