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个人实习心得感受1000字(个人通用)

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  去实习是身心和社会角色的转变过程,通过实习一定会有很多感触。下面是由出国留学网小编为大家整理的“个人实习心得感受1000字”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  个人实习心得感受1000字【篇一】

  一、 设计目的

  本课程是电子信息工程专业本科学生的一门实践教学必修课。它是电子工程师基本训练的重要环节之一。

  本课程的目的和任务在于通过学习和实践,增进学生对电子工艺的感性认识,了解电子产品发展进程,获得安全用电、锡焊接技术、电子元器件、PCB板设计与制作技术、电子产品(系统)设计、装配技术、调试与检测技术以及电子技术文件的制订等基础知识,全面提高学生的实践动手能力和分析问题、解决实际问题的能力,培养其创新精神。

  二、 课程设计要求

  要求学生认真查阅资料、遵守课程设计时间安排、按时到实验室完成作品制作、并认真书写报告。报告中要求有完整的电路图,详细的电路元件列表,电路的工作原理与元器件说明,最后进行设计总结。报告格式要求按《东莞理工学院城市学院课程设计报告》要求。

  三、 课程设计内容

  1、弄懂声光控制灯电路的原理。

  2、练习使用电烙铁焊接元器件。

  3、制作声光控延时开关。

  4、学习排除故障的方法。

  此次设计的原理图如下:

  四、 电路原理:

  本电路是利用声音的大小和光线的强弱作为电源的开关使用,其原理是:(如上图)

  白天光线较强,光敏电阻RG的亮阻较小,C点为低电平,经过G1、G2门电路的控制,使D5截止,J点为低电平,又经过G3、G4的作用,可控硅T为高阻,灯泡不亮。

  夜晚光线变弱,光敏电阻RG的亮阻增大,C点电压升高达到与非门阈值电压,在D点亦为高电平条件下,使G1输出为低电平,G2输出为高电平,D5导通,并向C3充电,J点电位升高,经G3、G4作用,可控硅T为低阻,灯泡点亮。

  当有声响时,拾音器将声音信号变为电信号,并通过C1耦合,使三极管BG由导通变为截止,D点电位升高达到与非门阈值电压,与C点高电平同时作用,使G1输出为低电平,C3两端电压升高,可控硅导通使灯亮。当声音消失后,三极管由截止变为导通,D点电位下降,恢复原来的低电平。此时,因D5反偏C3两端电压暂时保持不变。由于R5、C3组成的RC电路对C3放电,当J点电压下降到低电平时,可控硅为高阻,迫使灯灭。从灯亮到灯灭的延时时间由时间常数R5、C3决定,本电路延时约45秒。

  五、 心得体会

  电子工艺实习已经结束了,但心中的兴奋却依然存在,此时此刻心还沉浸在实习的气氛当中。本以为实习会是枯燥无味的,但说实话,没想到实习这么快就结束了,还真有点意犹未尽的感觉。通过这几天的亲身体会,虽说只是短短的几天的时间,但自己真的发现原来实习是那么的有趣。并且也使自己认识到了理论学习与实践相结合的重要性。在实习中,让我体会最深的就是:做事情的认真态度。

  虽然刚开始对有些器件的确比较陌生,但是通过老师的细致讲解,我对每个一个器件的作用有了初步的认识。在组装过程中,我了解了声光控制灯电路的工作原理,是如何进行工作。在焊接过程中,...

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