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2022学校教科研工作总结

学校教科研工作 学校教科研总结

  弹指之间,按照学校领导的安排,我们现在将这段时间的教学工作做一个工作总结,工作总结对于后续的工作调整与学习有着十分重要的作用,写工作总结一定要从实际出发,结合自身实际情况进行书写,那么教学工作总结的重点是什么呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2022学校教科研工作总结”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

2022学校教科研工作总结(篇一)

  教科研工作是教师在教育实践中的科学认识与发现,是对教育教学科学规律的探索与把握。我校把教科研工作的重点放在校本教研的基本框架内,充分发挥教育科研的内涵,做到在聚焦课堂、聚焦教研的活动中,达到引导、开发和提升的作用。

  一、我校教科研整体思路

  我校虽然只有四个年级,才四个班级但教师的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研为依托,以教科研为先导,以课题研究为引领,以落实课堂教学为抓手,以课堂效率的提高为突破,以师生的发展为出发点和落脚点,不断探索教育教学规律,提高科研质量,增强教科研工作的实效性。

  二、抓好课题研究,促进教师能力提升。

  教育科研是学校可持续发展的助推器,也是提高教师素质的重要途径。为此,我校积极鼓励和组织广大教师参与课题研究,在教育教学实践中勇于开拓,不断创新,超越自我。积极开展教科研活动,我校的李静、姜丽梅、樊胜积极申报区市级课题,并参加区市级培训。

  三、抓好教研和科研的有机结合,促进教师专业发展。

  建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。针对学校开展教科研工作的实际情况,学校老师珍惜每一次的外出听课,认真的做好听课记录,回来后及时总结并再对教师进行二次培训,大部分教师的科研意识得到加强,老师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一部分,

  加强校本教研,学校还积极为教师创造条件,搭建舞台,引导教师在实践中得到锻炼。平时每位教师认真对待中心校组织的每一次活动,积极的参加县里举行的各项活动,我校李静老师参加区优秀课展评活动,并取得了良好的成绩。

  由于我校学生数偏少(没有五、六年级),有很多活动受到限制。教师的人数偏少,学校的氛围不够浓厚,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,教科研工作的有效开展,提高了教师整体素质,推动了课堂教学改革的进程,教师由“传授型”、“经验型”逐渐向“科研型”、“学者型”转变。我们深深体会到:只要坚持走教科研之路,才能促进教师队伍建设,才能推进教学改革向纵深发展,教育教学质量才能不断提高。

2022学校教科研工作总结(篇二)

  20xx年是学校“十二五”主课题的课题开题之年,实践研究之年。因此,如何让教育科研成为学校发展的新的动力,促进教育教学水平不断上升。作为教科室,这个学期的教科研在一些方面作了探索和尝试。

  一、积极探索教科研工作与学校教研工作、师训工作、德育工作相结合的新途径。

  今年,学校的领导班子作了大幅度的调整,学校中层的领导分工也作了相应的调整,如何适应新形势下,教育教育重心下移,教师培训不断加强,是教科室的新课题。计划把教科研的培训、组织放在学期最初,让各学科在制定活动计划中,把教科研落实其中。

  本学期,学校推出办公室“悦读”文化建设,教科室也...

与学校教科研工作相关的工作总结

学校教科研工作个人总结(42)

个人工作总结


  面对春天里群芳争艳的花园,谁不欢欣鼓舞呢?我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。当然,教科研是一项系统的、复杂的创新工作,需要热情、兴趣和关注,更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述,人不管做什么事,坚持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年来,我对教科研却是情有独钟。

  一、以教科研为载体,走办学特色之路。

  教育科学是教育教学发展的第一生产力,教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展,教育科研要先行。因此,在学校管理中,我始终坚持:以教科研为载体,走学校特色办学之路,全力做好学校的教育科研工作。

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学校教科研工作语文组工作总结

工作
 现在的教学活动已不仅仅是为了传授知识,更重要的是为培养学生自主探究、主动获取知识的能力。经过一学期的努力探索,我们在“小组合作学习”的研究中取得了一定的心得,现总结如下,以利于今后更好的开展工作:一、合作小组的建立   合作小组的建立过程是一个相当重要的过程,它关系到今后合作学习的效率乃至成败,因此,小组的建立是一个基础性的工作,应引起足够的重视。我们的小组合作学习一般采用异质分组的方式,即将不同学习能力、学习态度、学习兴趣、性别、个性的学生分配在同一组内,组成一个学习小组。好的合作学习小组应力求均衡,无明显差异,便于公平竞争。同时要求各小组的成员相互友爱,坦诚相见,民主平等。为此,通过学生的讨论,在组内每个成员都享有一个特殊的身份、一项特殊的职责。

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