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如何培养小学生的英语学习习惯

小学生的英语学习习惯 小学生学习英语的方法

  【如何培养小学生的英语学习习惯】

  《英语课程标准》明确指出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神……从中可以看出良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯,也是小学英语教学的重要任务之一。小学生良好的英语学习习惯主要包括:听的习惯、说的习惯、读的习惯和写的习惯。

  一、良好的听的习惯。

  用心听他人说英语,认真听示范发音,听清后再模仿。学习英语是从“听”起步的。没有“听”,就无从模仿“说”。只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的。

  1.课堂上静心听的习惯

  小学生爱模仿,善模仿,还好表现。课堂上,常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人。因此,教师要训练学生养成静心听的习惯,教给学生听的方法。当教师示范发音时,学生要边观察教师嘴形,边仔细听。当老师发音完毕,学生才能跟说。这样,发音才会到位,模仿效果才会好。因此,在英语起始教学阶段,教师可采用“手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势“一、二”,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,当手势打“三”时,全班齐声模仿。这样,发音易到位,模仿效果好。比如在学习/s/和/θ/两种发音时,一定要引导学生仔细听老师的范读,观察两种发音在嘴形上和声音上的细微差别,这样才有可能在自己发音时做到正确无误。

  2.仔细听录音的习惯

  小学生听录音跟说跟读,往往只满足于“听到”,能跟得上说,跟得上读,而不注意语音、语调、句中的重音、停顿等。因此,教师要引导学生“听清”,在播放录音前,可分步提出听的具体要求,使听一遍录音,便有一次收获。在听磁带跟读时,要鼓励他们积极模仿磁带中地道的原汁原味的语音语调。不要只满足于听到了录音内容。

  3.善于倾听他人的习惯

  在英语课堂上,学生有很多听其他同学说英语的机会。但小学生有意注意较弱,维持时间较短,特别是在听同学发言时易走神。教师在课上要避免枯燥操练,要多用“有意点名,个别提问”,对活动与集体操练应频繁交替使用。同时在教学内容上设置“牵制性”提问,“逼”学生专心听他人说英语,不听,就无法参与。例如,朗读单词、句型时,教师可先让个别学生发言,再让其他学生对他的发言做出评价,引导学生注意倾听,学会评价。

  二、良好的说的习惯。

  积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,音量适度、仪表大方,是英语学习所必需的。从心理学角度来看,小学生人小,较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好的素材,所选内容均来源于学生学习及日常生活,为学生所熟悉的。教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性,为广大师生所欢迎。这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。因此,...

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