小学5年级上数学教案

　　我们知道教案是提高教学质量的保证，是帮助教师有计划、有步骤、有质量地完成教学任务的前提。你们是不是还在为教案头疼，范文是很好的方向！下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学三年级下册数学教案（精选5篇）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　篇一：小学三年级下册数学教案（精选5篇）

　　教学目标

　　1.使学生进一步了解条形统计图的意义，学会看横向的条形统计图。

　　2.初步学会制作横向的条形统计图。

　　3.能正确地分析条形统计图，培养学观察、分析和动手操作能力。

　　教学重难点

　　初步学会制作横向的条形统计图。

　　教学工具

　　课件。

　　教学过程

　　一、创设情境，复习导入

　　某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表

　　教师：我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然？（画条形统计图）

　　学生动手制作条形统计图。

　　分析：从统计图上，你看到了什么？

　　二、提出问题，引入新课

　　1、（利用复习题）教师：条形统计还可以用这样画。

　　比较：这两张统计图有什么不同？

　　教师：上一张数据标在纵轴上，矿泉水的品牌在横轴上，而下一张数据标在横轴上，矿泉水品牌标在纵轴上，我们把这样的统计图称为横向统计图，现在请同学们把横向条形统计图补充完整。

　　教师：我们在画纵轴和横轴时，都画上了一个箭号，表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。

　　根据这张条形统计图，你想了解什么？把你想了解的内容在四人小组里交流。

　　2、小结：大家在画条形统计图时，想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图，可根据大家的需要自由选择。

　　三、巩固运用

　　教科书第40页练习十的第1题。

　　（1）让学生独立完成前两个小题，然后教师讲评。

　　（2）你还能提出那些问题？

　　四、课堂小结

　　本节课学习了什么？你有什么收获？制作统计图要注意什么？

　　课后习题

　　完成课后练习题。

　　篇二：小学三年级下册数学教案（精选5篇）

　　教学内容

　　课本P2—P3。

　　教学目标

　　1.结合“买文具”的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。

　　2.能认、读、写简单的小数。

　　3.体会数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。

　　教学重点

　　能认、读、写简单的小数。

　　教学准备

　　教具：挂图、“附页1”图1。

　　教学过程

　　一、情境导入

　　笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。

　　二、玩中学

　　当学校的铃声响起开始准备上课了，那么你上课用到的教案准备好了吗?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学三年级下册数学教案(合集5篇)”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　小学三年级下册数学教案(合集5篇)(一)

　　一、教学目标：

　　1、探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

　　2、在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　3、感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。

　　二、教学重点：

　　探索并掌握两位数乘两位数(不进位)的计算方法，并能正确地进行计算。

　　三、教学难点：

　　在具体的情景中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。

　　四、教具：

　　多媒体课件。

　　五、教学过程：

　　(一)情景导入。

　　1、师谈话导入：今天，我是来和大家交朋友的，欢迎吗?你们喜欢什么样的老师?你们猜老师喜欢什么样的学生呢?老师倒听过这么一句话：读书的女孩最美，读书的男孩最帅，读书的小孩子最可爱。你们喜欢读书吗?那好，今天呀，老师想带你们去逛书城，愿意吗?

　　2、不过，老师有个要求，就是要做对我出的题目才可以去，现在我们一看都有哪些题(多媒体出示口算)

　　(1)20×3040×5070×20xx×20

　　(2)12×4013×7060×5080×40

　　3、师：同学们表现真棒，现在让我们一起去书店看看吧!

　　4、出示主题图(点击课件，进入书城。)

　　(二)探索新知。

　　1、理解图意。

　　(1)师：请同学们认真观察图，从图中你能得到哪些数学信息?

　　(2)学生观察后回答：小红买故事书，一套12本、每本24元。一共要付多少钱?(找出已知条件和问题)

　　2、提出问题。

　　师：要求：一共要付多少钱?该怎样列式?

　　3、学生尝试独立解决问题。

　　(1)学生独立解决问题(列式：24×12)

　　(2)提问：谁能帮小红算出应付的钱呢?以4人为一小组讨论。

　　(3)展示做题情况，让学生说说你是怎样做的?教师做出。

　　5、并揭示知识课题。

　　(1)师：刚才同学们在帮小红计算的时候也学习了新知识，这就是我们今天要学习的：两位数乘两位数(不进位)(板书知识课题：两位数乘两位数(不进位))

　　(2)师：在竖式计算两位数乘两位数时要注意哪些事情?

　　(3)生回答：相同数位要对齐，要从个位乘起，一位一位地乘

　　(三)巩固提高。

　　1、师：同学们帮小红算好了价钱，她很高兴。为了感谢大家她给我们介绍了买一些好书，你喜欢买哪一种书?请就把价钱算出来吧：

　　(1)多媒体出示：

　　学生可以小组内完成，小组长检查，选出最优秀的作业。

　　(2)展示汇报，让学生说说计算过程。

　　2、师：同学们真聪明!可是粗心的小明还没买到书哦!这是怎么回事?(多媒体出...

　　教师教学应该从学生的生活实际和现有知识水平出发，对教材进行了恰到好处的“改造”，这样更容易吸引学生的学习兴趣，学生更容易接受。以下是留学网为您整理的小学数学教案范文，供您参考!

　　【小学数学教案范文一】

　　教学内容：

　　教材p73--75

　　教学目标：

　　1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学生的实际分析能力。

　　2.使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。

　　3.培养学生的动手能力和口头表达能力。

　　4.培养学生的小组合作意识和能力。

　　5.发挥学生的创造性和主动性。

　　教学过程：

　　一.课前收集资料，感知四五位数

　　学生课前收集资料，写在卡纸上，并贴在黑板上。

　　昨天同学们都收集了电脑的价格，现在请同学将它们贴到黑板上来，让大家来看看你的成果。

　　二.分类

　　师：黑板上有这么多数，请你先轻轻的试着读一读，然后观察这些数的特点，并给这些数分分类。

　　生：这两类数一类中有零，另一类没有零。

　　三.读法

　　1.没有零的数的读法。

　　师：你觉得哪一类数读起来比较容易?谁能来读一读?

　　读这些数有什么好方法?

　　出示板书：

　　从高位起，按照数位顺序读;

　　万位上是几就读几万，千位上是几就读几千，百位是几就读几百……

　　2.有零的数的读法。

　　师：这些有零的数你会读那一个?你能找出和他同一类的数吗?

　　学生小组讨论。

　　师：每个人先独立思考，再在小组中交流。

　　师将黑板上的数移位。

　　师：读这些数有什么好方法?

　　板书出示：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0;

　　师：你还会读哪一个数?(末尾有0的数)找出末尾有0的数，

　　师：读这些数，又有什么好办法?

　　板书出示：末尾不管有几个0，都不读。

　　师：刚才我们已经找到了有零的四、五位数的读写的方法。你能写一个中间和末尾都有零的数，让大家来读一读吗?

　　师：你为什么这样读?

　　现在请同桌互相出题，考考对方。

　　四.写法

　　师：刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来，现在我就请这些同学来报一报，看你们能不能记下来。

　　学生订正。

　　师：你是怎么写下来的。

　　出示板书：几万就万位上写几，几千就千位上写几，几百就百位上写几……

　　师：谁还能来报一报。(有...

　　小学二年级数学教案

教学内容 第五单元： 混合运算

　　第一课时：同级运算

　　教学目标 1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。

　　2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。

　　3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。

　　教学重点 　　掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。

　　教学难点 知道混合运算的运算顺序。

　　教学准备 主题图、PPT课件

　　教学方法 启发式教学

　　教学过程 教学预设 设计意图 二次备课

　　复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。

　　16+9+8= 32-10-6= 25+20-10= 48-8+17=

　　二、探究新知

　　(一)仔细观察，收集信息，解决问题

　　图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?

　　问题：1. 同学们做什么呢?2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊? 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式?

　　(二)反馈交流，总结加减运算的顺序

　　分步算式 综合算式

　　53-24=29 53-24+38=67 29+38=67

　　问题：像53-24+38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的

　　运算顺序进行计算的吗?小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。

　　(三)学习脱式计算格式

　　53-24+38

　　=29+38

　　=67

　　问题：1. 这道题先算什么?再算什么?

　　说明：(在“53-24”的下面画上横线)为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果(29)，还没有参加计算的数照抄下来(+38)，在算式的下面再写出第二步计算的结果(=67)。注意：把等号上下对齐。

　　问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?

　　3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?

　　(四)巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序

　　48-8+17= 15÷3×5=

　　问题：1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗? 2. 这个算式(15÷3×5)先算什么?再算什么?3. 这样的题我们是按什么顺序计算的?

　　三、巩固练习

　　(一)计算

　　问题：想一想，说一说，先算什么?再算什么?小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。

　　(二)下面的计算对吗?如果不对，把它改正过来

　　问题：1. 谁读懂题目的意思了?

　　2. 第2题哪错了?...

　　小学一年级数学的教案老师们是怎样设计的呢？下面是出国留学网的小编为大家整理的“小学一年级数学教案”，仅供参考，希望对大家有帮助，欢迎阅读！

小学一年级下册《图形的拼组》教案

　　一、教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P.27《图形拼组》

　　二、教学准备：多媒体教学课件、各种图形的纸片、圆纸片、胶水、剪刀

　　三、教学目标与策略选择：

　　（一）、教学目标：

　　1、通过剪一剪，拼一拼，摆一摆的实际操作，加深对图形的感性认识，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

　　2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。【点击查看更多】

小学一年级下册《100以内数的认识》教案

　　教学目标：

　　1、通过调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。

　　2、能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。

　　3、通过选择合适的数数方法，培养学生初步的观察能力。

　　设计思路：

　　1、体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。

　　2、促进学生主动、个性化地学习。【点击查看更多】

小学一年级《整十数加、减整十数》教案

　　教学内容：

　　教科书第4页得例题，...

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