出国留学网专题“尊严教学设计反思”推荐内容。
作为一名授予学生知识的教师,要学会写出优秀的教学设计。教学设计是以计划和布局安排的形式,可以保证按照教学目标的要求来组织教学。怎么才能写出一篇专属自己的教学设计呢?考虑到你的需要,出国留学网编辑特地编辑了“尊严教学设计及反思”,欢迎你的品鉴!
尊严教学设计及反思 篇1
教学目标
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格,从中感受“自尊者自立”的道理。
教学重点
体会文中描写人物神态、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。
教学难点
理解杰克逊大叔夸奖那位年轻人的话:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。”
教学过程
一、直接导入,开门见山
同学们,上节课我们对《尊严》这篇课文有了初步的了解,这节课我们继续来学习。谁能用自己的话概括地来说一说课文的主要内容?
二、深入朗读,品味词句
1、学习第一自然段:
读句子,想画面。通过理解“逃难、面呈菜色、疲惫不堪、狼吞虎咽”等词,指导学生读出逃难者的艰苦。
2、学习第二到四自然段:
⑴当大家都在狼吞虎咽时,只有一个人例外。那么他是怎样做的呢?请同学们看图用自己的话来说一说。请同学们在课文中找一找,哪些文字是描写这幅图的?
⑵自由朗读这部分内容:
要求学生边读书,边画出描写小伙子神态、动作和语言的句子。引导学生结合上下文理解这些句子。体会这个年轻人是个怎样的人?他是怎么想的?
⑶分角色朗读这部分内容。说说你还体会到了什么?
⑷小结:
对呀,哈默用自己的言行维护着自己的尊严,赢得了别人的尊重。而杰克逊大叔的善良也感动着我们。
让我们来看看杰克逊大叔是怎样评价哈默的?
3、学习五、六自然段,体会杰克逊对女儿说的话。
4、齐读课文最后一个自然段。
三、结合自身实际,谈感受
鼓励学生从小就要有自尊心,无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。
四、指导学生带感情朗读课文
1、自由读。
2、指名读。
3、分角色读。
五、布置作业
出示有关“尊严”和做人方面的格言,让学生读一读,并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想,然后交流。
尊严教学设计及反思 篇2
教材分析:
a、有感情地朗读课文或片段,也可以分角色朗读。b、排练课本剧,并演一演。
c、进行模拟采访。(提示:可采访“哈默”,也可采访“杰克逊大叔”。)
d、说说你学了这篇课文后的感受。
2、小组根据自...