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小学低年级班级管理经验交流(精选6篇)

小学班经验交流精选 低年级经验交流6篇 班级管理经验交流精选6篇

  当你是一位老师的时候,你会这样做去管理好一个班级呢?会和教师一起交流吗?下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学低年级班级管理经验交流(精选6篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  篇一:小学低年级班级管理经验交流

  有人说:班主任是世界上最小的主任,也有人说:班主任是学校里最苦的岗位,在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,经历一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的,是充实的,一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长的配合,班主任再有本事,也难以发挥作用,所以我在班主任这个岗位上的一点一滴,也就是只做了班主任该做的工作。

  班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者,也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,与班主任有很大关系,这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感,更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。近x年的班主任工作,我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理,面向全体学生,面向全体学生的每一个方面,这样才能塑造良好的班风学风。

  我就从爱、细和严三个方面说说我的班主任工作情况:

  1、用爱感化学生。

  教育家说:爱是教育的前提,没有爱就没有教育。在平时的教育过程中,我要求自己以一颗仁爱之心平等对待每一位学生,能够站在他们的角度去体会他们的内心感受,走进他们的情感世界,我班的xx节目:《学校就是我的家》,我就是要让学生感受到家的温暖,让所有孩子感受到与妈妈一样的爱,当时学生就对我说:老师,妈妈,你既是老师,也是妈妈。我深信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱。

  2、细处着手,工作更上一层楼。

  学生的很多事情是不一定直观展现给老师的,要想及时全面地了解学生,平时就要注意观察学生的变化,这样才能更好地做好学生管理工作。

  3、严格管理,养成习惯班主任工作经验交流会都说一个班级就是一个家,班主任就是家长,家长就要有权威,所以班主任要保持在班级中的地位,要让学生对老师有一种敬畏,这样才能真正落实班级的各项规定,做到令行禁止。学生良好的行为习惯的养成不是一节课,一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中,由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,这就需老师给他们讲明道理及危害性,使学生做到自觉遵守纪律,老师做到爱中有严,严中有爱,做到,做好这三点,我将问心无愧!

  篇二:小学低年级班级管理经验交流

  20xx年x月x日是我进入xx完小开始正式上班的第一天,陌生的同事,陌生的同学让我突然间不知所措。x月的时候还在大学里面忙着自己的毕业论文,x月就已经踏入工作岗位,从一名习惯在下面坐着听课的学生转变成一名站在讲台上的教师,这个角色的转变之快也让我无法适应。尽管几年前选择报师范的时候就已经知道自己未来从事教师的职业,但是踏上工作岗位的那天我似乎还是没有做到充分的准备。面对着x年级x班xx个新面孔,心里是喜悦的但更多的是忐忑,当时想一定要让他们喜欢我,不过到后来自己慢慢才发现,第一要树立一个威严的形象。

  开始上课几天以后,就发现班级里一个严重的问题:作业不按时完成。针对这个问题专门请教了学校里的老教师,他们一般都说罚写作业,或者留校补作业。我也学习他们用了一次这个方法,但是发现效果不好,因为如果长期这样下去孩子们会不会厌恶我的语文课...

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