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高考作文论点:宽容是一种豁达大度

高中作文论点 2014高考作文范文 高考作文范文大全

  高考作文行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,"回眸一笑百媚生"。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果,可以调整思路和写法。更多有关2014高考满分作文的信息可登录出国留学网作文频道,欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!

  交友篇

  【论据集成】 珍惜友谊 真诚待人

  相互理解 学会宽容 摒弃嫉妒

  礼貌待人 学会交际 谦虚谨慎

  学会宽容

  【论点19】宽容是一种豁达大度。

  【相关论据】

  1、弥勒佛的形象艺术:江西武宁佛山弥陀寺,有尊笑嘻嘻、胖乎乎、袒露大肚皮的弥勒大佛。在他的身旁,有一副意味深长的楹联,上联是:“开口便笑,笑古笑今,凡事付之一笑”;下联是:“大肚能容,容天容地,于人何所不容”。这副楹联,既是弥勒大佛生动形象的写照,又是宽容忍让的处世之道的艺术再现。弥勒大佛,有达观(开口笑)的态度,在其永恒的微笑里,洋溢着一种对未来的憧憬和对彻悟的愉悦;有宽容的度量(大肚皮),

  显示着处世的经验、待人的艺术、博大的涵养。弥勒大佛的形象,是古人按宽容忍让的处世哲理教义而塑造出来的一种艺术形象。

  2、无声的教育:据说,古代有位老禅师,一天夜晚在禅院里散步,忽然发现墙角有一张椅子,他知道禅院里有人违犯寺规越墙出去溜达了。这位禅师不声不响,走到墙边,移开椅子,就地蹲着。不一会,果然有位小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当小尚双脚落地的时候,才发觉自己刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措,不知所以。但是,出乎小和尚意料的是,师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子,他知道,宽容也是一种无声的教育。

  3、范雎豁达大度:据《史记·范雎蔡泽传》载:范雎是魏国人,因为家贫,便在魏大夫须贾门下当差。须贾奉魏王之命出使齐国,范雎为随员。齐襄王听说范睢有辩才,使人赏范睢黄金十斤及牛酒,范睢拒绝接受。须贾听说后,大怒,以为范雎泄露了魏国机密,所以得馈赠。回魏后,范雎被打断了筋骨、打落了牙齿。范雎装死,被人用苇席卷起,丢入厕所。任人往身上小便。范雎说服看守,把他当做死人扔掉了。范雎在魏人郑安平的帮助下,逃出了魏国,来到秦都咸阳,改名张禄。后来,范雎做了秦国的丞相。魏人不知此事,以为范雎早死。此后,魏国听说秦国要进攻韩、魏,魏国派须贾出使秦国。范雎听说须贾来了,就乔装打扮,穿一套旧衣服来见须贾。须贾见他贫寒,可怜他,招待酒饭,取一件粗绸袍子送他。须贾要见丞相,范雎与他一同乘车来到相府门口,范雎先入,须贾久待,问明情况,得知范雎为丞相,心中惊恐,便肉袒膝行,请求谢罪。范雎指明了他的罪状,并说,今天免你一死,是由于你送我一件粗绸袍子。

  4、“汤羹残渣”:寇准,是北宋时的名相,他为官正直,气度也相当恢宏,深得人们的爱戴。寇准因为赏识丁谓,推荐他为参知政事(副相),丁谓非常感激寇准,对他非常尊敬,...

与宽容大度作文相关的高考作文

小学五年级作文150字:读《宽容大度是美德》有感

宽容 美德 有感 小学五年级 150字
作文标题: 读《宽容大度是美德》有感
关 键 词: 宽容 美德 有感 小学五年级 150字
字    数: 150字作文
本文适合: 小学五年级
作文来源: https://zw.liuxue86.com

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本作文是关于小学五年级150字的作文,题目为:《读《宽容大度是美德》有感》,欢迎大家踊跃投稿。

  读《宽容大度是美德》有感  

  “得饶人处且饶人。”《红楼梦》中有这么一句话。今天,我读了一篇文章,叫《宽容大度是美德》。
  

  故事讲的是:一日清晨,邻家姐妹托我办事,我却拒绝。结果此人竟在楼道口与我争吵。有一天,她正与母亲在树下乘凉,突然她母亲生病,我便伸出援助之手救了她母亲一命。
  

  如果我当时不去救她,会是我们的矛盾越积越深。但我学会宽容,不仅救了她母亲一命,还得到了她的感激。
  

  宽容的心,能容纳百川。朋友,做一个宽容的人吧!
  

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大度的同学作文

同学作文 大度的同学 写同学作文

  作者:陈尔东

  年级:四年级

  指导老师:任萍

  他长有又高又瘦的身材,今年十岁,喜欢穿白衬衫和蓝色大衣,还喜欢穿黑裤子。你们猜猜他是谁?猜不到吧,下面我就给大家提供更多关于他的线索吧。

  他长着一个像西瓜一样圆的头,他硕大的额头上填满了知识。他的脸型很好看,是瓜子脸;秀气的脸上长着八字形的眉毛和大大的眼睛,小小的嘴巴。每当他笑的时候,脸颊会露出两个小酒窝。她他声音很细,也很好听。他的步伐也很稳健。

  他非常大度,有一次他买了一本新出的书,才刚看了几天,见我也喜欢,就先给我看。可是我的同桌看到了,也十分想看这本书,于是他就一把将书抓了过去,结果书中的好几页被弄坏了。看到书坏了,我也没有心情继续读下去。我只好拿书找他去道歉。我原本以为他会将我训斥一通,没想到他说:“没关系,不就是一本书嘛,修修不就好了吗?”这样,我对他有了更深的认识。

  他的大度,不仅体现在这一点。记得还有一次,我不小心把他借给我的钢笔弄坏了,于是我就去超市买了一只新的还给他。没想到他不仅没有生我的气,还不要我给他新买的钢笔。你瞧,他是不是很大度?

  他每次上音乐课的时候都会睡觉,因为他说这动听的歌声像催眠曲一般,能让他快速的进入梦乡。

  这就是我最好的同学,他十分的大度。我相信我们一定可以成为最好的朋友。听了我的介绍,你们猜出他是谁了吗?对,他就是小源。


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我不大度

初中二年级作文
  我渴望我能像小学生一样无忧无虑,渴望我能烈日下奔跑,期望我能在暑假吹着空调看电影!  我憧憬我的生活能没有烦恼,对他人的嘲笑我能一笑置之,我走在地上,别人又说我为了钱,我没为了什么只为我自己高兴。  我不是一个大度的人,对一切很微妙的东西都很在意,偶尔会空穴来风自己瞎想他们是不是又在说我坏话了!我突然很害怕,害怕身边的一切,我害怕我会失去他们,可是我又不能很好的和他们相处。到这里你别看了,我害怕写下去了,我怕你也会讨厌我,我怕你知道我的内心。  又是高考季的结束,跟我有关系吗?可笑,我一个在职校的学生,这种考试我是没有机会参与了,就算参与了又能怎样。有结果吗?你说你有意思吗?你还在看!你竟然都看到这里了,那你就继续看完,看不完我会又会觉得我是不是真的有那么失败,本来就写不好的文章都没有人愿意看!  我一直在用第一人称,我希望我的独白能引起你的右脑对我的文章恋恋不忘,你是不是觉得我做人失败,你是不是想同情我?收起你那惺惺作态的心态,别让我觉得我一文不值,求你让我觉得我还有点价值吧!你是不是又在嘲笑我,你别笑了,我不坚强,一点小事情就能让我一振不阙。我是不是很没有用?  我感觉我站在分隔岛上,没有方向,不想回家,不想去面对现实。都说上帝关了你一扇窗,就会给你敞亮另一扇窗!上帝他关了我的“交际窗”怎么没有给我打开另一扇窗!难道说上帝也觉得我没有用。那我到底是为了什么来到这里的?  呵呵,外面下起的大雨,俞下俞大。真的是上帝在可怜我了吗?  我很失败,也许我该找个没有人的地方好好的反省一下,那样我可能会得到反省后的解脱!你说有没有用?可能吧! ...

丰赡大度

初中二年级作文

  与书法,我总有切不断的联系。六七岁是,路过文具店,大人带我进去挑文具,我却一下子被一种毛茸茸的笔给吸引住了,就这样,我吵着闹着讨要这支笔,捧在手里。父母于是替我报名参加少年宫的书法培训班,成为其中最小的一员。

  可惜由于学业压力,上课地点远,无人接送等原因,练了几年不得不放弃了,可心中总也不能舍弃。这个学期我保证能自己平安来去后,父母同意我又拾起了毛笔。

  几年不练,手也生疏了,比不上从前,所以练习的时间也增加,就在不断的练习中,我似乎在与那一笔一划对话,在与帖中人物对话。王羲之的丧乱帖可谓是最能体现这一特点的,开篇时情绪较为平稳,字由行入草,时行时草,最后全是连贯有力的草书。我仿佛能看见作者忍着悲痛的心情提起笔写下字,但心中的痛苦和愤怒充斥着他,落笔越来越快,有时想出了神,笔上微微有了顿懈,满腔的悲愤推动着他手上的笔,他将越来越激烈的悲愤宣泄在最后的几句话,那草书一气呵成、连贯有力。欣赏了一篇字,我仿佛在听来自1600多年的书法作品诉说着那时发生的事。

  书法同样是凝结了由象形文字演变而来的产物,每一结构都如古时造字一般结合了自然之景。

  一天,我正如平时一样练习着,不知怎地,突然感觉很烦躁:表弟打电子游戏的声音,外婆看电视剧中的那吵架之声,妈妈拖地时拖把与地板的,摩擦声,电风扇的嗡嗡声。把我的心搅得混乱无比。我只想好好融入到书法之中,这时我屏住心神,深深地呼气、吸气,凝目视帖,试着与文字对话、对视。

  渐渐地,我仿佛沉浸到了自己的世界之中。世界上仿佛什么都不剩了,只剩下我的笔在纸上行云流水般的书写。我看着写完的字,仿佛看到了涓涓流水缓缓地流淌着,给人一种静的享受;啊,我仿佛看到了崇山峻岭,那震撼人心的感觉;又是一怔,我仿佛看到了一棵百年老树,苍劲有力;我又仿佛看到了片片云朵,相辅相成着,像是完美的一般。沉浸其间,我忘记暑热,忘记自己身处嘈杂的闹市,我的心重又得到一份安宁。

不知过了多久,一首诗终于写完了。那种美妙的感觉却令我久久无法忘怀。我仿佛与翰墨来了次深度的对话。中国书法,静静的向我倾诉它的博大精深,它的丰赡大度,而我如一尾小鱼,徜徉其间,听它的教诲,诉说我的向往。 ...

你的那份大度

写人的作文
  曾经有天,她爸爸突然说她要过来,那一天我才想起,我有一个姐姐,我曾经让她生气,如今几年后重逢,可能会是个尴尬的场面,于是每晚我都在构思着无数种见面的情况。结果是,她没来,我虽然松了口气,可总觉得失去了一个良机,最后,在他的帮助下,我终于又找到了她,我终于开口说出了那句对不起,幸运的是,她原谅我了,终于,见面不再是尴尬。。。暑假开始那天,我因为种种原因莫名其妙的回到了老家,可惜貌似去她家不在行程内,可惜我那倔强的心从不服输,三番五次的争论下,妈终于顺了我,终于我觉得有机会可以当面和她道歉了,可能是天意,碰巧她还没回家,可我又不能久留,十几分钟的歇息便又踏上回家的路途,庆幸的是,东西留下了也就没有遗憾了。不久前,又由于种种原因,终于再次踏上老家的土地,我又算起了见面,最后见面依旧很平凡,看到昔日在我心中的大姐姐,多年不见,在归途上我曾经幻想过她的种种模样,这次她出乎我意料,我们俩似乎是老朋友,见面没有我想的那么尴尬,我们俩似乎没有那场争吵,她也很好,曾经我们俩会争电脑,可现在,她谦让了,曾经我们会无话可说,可现在,我们无话不说,曾经我们行同陌路,可现在,我们形影不离(或许只是我死死的跟着她吧。)她很小心,我也很细心,我察觉到了些什么,一个举动,似乎她不算太迟钝,偶然发现了,一笑而过,或许她并没有发现,后来我俩和另一个她去城里,不懂事的我忘记了她病了,她一路上说着累,说着热,说着脚疼,我则努力表现的状态很好,我想让她在精神上好过,可惜作用好像不大,装了一天的我,在归途上已经没有力气了。回到家,她让我依靠,我很不争气的让眼眶留下泪,庆幸的是她似乎没有注意,我很快擦了(不过估计她现在知道了吧),或许我就这么怂的吧。时间就这样过去了,我又该走了,可我们约定,她会来我这儿玩,我们约定,明年我会考上南山中学,我们约定她永远都是我的好姐姐,我永远都是她的好弟弟,我总向往着未来,可我忘了一句话:不到最后一秒,说什么都太早。他突然闯入,我措手不及,尽管我知道有他存在,我也曾经想过,渐渐的,我开始害怕,我或许就这么怂我总是怕这怕那,没有安全感,可唯一给我安全感的她如今也让我没有了安全感,我总担心有那么一天,她也会离去,她说给我承诺,承诺她永远是我最好的姐姐,可承诺算什么,千万承诺破碎随处可见。今天,承诺的脆弱似乎展现了出来,他的话,她的话,真真假假,我又该信谁,没了方向的我,多想有人给我指引,她说我冲动,她说她错了,她从未错,他错了她来赔罪,她总往自己身上揽错,其实,他如果没了她真的会来道歉?答案心知肚明何必多说?此时,她或许在责怪我的冲动,她或许在责怪我的小气,或许这只是或许,或许这篇没有文采的文章不会被她知晓,但是我要在这里告诉她即使有一天你不再理我,我依旧是你的好弟弟,绝不生你气,只因你是我最好的姐,你的那份大度,我会学习的。 ...

大度+包容+和气

初中二年级作文

  《大度+包容+和气》是作文网初中二年级作文栏目为您精心准备的,更多精彩内容请收藏本站(ctrl+D即可)!

  “哇哇”的哭声,是新生命诞生的起点。

  每当一个新生命的诞生,都是一个家庭或一个家族的一个新的希望。

  母亲忍着痛苦,冒着生命危险把我们带到这个世界。她是我们最大的恩人,最大的孝顺对象。“古有树欲静而风不止,子欲养而亲不在”的感叹!

  即“孝”不是需要时间,当然它也等不起那个天文时间,从现在起孝顺父母才是实事。光说不干假把式,只有做了实事那才是做了。

  孝要从想在做起。

  父爱如山,母爱如海。当我们遇到困难时父亲鼓励我们,当我们失败时母亲要我们不要放弃只有永恒的信念,才是成功的关键;但当我们因成功而骄傲时。

  她告诉我们:骄傲使人落后,虚心使人进步。

  当然孝固然重要,但也要搞好家族关系。这是一个人处理好生活关系的必要“元素”,家庭和睦才嫩更好生活、更好组建美好祖国。

  和睦家庭=大度+包容+和气-嫉妒-小气。

  在一个家族中要知道退一步海阔天空,多一点度量,多一点包容。我们的家族就会更美好!

  家族互助这是一个好的道德体现。反之则是有违社会道德的问题。针对这个家族问题我们应该要首先做到:孝顺父母长辈,学会退步。其次要做到:不放弃。

  不离弃,面对困难和挫折要用“热脸去贴人家的冰屁股”。

  让我们都退一步!让我们的家族更美好!让我们的祖国更昌盛!让我们一同努力吧!

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宽洪大度是什么意思?宽洪大度成语造句和典故

成语

成语名称:宽洪大度 kuān hóng dà dù

欢迎您访问本页,本页的主要内容为解释成语【宽洪大度】的出处和来源,以及回答宽洪大度的意思是什么,其中包含英语翻译和造句,同时提供了百度百科和SOSO百科的链接地址,为您全方位的诠释宽洪大度成语。如果本页找不到内容,在页尾点击回百度搜索。

[成语解释]  见“宽宏大度”。

百科解释如下:

发 音 kuān hóng dà dù

  释 义 指待人宽厚,度量大,能容人。同“宽宏大度”。

  出 处 元·戴善夫《风光好》第三折:“学士宽洪大度,何所不容,便唤几个来唱于俺听,学士休听便了。”

  示 例 鲁肃责孔明曰:‘先生何故出此言?幸是吾主~,不即面责。先生之言,藐视吾主甚矣。’

  ★明·罗贯中《三国演义》第四十三回

  见“宽宏大度”

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