一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材"解决问题"等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生"倾听"、"合作"、"交流"等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
...下面是出国留学网小编为大家整理的二年级下册数学期中试卷，欢迎大家阅读。更多二年级下册数学期中试卷请关注出国留学网二年级下册数学期中试卷栏目。
一、 填一填。(25分)
1、946里面有( )个百、( )个十和( )个一;7个一和6个百合起来是( )。
2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。
699 ○ 701 999 ○ 1000 309 ○ 390 40厘米○4分米 26毫米○2厘米 12厘米○12毫米
3、填上合适的长度单位。
桌子大约高8( ) 明明的身高是135( ) 跳绳约长20( ) 小蚂蚁的身长大约8( )
4、20 ÷ □ = □(束)„„ □(只) 20 ÷ □ = □(只)„„ □(只)
5、□÷7=□„„□，余数最大是( )。
6、从2、0、9、7中选出三个数字组成的最大三位数是( );最小三位数是( )。
7、小芳拍了30下，小军比小芳拍的少2下，小军最多拍( )下。
二、 选一选。(12分)
1、下面每组数中，哪个数最特别请圈出来?
①720 320 569 1000 906 801 124
②785 375 553 105 135 295 605
2、下面( )算式的结果接近300?
①199+203 ②119 + 297 ③ 203+99
3、( )的厚度最接近1毫米
①一本字典 ②一张试卷 ③一张银行卡
4、400元钱最多可以买到上面的( )种商品?
①2种 ②3种 ③4种
5、的家离学校可能有( )米。
①400米 ②950米 ③880米
6、28个每次运走5个，要运( )次?
①5次 ②6次 ③7次
三、 算一算。(27分)
1、口算。(16分)
72÷9 = 32+58 = 94-20 = 7×8=
400+60 = 42÷9 = 590-90 = 350-200 =
4×7 = 56÷8 = 420+90 = 35÷8 =
80+60 = 910-700 = 49÷7 =
2、竖式计算。(11分) (带★号的要验算)
48÷5= 263+358= 79+396=
★ 63÷8= 338+168+207=
四、画一画(4分)
1、画一条长55毫米的线段
2、画一条比1分米短3厘米的线段
...第一课时
教学目标：●通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。●能根据任意方向和距离确定物体的位置。●发展学生的空间观念。
教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。
教学过程：
设置情景
如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进?你是怎样确定方向的?
小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向。
1、训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处?
2、突出以大本营为观测点：为什么把方向标画在大本营?
探究任意方向和距离确定物体的位置。
质疑：
1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以出发了吗?
2、如果这时就出发可能会发生什么情况?
小组讨论：
沿什么方向走就能保证赛手更准确、更快的找到目的地。
研究时，可以用上你手头的工具。
吐鲁番在大本营东偏北30度
练一练：你说我摆，为小动物安家。
(课前剪好小图片，课上动手操作。)
例：我把熊猫的家安在 偏 ， 的方向上。
例：我把熊猫的家安在西偏北30度的方向上，熊猫摆在哪?
讨论：为什么猴子的家在西偏南30度，而小兔家在南偏西30度的方向?
解决问题，寻找得出距离的方法。
如果你的赛车每小时行进200千米，你要走几小时能到达考察地?
图上没有直接标距离，你有什么办法解决它呢?
仔细观察地图，你发现了什么?
小组试一试解决。
练习：
1、以雷达站为观测点，填一填。
护卫舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。
巡洋舰的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。
鱼雷艇的位置是 偏 度，距离雷达站 千米。
2、以电视塔为观测点，按要求填空。
文化广场在电视塔西偏南45度的方向;体育场在电视塔东偏南30度的方向;博物馆在电视塔东偏南60度的方向;动物园在电视塔北偏西40度的方向。
课后延伸：
游乐场要新建两个游乐项目：一个在观览车西偏北40º方向上，约200米处新添一个“登月舱”，另一个“天外来客”在观览车南偏东20º方向上，约150米处。请你在平面图上标出这个新项目的位置。
第二课时
教学目标：●能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。●通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。●通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。
教学过程：
一、复习引入
合作绘图、练习巩固
目的是通过看图回答问题，复习、巩固有关图上方向、角度、距离等...
下面是出国留学网提供的小学二年级下册数学期末试卷，欢迎阅读。
一、直接写出得数。(16分)
16÷4= 9×7= 64÷8= 87-9= 5×9= 63-9= 4×9= 65÷9= 50-8= 55÷9= 68-50= 7×8= 45+9= 42+7= 73+8 = 25+17=
二、填空。(16分)
1、( )九七十二 七( )六十三 五( )四十 2、7个6是( )，40里面有( )个5。
3、8×7比8×6的积多( )
4、把6×4=24改编成两道除法算式是( )和( ) 5、28÷5被除数是( )，除数是( )，商是( )，余数是( )。
6、在一道除法算式里，除数和商都是7，余数是3，被除数是( )。 7、45÷5=( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )。
三、从63、9、8、7 中选三个数，写出两道乘法算式和两道除法算式。(4分)
( )×( )=( ) ( ) ÷ ( )=( ) ( )×( )=( ) ( ) ÷ ( )=( )
四、判断题。(对的在( )里打“√”，错的打“×”)(6分)
1、求6的4倍多少?列式是6 × 4。 ( )
2、计算7 × 3和21÷3用同一句口诀。 ( ) 3、9 × 3表示9个3连加。 ( )
4、( )× 5<45括号里最大能填8。 ( )
5、一个正方形桌面有4个角，锯掉一个角，还剩3个角。 ( )
6、在一个三角形中，加画一条线就增加了两个直角。 ( )
五、用竖式计算。(6分)
33 ÷ 6= 9 × 7= 20 ÷ 5=
17 + 64= 62 - 23= 73 ÷ 8=
六、把下面各题正确答案的序号填在( )里。(2分×4=8分)
1、计算5 × 7应想乘法口诀( )
①七八五十六 ② 五七三十五 ③ 五五二十五
2、求8是4的多少倍?列式为( )
①8 ÷ 4 ② 4 × 8 ③ 8 × 4
3、小明家收了15个西瓜，( )，要用几个筐?
①用了3个筐装。 ② 平均每个筐装5个。 ③ 要把15个西瓜装在筐里。
4、36 ÷ 7的计算结果是( )
①5„„1 ② 6„„1 ③ 1„„6
七、( )里最大能填几?(6分)
8 ×( )<30 ( )&ti...
教案可以帮助学生们更好地掌握知识，作为二年级的老师，为自己的教学工作做好教案能够有效提高学生的数学成绩。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学二年级下册数学教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学内容：
教科书第4～5页例4、例5及课堂活动。
教学目标：
1、正确地数百以上、万以内的数，知道万以内数的组成。
2、正确地用万以内的数表达和交流信息，培养和发展学生的数感。
3、激励学生主动参与数学学习活动，培养自主探索的意识。
教学重难点：
数“翻坎数”，万以内数的组成。
教具、学具准备：
小棒、计数器。
教学过程：
一、创设问题情景、激发学习兴趣
（1）教师用课件（或挂图）出示两堆小棒：一堆97根，另一堆5根。让学生猜一猜两堆一共有多少根小棒，引导学生独立思考，激发学习兴趣。
（2）学生汇报自己的猜想，并说说为什么。
二、主动探究，建立模型
1、数一百零几。
（1）99之后再数1根是多少？100之后再数1根是多少？强调“一百”与“一”之间一定要加1个“零”。
（2）101之后再数1根是多少？看着上图一起数一数，明确一百零几中间有1个“零”。
2、数一百零几与一百几十。
（1）学生拿出整的100根小棒和散的20根小棒各放一堆。
（2）同桌相互数一数，检查一下是不是符合要求。
注意109是“100”与“9”合起来，110是100与10合起来，突出101与110的区别。
（3）引导学生观察120根是1个100，2个10。（让学生动手捆1个大捆，2个小捆）
（4）引导学生发现120就是由1个100和2个10组成的。
3、在计数器上数一百九十几到二百几十。
（1）教师出示计数器，拨出197，让学生读一读，说一说197的组成。
（2）让学生接着往下数，当数到199到200时，怎样拨？
①观察个位，9个一再数1个一是多少个一？（10个一）10个一又是多少？（10个一是1个十）在计数器上怎样表示？（在个位上拨去10个一，在十位上拨上1个十）。
②观察十位，已有10个十。10个十是多少？（10个十是100）在计数器上又怎样表示？（在十位上拨去10个十，在百位上拨上1个百）。
4、类比迁移。
（1）突出990与1000。
教师出示计数器，拨出990，让学生读一读，说一说990的组成。请学生再拨上10，怎么拨？怎么数？
点评：在操作活动中，充分利用已有的知识，结合计数单位，突出10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，突破由十到百、由百到千这个翻坎数。
（2）突出1010，1020。
①1000之后再数10，在计数器的哪一位上拨？（十位）拨几个？（1个）1000加10读作一千零一十，突出必须在“一千”与“一十”之间加1个“零”。
②1010之后再数10怎么拨？
...
本学期即将结束，经过一个学期的学习，同学们一定收获不少，期末考试是为了检查大家本学期学习情况，同学们要好好复习。下面是出国留学网的小编为大家准备的一年级下册数学期末试卷，供大家复习使用考。
二年级下册数学期末试卷1
一、下面的空你会填吗?开动脑筋，试试看!(20分)
1、一个四位数，最高位是6，十位上是5，其余数位上的数是0，这个数写作( )读作( )。
2、在计算除法时，每求出一位商，余下的数必须比除数( )。
3、比687少96的数是( ) 388比112多( )
4、你7：40到校，11：40放学，上午在校( )小时。
5、8700千克=( )千克( )克 8千克-5( )=3000克
1千克鸡蛋大约有( )个 你的体重大约是( )
6、在 里填上“ 或=”以及得数。
54秒÷6=( ) 2分12秒=( )秒 200秒 3分
600克 1千克 86千克=( )克 3千克+2000克 5千克
438+164 2101-90 297 573-286 967-158 809
7、把6千克、60克、5000克、5200克、按从小到大的顺序排列。
二、判断下面各题，对的画“ ”，错的画“ ”。(10分)
(1)读数和写数时，都要从最高位读起和写起。( )
(2)在减法中，被减数必须大于减数。( )
(3)一个四位数减一个三位数，可能得一个三位数，也可能得一个四位数。( )
(4)1千克棉花和1000克铁比较，铁比较重。( )
(5)男生比女生多35人，女生比男生少35人。( )
三、算术题
1、口算。(15分)
48+25= 340+60= 480-70= 500+4000= 86-27=
370-200= 46÷5= 0÷3= 63-36= 540-80=
60÷9= 1000+5= 700-40= 90-27= 24-16÷8=
2、列竖式计算(画横线的题要验算)。(8分)
2408+3795= 8010-4568= 247+968+8293=
3、脱式计算。(12分)
4054-507+614 25÷5+168 (416-360)÷7 580-8×9
四、动手又动脑，才能有创造。(5分)
1、请你按照电子表表面的时间在右面的钟面上补充上分针或时针。
新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是出国留学网小编为您整理小学二年级下册数学第六单元《有余数的除法》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
【教学内容】人教版二年级下册数学P59~60例1、做一做及练习十四第1、2题。
【教材分析】这个内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义。
【学情分析】认识有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。
【教学目标】
知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
数学思考：通过操作、观察、对比等活动，使学生发现生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。
问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法。能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。
情感态度：渗透借助直观研究问题的意识和方法，培养学生观察、分析、比较的能力，使学生感受数学与生活的密切联系。
【教学重点】把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。
【教学难点】理解有余数除法的意义。
【教学准备】课件、小棒
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1、课件出示P59情境图。观察动画，引出活动：这些同学在做什么?
2、拿出11根小棒自己摆。
3、揭示课题：认识有余数的除法
二、探究新知，初步感受
1、教学例1，复习表内除法的含义：
(1)(课件出示草莓)这是什么?一共有几个?每2个摆一盘，你能摆几盘?用学具摆得试一试。(学生动手操作，教师巡视指导。)
(2)一共可以摆几盘?有剩余吗?
(可以摆3盘，正好摆完，没有剩余)
(3)(课件演示分草莓)这是平均分的问题，你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗?
(4)学生汇报，形成板书：6÷2=3(盘)请你再说说这个算是表示什么意思?
2、理解有余数的除法的含义：
(1)在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。
如果不是6颗草莓，是7颗呢?再动手摆一摆，每2个摆一盘，看看能摆几盘?(学生动手操作)
讨论交流：再摆的过程中你们发现了什么问题?
师：剩下的还能再平均分吗?(不能，只剩一个不够分。)
(2)在交流中确定表示平均分时有剩余的方法。
(课件演示分草莓)你能...
下面是出国留学网提供的二年级下册数学期末试卷(人教版)，欢迎阅读。
二年级下册数学期末试卷(人教版)
一、请你填一填。(23%)
1. 10个一百是( )，10个一千是( )。
2. 由5个千和5个十组成的数写作( )，这个数的最高位是( )位。
3. 用0、6、1、4组成的四位数中，最大的数是( )，最小的数是( )。
4. 与3999相邻的两个数是( )和( )。
5. 45是5的( )倍，24是( )的3倍。
6. 找规律，接着填。
① □■◇△ ■◇△□ ◇△□■ ( )……
② 1、3、7、13、( )、31、( )……
7. 填上合适的单位名称。
①一只鸡重1998( )，约2( )。
②小强的体重是28( )，他的数学课本重170( )。
8. 在○里填“>”“<”或“=”。
6889○6898 10000○9999 4900克○5千克 3000克○3千克
二、请你选一选。(把正确的序号填到括号里)(8%)
1. 下面四个数中，只读一个零的数是( )
A、6320 B、1000 C、3009 D、5600
2. 1千克铁与1千克棉花比较，( )重。
A、铁 B、棉花 C、一样重 D、不一定
3. 下列运动是平移的是( )
4. 最大的三位数与最小的四位数相差( )
A、10 B、1 C、99 D、100
三、请你算一算。(24%)
1. 口算。
6×8= 72÷9= 20+300= 66-25+39=
26+52= 60-14= 170-90= 35÷5×4=
40÷8= 24÷6= 320+70= 30-56÷7=
56-29= 7×9= 6320-320= 52-(22+9)=
2. 竖式计算。
340+520= 760-280= 460+270= 820-570=
四、请你画一画。(8%)
1. 在下面画一个锐角和一个钝角。
2. 在方格里画出向右平移8格后的图形。
五、请你来统计。(14%)
下面是二(1)班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计表
1. 喜欢吃白菜的人数是喜欢吃茄子的4倍，喜欢吃白菜的有多少人?
2. 填一填、涂一涂，完成统计图。
3. 你还能提出什么数学问题?_______________________并列式计算。
六、请你用一用。(23%)
1.平均每只猴子能吃到几个桃子?...
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