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2023小学语文老师年终总结9篇

小学语文老师年终总结

小学语文老师年终总结 篇1

  一、取得的成绩

  1、创设平等、活跃的课堂氛围。让学生养成良好的学习习惯,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。对答得好的,我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活动的积极性。

  2、狠抓基础知识和基本技能。我把学生分为不同的小组,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,并且每周的写字时间认真指导。好的给予学生表扬。这样学生学习的积极性高涨,而且注意力也集中,当然学习效果是最佳的。

  3、重视读书时光。让学生多读书,读好书,进行班级读书漂流活动,学生在阅读中十分认真,学生特别喜欢《夏洛的

  4、作业。语文课堂作业要求学生保证质量,书写认真,学生做的特别好。学生现在对书写的整洁性改变很大,基本能及时完成作业了,学习成绩也提高了不少。

  二、不足之处

  1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方法,但是他们贪玩,没有按照要求进行。所以,在今后的教学中还要强化他们自觉预习的意识。

  2、学生思维不够活跃,想象不够丰富。所以在今后的教学中,还要多给学生独立思考的时间空间,训练他们的思维想象能力。

  3、对于差生的教育辅导不够,尤其是一些因为懒惰造成学习吃力的学生,没有解决他们心里长懒惰的毛病,所以辅导的效果欠佳。

  4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少,但还不够,还需继续进行指导。

  5、学生没有形成良好的倾听习惯,致使学生学习效果差,答非所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。

  三、改进地方

小学语文老师年终总结 篇2

  小学语文教师介绍:孩子们,我爱你们!

  入职时间:2004年8月

  入校时间:2004年8月

  所属学科:语文

  教育感言:让每个孩子在班级、在校园抬起头来走路。

  五(3)班的孩子们,我爱你们!

  早上,我像往常一样,一上楼梯先拐向教室。一名同学忙上来跟我打招呼:张老师,要不要帮忙提包啊?您去先去办公室坐坐吧?怎么了,不让我进去,里边闹翻天了吧?我边开玩笑边走到班级门口,感觉有一丝不对劲,教室门窗紧闭!我推门而入:黑板上赫然写着教师节快乐!

  嘿嘿,原来是给我惊喜啊!抬头一看,却空无一人就在我纳闷时,一个个小家伙,从四面八方猛地一下跳起来,大声喊着:教师节快乐,耶!哇,你们这些家伙正要说谢谢,小家伙们正正身,笔直地站好,显然队形还是排列过的,洪亮的声音响起来你是蜡烛,闪耀微弱的烛光;你是园丁,流下辛勤的汗珠,滴滴闪亮在抒情的音乐声中,每个人手里托着一张朗诵稿,满眼的专注,满脸的真诚,是比他们在朗诵比赛中还要投入还要认真的样子!顿时,眼睛里有股热热的东西涌出来,感动得无以言表

小学语文老师年终总结 篇3

  岁月在我的笔下流失,时光带着沉思和我告别。日历像雪片一样一张张撕下来,转眼又到了年终。一年来我都为学校做了那些工作、有那些收获和体会呢?现总结如下:

  本年度我担任五年(1)班的语文,工作上一直兢兢业业、踏踏实实,起早贪黑,无...

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小学语文老师2022年终个人考核工作总结(推荐6篇)

小学语文老师工作总结 小学语文老师年终总结

  时间就像一把离弦的箭,一年的工作已经快要结束了!年度公关专员的工作总结是对一年工作的全面回顾。年度总结可以看清自己的工作情况,更好开启来年的工作。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学语文老师2022年终个人考核工作总结(推荐6篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  篇一:小学语文老师2022年终个人考核工作总结

  一转眼,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。我思考一二,做以下的总结。

  一、狠抓基础知识和技能

  由于我是在这学期接的这个班级,因此,我对这些学生不熟悉,不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。

  比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字,又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。

  类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。

  二、灵活处理教学方法

  根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性,使学生始终保持一种自我探究的学习劲头,但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。

  在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,常常鼓励学生各抒已见,使学生们尽情发表自己的看法,并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时经常让学生自主想问题,自己解答,并且让他们分组讨论交流,人人做到参与,人人思考。

  三、指导学生学习方法

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩,可成绩却不错呢?我们常常强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说,聪明与否,在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多,只要是有用的,都可以试试。

  四、做好扶优转差工作

  学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。

  五、突出章节过关,拓展知识视野

  本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任...

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小学语文老师年终个人考核工作总结(精选6篇)

小学语文老师年终总结 小学语文老师工作总结

  岁月在不经意中流逝,我们正马不停蹄地奔向新的一年,神州上下的上班族们要开始考虑年度工作总结了。没有总结就没有提高,年度总结正当其时。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学语文老师年终个人考核工作总结(精选6篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  篇一:小学语文老师年终个人考核工作总结

  本学期,我坚持认真备课、上课、听课,及时批改作业、讲评作业,课后对学生进行恰当辅导,广泛吸收各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,努力做到教学相长,并顺利完成教育教学任务。以下是我在本学期的教学心得:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点,也是提高教学质量的前提。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。

  1、注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,用拼音写日记,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  2、抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在很大程度上可以反映他的语文水平,也可以体现其文化素养。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。

  首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。

  其次,我充分利用教学光盘中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。一年级的学生毕竟年纪小,一提醒立即能做到,可是,过了一会儿他们就忘了。

  因此,在下学期的教学中我必须在抓写字这方面多下工夫,让所有的学生都能无时无刻保持正确的书写姿势。

  3、抓好读书训练。

  在《语文课程标准》中指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此,在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说,他们已有一定的拼读能力,一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字,要求学生发音准,不念错,不任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚,要注意不可唱读...

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