孩子读后感

　　阅读是人数精神生活不可分割的一部分。阅读作者写的作品的过程中，心中感触颇多写一篇读后感将内心的感受抒发出来分享出来。怎么才能写好作品的读后感呢？出国留学网的编辑特地为大家精心收集和整理了“会飞的孩子读后感”，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

会飞的孩子读后感【篇1】

　　一个人，想要舒缓任何压力时，都要学会乐观，因为你在乐观的同时，抛开了所有。

　　怒江的水上下翻腾，还常常落下悬石。岸边，一座座房子面临怒江背靠险峰——这正是那群孩子生活的地方，这正是《会飞的孩子》。跟大城市相比，这里环境恶劣吧？但他们一点儿也不自卑，不认为生活在这有什么丢人可言，有什么倒霉可言，他们照样可以玩的比谁都快乐，比谁都玩的忘乎所以，因为乐观，是他们的品质。

　　在生活中我们是不是像他们一样把乐观当作一种品质了呢？他们会因为自已家境不好感到自卑；他们会因为父母工作卑微而觉得自已抬不起头；他们也会因为种种原因在同学面前不敢说话，被孤立。试问我们生活在大城市里的人：我们做到乐观了吗？如果你乐观了，会觉得家境不好有错吗？如果你乐观了，会认为工作卑微有错吗？不是为人服务的工作吗？如果你乐观了，所有困难你都会勇敢地跨过去！孩子们！把乐观当成一种品质吧！

　　都说“万事开头难”，如果你一开始就遇到了困难，你以沮丧的心情去面对它，你能成功吗？不能，因为你没有用乐观的心态去面对它。伟大的发明家爱迪生在失败1000多次的过程中，一定是抱着乐观的心态吧？这样，他成功的发明了电灯泡。

　　乐观，它不需要你付出任何代价，而它却可以回馈你许多许多，因为乐观，是种品质。

会飞的孩子读后感【篇2】

　　乐观、热情、勇敢、自信的生活是我们人类必须做到的四大要点。

　　《会飞的孩子》一文讲述了我在怒江边行走，遇到滚石，怒族孩子阿江及时阻止我；之后，一群怒族孩子带领我飞越了怒江的故事。阿江的学校虽然背靠险峰，临江而筑，两幢小木屋悬乎乎耸立在一座山崖上，但阿江乐观、热情、勇敢、自信的看待它。阿江的学校在江对岸，怒族人民为了方便孩子们上学，特意在那宽阔粗犷的江面上架了一座桥。这座桥对怒族孩子来说，是一种好玩的游戏；对我们从小就娇生惯养的小公主、小王子来说，这是一个多么危险的游戏啊！当作者第一次见到阿江时，阿江是从学校飞过来的。他乐观、热情、勇敢、自信的飞着，不管怒江怎么汹涌咆哮，怎么横冲直撞，怎么怒气冲冲，与他毫无关系。

　　你看爱迪生爷爷发明电灯，失败了8000多次，他一点也不气馁，他乐观的看待失败，充满热情的去做，勇敢的去做实验，相信自己能把这个实验做好！每当我想放弃时，耳畔便响起了爸爸的一句教诲：你信什么，就会得到什么。啊！爱迪生爷爷真了不起。

　　如果世上的人都不乐观生活，对什么事都不充满热情，不勇敢，不自信，那我们世界上还有像爱迪生那样的人才吗？以后像那些高科技还有吗？

　　嘿！我们应该要乐观向上，自信生活！

会飞的孩子读后感【篇3】

　　读完会飞的孩子这篇文章，让我的心情久久不能平静。它讲述了一群在艰苦环境中身存的孩子，赞扬了他们乐观豁达的生活态度，并祝福他们能不断追求理想，追求美好的未来。这不禁使我想起了很多，向下看吧!

　　孩子们虽有学校，但学校只是一座建在石崖边的木房子，摇摇欲坠，好像随时都要垮掉，再看看我们，每天坐在明亮的教室学习，下了课跑到宽敞...

　　出国留学网内容专辑推荐：“整个心灵献给孩子读后感”，敬请浏览。

　　一本好的书籍就像一把钥匙一样，可以打开智慧的大门。在阅读作品之后，内心的感动是久久难以平静的。为了更好地加深阅读的印象，我们需要写一篇读后感。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？急你所急，出国留学网小编为朋友们了收集和编辑了“整个心灵献给孩子读后感”，还请你收藏本页以便后续阅读。

整个心灵献给孩子读后感 篇1

　　很多老师对一些学生十分头痛——如何才能让学生们听话？然后争分夺秒地给学生们灌输所谓的知识，如果有学生稍一走神，就拍惊堂木提醒。在长达四十分钟的时间里，要学生总是聚精会神地听课，确定很难做到，如果学生做到了，那他们也付出了十分沉重的精神代价——任由老师对他们进行了精神绑架。他们听课时紧张不已，听课效果会好吗？如果说用这种办法来达到所谓的聚精会神，这样会使孩子的神经极端疲劳，引起神经衰弱和神经不安，就算学生成绩有暂时的提高，从整个过程来看，这种榨干孩子全部精力的老师，也不能算是好老师。

　　每个孩子都以自己的眼光看世界，以自己的方式感知事物和现象，以自己的方式进行思考。对于低年级的孩子，老师不应该让知识如潮水般向他涌来，使孩子应接不暇、不知所措。苏霍姆林斯基说：“一个拙劣的教师把真理送到人前，一个优秀的教师教人寻找真理”，要让孩子在学习中慢慢地了解世界和各种现象，让知识慢慢地向他展现，最高明的老师会用自己的教学技巧让学生并不觉得自己在紧张地学习，并没有强迫学生去听老师讲课、去记忆和思考，而实际上却在注意地听老师讲解、记忆和思考，这样可以减轻孩子的疲劳。如果老师坚持精神绑架不变，其结果可能会导致学生对老师和同学态度粗暴、无礼，会引发很多矛盾——这是学生在神经耐力达到极点时的正常反应，也是厌学的前兆。

　　现行体制，低年级语文教育往往是一整天把孩子关在教室里进行灌输，一天只学几个生字或生词，老师反复地教、学生反复地背，回到家还要再背，孩子对所学内容的讨厌程度可想而知。苏霍姆林斯基说：“年幼孩子的智育应该通过发展他们的求知的要求——求知欲、好奇心来进行，正是探索精神、好奇心、求知欲这些品质激发着孩子们对学习的兴趣，当孩子真正出自愿望而不是被迫成为一个从事劳动的人时，他就变成一个真正的思想家了。”没有充满欢乐和激情的劳动，就难以想象真正的和幸福的童年。

　　孩子总是抱着坦率的胸怀和好好学习的愿望进学校的，但是在学习过程中，如果孩子看不到自己劳动的成绩（收获），渴求知识的火花就会熄灭。火花一旦熄灭，任你教师如何灌输、如何刺激他，都不会有任何效果，所以，苏霍姆林斯基说：“最重要的教育任务之一，就是使每个孩子在掌握知识的过程中体验到自尊心和自豪感”。所以，我建议，我敬爱的老师们，你们不要再做任何扼杀孩子自尊心的事情了。给孩子以劳动的欢乐，在他们心中激发自豪感、自尊心，这是教育工作的头一条金科玉律，学习取得成绩是孩子产生克服困难的动力和学习愿望的内在力量的唯一源泉。只有当掌握知识过程中取得成绩而产生欢欣鼓舞的心情时学生才能出现学习兴趣。一个从来不知道学习欢乐的孩子、一个从来没有体验过克服困难后的自豪感的孩子，是一个不幸的人。教学，并不是机械地把知识从教师那儿传授到孩子那儿，它首先是人与人之间有关系，儿童对知识和学习的态度，在很大程度上取决于他对老师的态度（也可以说是取决于老师对他的态度）。

　　分数是教师衡量孩子学习取得成绩的尺度，但我们的很多老师和家长常常把分数当成...

　　本文为出国留学网推荐专题“《我要做个好孩子》读后感”相关内容。

　　读死书是没有用的，要知道怎样用眼睛去观察，用脑子去思想才行。读完作品之后，我们感觉到自己的思想得到了升华。我们不妨书写一篇读后感，将对于作品的认同和感悟记录下来。在写作品的读后感时如何去结合实际呢？或许"关于《我要做个好孩子》读后感"是你正在寻找的内容，请在阅读后，可以继续收藏本页！

关于《我要做个好孩子》读后感 篇1

　　《我要做个好孩子》是江苏作家黄蓓佳的作品，书中的主人公金玲是一个学习成绩中等，但聪明活泼、兴趣广泛的小姑娘。为了做一个让家长、老师满意的好孩子她做了种种努力。书中的生活就如同发生在我们身边的事，在给我带来欢笑的同时，也给我带来了深思。

　　金玲是一个机敏、善良、正直的小女孩。黄蓓佳阿姨淋漓尽致地描述了一个小学生所承受之累，沉重的书包犹如一座大山一样压着金玲那幼稚的双肩。她每天面对妈妈的期望，埋设在作业、考试、分数之中，她生活中缺少了很多乐趣，不能多看一会电视，不能饲养小动物，不能原本快乐的她被不快乐的音符包围着。金玲的妈妈是一位心高气傲的知识分子，她像所有妈妈一样对女儿寄予了过高的期望，她希望金玲能考上外国语学校，希望金玲能多才多艺，希望金玲能尊师敬母她把金玲看得比什么都重要，却从来没有去想过金玲的感受。就是在这样的环境中，金玲仍保留了心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多抗争。最后，她和同学们一起充满信心地走近了升学考试的考场。

　　随着倾心的文字，到书的最后，我已经完全喜欢上了金玲。她虽不是一个好孩子，但却有许多优秀的品质。在《小人得志与君子报仇》这篇中，金玲的正直和机敏更值得我学习。金玲面对狡滑的倪志伟让她和尚海演节目时的委屈，她选择不是去告密，而是通过写日记的方式，把自已的委屈和倪志伟的不良行为写了出来，最后还把倪志伟的班长撤消了，好好整顿了班风。而我面对班中不良的行为习惯，却常常想这不关我的事，我干吗要出卖同学呢，一副多一事不如少事事的态度！想想书中的金玲，顿时觉得自已好渺小。

　　读完《我要做个好孩子》这本书，我明白了：好孩子不一定是学习成绩优秀的尖子生，只要爱学习、正直、善良，懂得关心他人、助人为乐，像金玲一样拥有一颗金子般的心，也一样是个好孩子。

关于《我要做个好孩子》读后感 篇2

　　这几天，我读了《我要做个好孩子》这本书，文中的小姐姐金铃，她给我留下了深刻的印象。她是一位重量级学生，人缘特别好，作文能力超强，还当过一天的作文老师呢!金铃特别喜爱小动物，她竟然为了一袋蚕，惹怒了妈妈，讨来了一顿毒骂。

　　读到这儿，我不由想到了自己，我也是一位热爱小动物的小女生，我以前养过一只泰迪犬，我给它取名小不点儿。小不点儿在家生活时总喜欢随地大小便。为此，妈妈嫌死了它，一直嚷嚷着要把它送走，我忙着跟妈妈打招呼：妈妈，小不点儿太小了，它还没能自理呢，我来打扫。我跟着它忙前忙后，刷狗窝，倒粪便，一点儿也不嫌脏。一放学首先给它喂食，常常瞒着妈妈偷偷地给它多喂一点儿，生怕它吃不饱。没养多少天，妈妈却对我说：思洁，小不点儿要还给宠物店，它是宠物店老板请你帮忙照顾的。听到这儿，我的眼泪哗哗地往外流，心里难过极了。没过几天，妈妈就把小不点儿送回了宠物店，老板娘同意我每周去看望小不点儿。我每次去，小不点儿都会从远处窜过来，围着我转圈儿，一边汪汪汪地叫唤着，一边使劲地上下蹦跳着，好像在对我说：小主人，你怎么现在才来看我?每...

　　一本好书可以充实我们的生活，愉悦我们的精神，在欣赏完作者写的作品之后，我深深被阅读的魅力所折服。相信大家都写过不少读后感这类文体了。写作品读后感时重点应该放在哪里？推荐你看看以下的我要做个好孩子读后感，希望对大家有所帮助。

我要做个好孩子读后感【篇1】

　　这个暑期我读了《我要做个好孩子》这本书，这本书读了可以让人受益无穷。书里有些章节的内容很有趣，搞笑，我非常喜欢它。

　　这本书的主人公是一个叫金铃的胖嘟嘟的小女生。她机灵、善良、热情、乐于助人，但在学习方面，她又是粗心大意，丢三拉四，做作业时的错别字一挑一大把。她书包里永远是乱七八糟的，像个小垃圾筒。金铃身上的所有这些坏习惯我也有，所以看到这本书感觉好亲切，在金铃身上我找到了自己的影子。

　　这本书中，我最喜欢的就是金铃喂养被张灵灵遗弃的蚕宝宝的故事了。喂养蚕宝宝的桑叶吃完了，而卖桑叶的老爷爷又一直没来，为了让蚕宝宝吃上桑叶，金铃冒险去偷桑叶，没想到竟然偷到了老师的老师家里。老师的老师——孙老师和金铃达成了一个协议—————金铃每天放学后就去孙老师家接受她的数学辅导，然后能得到二十片桑叶。在孙老师的辅导下，金铃的数学成绩提高得很快，终于引起妈妈的怀疑了，最后，秘密被发现了，金铃妈妈为了感谢孙老师辅导金铃，买了礼物去感谢。没想到弄巧成拙，金铃失去了很好的辅导机会。所以说我觉得大人们总是喜欢插手我们小孩子之间的事情，她们理所当然地认为她们总是对的，其实是错的。我们也需要有自己的空间，有属于自己的秘密。我们也有自己的想法。

　　另外，在这本本里，让我印象最深刻的是那章“老师病了”这一节。邢老师生病了，金铃去看望她，还买了鲜花，老师很感动，就叫金铃去帮她上一堂课。金铃为了完成这个“重大的任务”，就像变了个人一样，上课的时候可真严肃，批作文时也很认真，公平。

　　这本书让我受益匪浅，好孩子并不是嘴上说说，还要有实际行动。我要像这本书中的金铃一样，努力做个品质优秀的好孩子。最后我希望金铃能考上一所最好的学校。

我要做个好孩子读后感【篇2】

　　暑假里，老师推荐我们读《我要做个好孩子》，一拿起这本书，我就被深深地吸引了，因为在书中，我看到了自己，我也正要为做一个好孩子而努力着。在这本书中，我认识了故事的主人公六年级的学生一金铃，她长得胖嘟嘟的，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。她最大的特点是跟谁都能够“自来熟”，男女老幼尊卑贵贱，她一概都能搭上话，聊得上共同话题。金铃为了做一个让老师、家长都满意的“好孩子”，她做出了种种努力。我想尽自己最大努力，最好的自己，就是好孩子。

　　文中最让我感动的是：有一天，修车的老爷爷突然中风死了，他带的孙女幸幸没人照顾，金铃就征得警察的同意，把她带回家，当起来了幸幸的“小母亲”。为了让幸幸留下来，破天荒地考了98分，还在圣诞节那天，用自己省吃俭用攒下的钱为幸幸买了一个昂贵的芭比娃娃。金玲是多么善良呀！让我不禁想到：如果每个人都能行一点小小的善，施一点小小的爱，那么世界会变得更温暖一些。当我读到外婆和奶奶把好吃的都留给金铃时，我心里不禁也在想，每次去外婆和奶奶家，他们总是烧了丰盛的的饭菜，等着我吃。我们长大了也要好好的孝敬他们。

　　我非常喜欢这本书，每次都读得爱不释手，我要像金铃学习，做一个成绩优异，性格开朗，富有爱心，积极向上的好孩子，让老师家长都以我为荣。

我要做个好孩子读后感【篇...

　　《水孩子》为英国19世纪作家查尔斯·金斯莱所著的一部儿童文学，一起来看看小编为大家整理的：《水孩子》读后感500字范文，欢迎阅读，仅供参考。

　　《水孩子》读后感500字范文（一）

　　《水孩子》是英国十九世纪赫赫有名的查尔斯.金斯莱的一部优秀作品。

　　我对《水孩子》这本书是越看越喜欢，简直到了百读不厌的程度，可以称得上是“情有独钟”了。书的内容是这样的：在爱尔兰镇，有一个穷苦的扫烟囱的孩子叫汤姆，他只和一个凶残的师傅格林姆相依为命，一直过着被师傅*的生活。他身上有很多缺点，这都是“近朱者赤，近墨者黑”的结果。他同时也是一个很坏的男孩。有一次，他在别人家扫烟囱的时候，不小心闯到了别人家里，误打误撞被当成了小偷，他逃了很久，历经几经磨难，累得掉在了河里，被仙后用“爱”感化了一个水孩子。变成水孩子之后，他可以陪蜻蜓说话，和小鱼儿玩耍……他过上了无忧无虑的生活。然而，不久，他在各位仙女的劝说下，终于踏上了闯荡大海的旅途。他不畏艰辛，走了很长的路，终于来到了大海。在惩恶仙人的帮助下，他改掉了坏毛病，成了一个乖巧、懂事的好孩子，并且不计前嫌地解救了他的师傅格林姆，他的师傅也因此弃恶从善了。最后，汤姆变成了一个正直勇敢的男子汉。

　　和汤姆相比，我觉得羞愧极了。我是一个外表文静，内心暴力的女生。每当妈妈骂我，我总是顶嘴，看了这篇文章才知道，妈妈骂我们是为了我们好，其实她心里比谁都难受。她骂我们是为了让我们勇于纠正错误，让我们成才，长大以后成为国家的栋梁。读了这篇文章，我的感悟很深：一个小孩成长的道路上需要很多正确的引导者。比如文中的仙女就是汤姆秀的引导者，他让汤姆少走了许多弯路。世界是如此精彩，如果想成为男子汉的话，就必须要到外面的世界闯一闯，用自己的眼睛去看，用自己的鼻子去闻，自己玩火就烫伤自己的手指头……

　　我们要学习汤姆那种顽强不屈，乐观面对生活的精神，学习汤姆那种不怕困难，勇于和困难抗争的勇气。现在我们的生活条件十分优越，却养成了许多不良的习惯，特别是缺乏和困难抗争到底的决心。如果我们人人都像汤姆那样，试问，还有什么困难能难倒我们呢？现在不管是我们的生活条件，还是学习条件，与汤姆比起来，不知优越多少倍，我们能有什么理由不好好学习和生活呢？

　　让我们向汤姆学习吧！学习他的勇敢和坚强。

　　《水孩子》读后感500字范文（二）

　　这几天，我读了一本书，这本书的名字叫《水孩子》

　　这本书主要讲述了这样一个故事：有一个叫汤姆的扫烟囱的孩子，他的老板叫格里姆斯，格里姆斯对汤姆很不好。有一天，汤姆在去洗澡时变成了一个水孩子，水孩子是生活在水里的，他们要用腮呼吸，所以汤姆的脖子周围长出了腮。他能够在水里吸气、吐气、跑步、行走······，做我们常人无法做到的事。而且，水孩子们也有老师，他们有仙女教员，他们那儿也有美味可口的冰淇淋、蛋糕和水果，总之，陆地上有的食物那儿都有。可小汤姆并没有得到冰淇淋，也没有得到蛋糕，他得到的是一颗冰冷而坚硬的小石头！你知道为什么会这样吗？因为小汤姆很淘气，一会儿去吓吓小螃蟹，一会儿搞破石蚕的门，一会儿又去将小石子放进海葵的嘴巴里，让他们以为是美味的食品。在汤姆被惩恶仙女教育过后，他很快就改正了，从此以后他再也没有去吓唬小螃蟹，也不再在海葵的嘴巴里放石子和搞破石蚕的门了。他变成了一个好孩子。可他后来又忍不住偷吃了食物，在仙女的帮助下，他又改正了，并且再也没有淘气过。

　　本文在阐述一位从事特殊教育的老师，和一个年仅六岁且情绪失调的孩子，从相互间之认知、信任、驯服已至於互动关系的真实心历路程，下面是由小编为大家整理的“《她只是个孩子》读后感”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　《她只是个孩子》读后感（一）

　　阅读，在人生中不可缺少的瘾。将我带进阅读浩瀚的世界中，改变我人生的一本书─《她只是个孩子》。

　　在一个所谓的“垃圾班”中，主任桃莉接纳了一位被社会唾弃的六岁小女孩莎拉进入她的班级，意外地发现她的智商高达一百八十二，这是一般人难以想象的程度。因为从小就没有人关心她，使得她的才能被埋没，她的个性也变成不相信任何人，认为自己是没有人要的，幸好，在主任桃莉的努力下，她渐渐的走入人群，赢得了人们对她的喜爱，释怀了母亲抛下她的痛苦；谅解了父亲的所作所为，有自信的活下去。

　　我很佩服桃莉，一开始，莎拉封闭自己的心，不和任何人接触，桃莉有耐心地，一点一滴卸下她的伪装，倾听她的心声；看见她的本质；了解她的情况，尽一切心力来帮助她，赢得了莎拉的信任。在全世界都对莎拉有先入为主的观读时，可以先秉弃掉偏见，如一般小孩的待她、照顾她，单纯的对她好。这是一般人难以做到的，在了解一件事物以前，别对她有先入为主的想法，如果在心中已有自己的想法，就无法窥探事物的全貌，只能如瞎子摸象般，活在自己的思想中。

　　在未了解事物时，别对它妄下注解，你自己的偏见会阻碍你自身的发展，无法以公正的态度来思考这件事，何不？放下自己的偏见，给彼此一次机会，这个行为可能因此改变你的人生也说不定。

　　这也正是我要学习的，放下自己的偏见，以平常的心态去处理，若因为私人的情绪，而剥夺了正当的判断力，对任何人都不会是件好事。

　　《她只是个孩子》读后感（二）

　　席拉从被母亲抛弃在高速公路那一刻起，她便完全否定了自己存在的价值，认定自己一文不值，不然，为何母亲只遗弃她，却与弟弟绝尘而去，从此便在她弱小的心灵留下挥之不去的阴霾。

　　看完了桃莉·海顿所写的《她只是个孩子》，我感觉到席拉这孩子的坚强，让我更感动的是她的转变，很高兴她能到正规的班级上课，也因为有桃莉·海顿，她重新找回许多她失去的东西，虽然不知道她能不能再看见她的弟弟，可是我相信她会开始努力，就像桃莉说的，她很坚强，永远不放弃地努力着。而她的父亲或许也因为桃莉的努力也开始重视起席拉，或许他也开始想尽点父亲的义务吧！爱是每个人都需要的东西，从出生那刻起，父母亲给予的爱；学习中，老师给予的赞赏；社会上，上司给予的肯定，这些都是爱的表现，吝啬于这份爱，或许将会照成无法挽回的事情，所以我们应该不吝啬表现出对每个人的爱，一句话、一个鼓励都将成为他人努力不懈的泉源！

　　《她只是个孩子》读后感（三）

　　如同所有的好书一般，《她只是个孩子》令我不忍停下阅读的脚步；如同所有的读者一般，她令我眼睛狂跳、眉毛微挑、时而心惊时而难过。故事一开始，小女孩席拉就在报纸上先行与从事特殊教育的桃莉老师打了照面：以六岁的年纪，放火烧邻居幼小的男孩，令人不敢想像小小身体中所蕴藏的恐怖世界。初见面，席拉更是以无言或尖叫来回应老师的指令。但只有桃莉老师在极高的耐心和不放弃的决心中，看见这个小孩内心的脆弱与不安，不断尝试着想将她拉回正规孩童的路径……，意外中，发现席拉有着高于一七O的智慧；说话和想法也较同龄的一般小孩成熟。就像书名，在字里行间，席拉真的能让读者怜...

　　《教出乐观的孩子》是一本有关积极心理学的书，下面是由小编为您整理的“《教出乐观的孩子》读后感”，仅供参考，欢迎大家前来阅读!

　　这是一本有关积极心理学的书，读起来有些晦涩。尤其对学龄前儿童来说，书中的方法和技巧还不太适用。然而，“孩子就像海绵，他们不但吸收你所讲的话，也吸收你讲话的方式。所以，帮助孩子的方法之一就是，你自己先获得拒绝悲伤的技能”。从自己做起，情绪稳定的父母，温暖积极的家庭环境，是给予孩子成长最好的礼物。

　　第6章着重介绍了如何评估孩子的乐观程度，包括孩子归因和解释风格的评析和抑郁程度的诊断。通过问卷调查结果，对自己的处事风格和生活状态有了更进一步的了解：我是个乐观的人，虽然很多时候有着悲观的想法，遇事是个容易自责的人，容易感到内疚、羞耻、失去自尊、比较在乎别人的看法和评价。正是因为对自己有了更好的认识，才能更进一步的悦纳自己，爱自己。

　　我们的生活中不可能全是积极的情绪，即便是乐观的人。消极情绪和悲观思想的存在是有其存在意义的：它们传递着很多重要信息，激励你采取行动改变自己或是改变你的世界。悲观想法有时能帮助我们对事件的认识更切实际。轻度抑郁的人对成功和失败的看法更公正。我们要允许它们的存在，并把它们看成是我们行为改变的催化剂。

　　孩子的乐观要从小开始培养，而孩子从出生到学龄前这段时间学习乐观的主要方式是模仿和继承。父母对特定事件的情绪反应和解释风格，孩子会以此为信号来判断和学习，并把这些慢慢变成自己的风格;父母和老师评价孩子的语言方式会影响到孩子对世界的看法，并以此作为自己行为的风格;不寻常的无助和失败，比如父母激烈的争吵，身体或精神上的虐待，容易使孩子陷入习得性无助，更谈不上掌控感的经验。这就更加印证了父母学习乐观技能的必要性。另外，孩子在某件事情上的执着坚持，不是因为孩子执拗，而是他在通过自己的努力寻找对这个世界的掌控，所以，“孩子儿时的梦想有很高的价值，努力与练习时常可以弥补天才的不足”，孩子从自己的行为中体会着令人羡慕的坚强不屈和愉快的精神。不要轻易扼杀孩子的梦想。

　　如果父母想教出乐观的孩子，首先必须要将那些习得性乐观的技能融入到自己的思维方式之中。书中第9-12章着重介绍了习得性乐观的主要技能，即“宾夕法尼亚预防计划”。计划中主要内容包括认知心理治疗和解决社交问题的能力。认知治疗中，ABCDE法则中贯穿了很多基本技能，比如：告诉自己慢一些，与自己即时的想法保持一定的举例;及时捕捉负面思维(个人认为也可以有意识的捕捉正面感受，积极的拥抱身体里的各种情绪，不断悦纳自己，为自己蓄满能量);搜集证据印证思维假说;从多个角度解释事件本身;化解灾难性思维;制定反攻计划，等等。解释风格(永久性，普遍性，个性化)的基本技能在于孩子信念的正确性：把问题的责任归咎于行为还是具有普遍意义的个人性格上;习得性乐观也不是空洞的乐果，而是从“非负面思维”的力量中而来的乐观。说起孩子的社交能力，父母所希望的有太多太多，总是希望孩子在未来一定要比自己做的优秀。首要的技能是坚定而自信，用非暴力沟通的方式，告诉对方自己的感受，期望以及期望会给自己带来的全新感受。只有在对方觉得受尊重的情况下，才愿意合作。其次是解决问题的能力。在认知思维的基础上，制定目标，选择完成目标的行为方式，并注意是否长期有效。

　　书中对几个心理学概念的阐述和分析也让我对自己有了更深的认知。关于习得性无助：引发我们感到无助的不仅仅是不可控的坏事件(如父母争吵...

　　关于教育，关于孩子，每个人教育的方式是不同的，下面是出国留学网小编精心为您整理的“《读懂孩子》读后感”，仅供参考，希望您喜欢！更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　《读懂孩子》读后感1

　　说到《读懂孩子》这本书之前，我突然想起小学时，我们的班主任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”，又譬如一些书上说有些孩子能在很吵闹的环境中专心的看书，在还是小孩子时我也尝试去排除周围的干扰，但事实我尝试了多次都没有成功。当时我认为我就是一个天生容易被干扰的人，我也因没这种能力，烦恼了很久。

　　以上是我童年的一些有趣回忆，但确实也困扰了我一段时间，假如有时光机，我应该把《读懂孩子》这本书带回去给我小学的老师看看，书中有一个篇幅讨论了孩子“注意”的问题。

　　首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在，但那绝对是个例，并不适用于大多数人，即使是我们成人也很难专注于一件事情上很长时间，更何况是孩子呢？

　　很显然要求孩子专注于一件事情很长时间，这是一种不科学的做法，因为3-6岁儿童的“注意”还主要是“无意注意”，因此他们很容易受到外界因素的干扰，这个年龄的孩子本是如此，我们不能违背幼儿生长过程中心理特点，至于那些美不切实际的要求，只会是苦了孩子累了自己。

　　但是通关观察，班上的孩子在专注力方面也存在很大差异，有一些孩子能比较容易专注完成一件事，而有些孩子需要不断的去提醒，这个存在个体差异，但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。

　　其实我们在生活中很容易自己去判断什么是重要的，而去中断孩子正在做的事情。比如孩子在很专心的看书，到吃饭时间了，家长通常会觉得吃饭比较重要，就会打断他，其实这样做对幼儿的专注力有很大影响。专家建议孩子在专注于做一件事情时，应该让他做完，其他事情可以稍微推迟。

　　同时我们在一些活动中还需要提供利于专注的环境，让幼儿进行活动，我发现孩子在做一些事情时，开始时非常专注，但是当教室里老师开始谈论时，孩子们也开始分心。由以上两点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。

　　书章节的最后还推荐了一些简单有趣的亲子幼儿，所以可见孩子的专注力还是可以通过训练的方式进行培养的。

　　《读懂孩子》读后感2

　　无意间发现了这本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的很多故事和内容让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！

　　我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

　　从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神……书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点看待事件，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行教育。

　　书中说到：“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱！

　　面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！”教师继续学习不仅能提高自...