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学前班教育叙事

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  随着时间的推移,孩子们天真的笑脸,紧张忙碌而又快乐的一个月过去了,当我空闲下来细细回顾这段时间的工作时,深深的感到一份耕耘一份收获。作为学前班的教学班主任,不仅要在思想上、学习上帮助学生,而且在生活中让他们把自己的意见说出来,培养她(他)们的团结协助能力,并尽最大努力地去帮助他们解决生活上遇到的各种困难。以下是我带班这段时间的一些体会:

  一、培养学生良好学习的习惯和学习兴趣。

  学前班学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用各种奖励措施激励孩子,及时提醒孩子们做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,学生逐渐养成了认真听课、认真完成作业的习惯。

  二、 培养良好的班集体。

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。这些天我带领学生积极参加学校的各项活动,让家长能及时了解到学生学习情况,这些活动不仅活跃了孩子们的身心还丰富她们的学习生活。

  三、关心爱护每个学生。

  作为一名学前班教师,在对不同类型、不同个性的学生,应该有针对性地进行教育。为了让她们尽快的融入到这个集体,我利用下课后的时间给他们做思想工作,积极和家长以及代课老师交流意见,学生在各方面的进步都很大。在班里我平等对待每一位同学,课下我们像朋友的相处,融洽的师生关系,让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。

  虽然在这段时间,学前班的工作多少有些让我感到辛苦,每天总是忙忙碌碌的,但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长,快乐无忧的学习和游戏,我感到所有的付出都是一种幸福。亲爱的孩子们已经踏上学习知识的征程,我要认真的对待和他们相处的一分一秒,也祝福他们在以后的风雨路中走的更远!

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  教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。以下是出国留学网范文栏目小编为您整理学前班教育叙事范文,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  学前班教育叙事范文1

  学校安排我这学期带学前班,我当时在心里就打了一个退堂鼓,这么多的小朋友我能带好吗?我带着对自己怀疑的心情走进教室,往讲台上一站,只见一个个的小朋友各自在用不同的方式表现自己,真可以用形态各异来形容当时的场景,我试着说了一声:“大家好,我是你们的新老师,欢迎大家成为我的新朋友!”不知是声音太小,还是小朋友们根本没有打算理我,教室里一点反映都没有,他们还是兴高采烈的玩自己的。

  我低下头沉思了一会儿,怎么样我才能引起他们的注意?我看见讲台上有一根教鞭,我试着用教鞭在讲台上敲了几下,这时反响还不错,大家都把注意力集中到讲台上了,我看见大家的表情都是惊慌失措的,我觉得自己好失败啊,面对这么小的朋友第一次见面竟然是用教鞭引起他们的注意的,以后的日子真不知该怎么和大家交流。

  还好,正在我胡思乱想的时候,一个小朋友的话缓解了当时的局面,他说:“老师,我的水瓶打不开了,您能不能帮我拧开一下?”我笑着说,当然可以,说完我就帮他打开了水瓶递给他,这时小朋友们都把自己不能做的事拿到讲台上请我帮忙,一节课我就是帮一个又一个的小朋友解决这样那样的难题,我累的不行了,可是我看见了孩子们的真诚笑脸,这时我心里才有了底,我已经走进他们当中了,我相信以后的日子我们会相处的很融洽。

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  我担任学前班的班主任,每天吃午饭时,我都请小朋友在教室坐好然后开始分菜。我有个习惯,就是要等孩子说"谢谢老师"后,我才把菜递给他。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心,而是想让孩子学会感恩。

  刚开始我给他们分菜时,小朋友们总是什么也不说,只是端着碗用力举起,表情疑惑,似乎对我的举动很是不解。我也没说什么,只是对着他笑,碗在空中僵持了一阵,我把菜分给了他,叮嘱他回坐位的时候要小心。接着第二个小朋友将碗递过来,第三个、第四个……直到最后,也没有一个小朋友想到说"谢谢",我有些失落。等小朋友们吃完饭后,我忍不住举起紧握在手中的勺子,对小朋友说:"刚才,老师在给你们分菜的时候,没有把菜马上分给你们,是吗?"小朋友们都注视着我,表情疑惑。轻轻的说:"是的"。我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过,说道:"你们知道为什么吗?" "因为我们不乖。"一个玲珑般的声音。"因为老师生气了。""你们说说看老师为什么要生气啊?"小朋友相互之间看了看。我便提示小朋友,"你们刚才有没有觉得少说了一句话啊?""谢谢老师--"小朋友们积极应答。我笑着说道:"是的,老师给你们分菜或者分其他东西的时候,在你们有困难得到别人帮助的时候,千万别忘记说声'谢...

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