小学语文老师教案

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　　教书育人往往时一件功德无量的事情，每一位老师都希望自己能写出优秀的教案。教案是上课的教师重要依据，写教案有什么技巧呢？我们特意为你呈上“小学语文老师的教案”，请收藏好，以便下次再读！

小学语文老师的教案 篇1

　　一、教学目标：

　　1、知道自觉遵守纪律是搞好学习的保证，人人都要遵守纪律。

　　2、在学校生活中能自觉遵守纪律，做到老师不在和在时一个样。

　　二、教学准备

　　1、了解班级中自觉遵守纪律，做到课内课外一个样，老师在与不在一个样的事例，了解学生对自觉遵守纪律的想法及平时的表现。

　　2、搜集有关纪律是搞好学习的保证的故事。

　　三、教学过程

　　（一）学文明理

　　1、表演小品：上课

　　请大家谈谈，当大家正专心致志地听课，而有人在不停地讲话，你感觉怎样？

　　排队时，同学们都排得整整齐齐，可有一位同学却磨磨蹭蹭，你的感觉是怎样的呢？

　　小结：是呀，我们每个人都生活在一个集体中，做每一件事时也应该考虑到别人的感受，这就需要大家遵守纪律。

　　2、看看宋老师为什么要表扬3（1）班的同学？你能说说遵守课堂纪律有什么好处吗？（自觉遵守课堂纪律是搞好学习的保证，我们要做到老师在和不在一个样。）

　　（二）联系实际指导行为

　　1、作为我们学生来说，生活在学校这个大家庭中，应该遵守学校纪律。你知道学校有哪些纪律？如果没有学校纪律，学校会变得怎样？

　　2、自觉遵守学校纪律方面，我们班里哪些同学做得比较好？

　　请做得好的同学说说为什么能做得这么好，心里是怎么想的？

　　3、能自觉遵守学校纪律吗？有没有需要大家帮你解决的问题？

　　自评，填写表格。

　　每周互评，反馈。对做得好的同学发红花奖以资鼓励。

　　小结：希望我们记住这句话：战斗，要有纪律；劳动，要有纪律；工作，要有纪律；学习，要有纪律；生活，要有纪律；做小事情，要有纪律；做大事情，更要有纪律；个人做事，要有纪律；集体做事，更要有纪律。人生活在纪律里面：守纪律，不论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然要遭到损失或失败。

　　板书：自觉遵守纪律应做到：

　　不迟到，不早退

　　上课专心听讲

　　按时完成作业

小学语文老师的教案 篇2

　　离新年很近了，我们的最后一篇课文是《新年礼物》。有些学生要给老师送贺年卡，当作新年礼物来表示对老师的爱。其实孩子的心意是好的，很天真的，但是这样花钱买礼物，我认为还是很浪费的，但又不好开口，怕伤害孩子的心。恰好这篇课文代表了我对孩子们要说的。课文叙述了一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点，反映了小学生的纯真和美好的心灵。这篇课文的思想内容和我所想的很贴近。

　　课文最后的一句话表弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！让学生们畅所欲言，各抒己见。通过充分讨论，认识到，表弟过去学习不专心，做作业不认真，老师多次提醒...

　　作为一名教师，优秀的教案能够让自己的教育方式更加完善，下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学语文老师教案范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学语文老师教案范文（一）

　　一、教学目标

　　【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象，感受村民的淳朴以及蕴含的哲理。

　　【情感态度与价值观】感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。

　　二、教学重难点

　　【重点】品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

　　【难点】理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，并尝试加以运用。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　苏轼在游历西林山寺有感而发，题诗写词，而流传至今，而在宋朝同样也有这么一位诗人，在游历一座村落时，也写下了千古绝唱！这位诗人他是谁呢？又留下了怎样“绝唱”？今天就一起来学习下《游山西村》。

　　（二）初读感知

　　1.读过标题你是否有疑问？

　　预设：山西村在什么地方？

　　过渡：山西村只是一个小山村，作者去这个山西村游玩会有什么收获呢？

　　2.老师范读课文，要求学生听准读音和停顿。

　　3.学生自由朗读，解决生字词。

　　指导：学习生字“豚”，注意：不要在“豚”的上面加点，写法上左窄右宽。

　　4.学生齐读，思考概括诗歌大意。

　　（三）深入研读

　　1.试着用自己的话说一说四句诗都是什么意思？

　　2.作者这次出游到底收获了哪些呢？（小组合作）

　　收获一：村民的热情

　　（1）从哪里看出来村民热情好客？

　　明确：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚

　　（不要笑话农民朋友家的腊酒浑浊，丰年待客的鸡肉猪肉十分充足。山民招待客人时的情景，他们会尽其所有、想尽办法的去招待客人，唯恐自己不够客气。你能把山民的这份淳朴、好客情感通过读表达出来吗？此刻诗人已被山民这份淳朴，这份热情深深的打动了，从“莫笑”一词可以看出，诗人叫大家不要笑。这里的酒菜虽然简单、淳朴，但包含了村民对诗人的深厚情谊。）

　　（2）再次齐声朗读，读出情感。

　　收获二：人生哲理

　　（1）从哪句诗获得哲理？

　　明确：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　（山重水复真好像已无路可走，柳暗花明处又冒出一个村庄。）

　　（2）在山重水复，作者以为无路可走的时候，突然他眼前一亮，看到了什么？这里景色怎么样？

　　（3）这句诗看出了怎样的哲理？

　　明确：对自己眼下困顿遭遇表示乐观豁达。提出了不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”的人生哲理。

　　（4）诗人此时的心情肯定是非常欣喜，你能把它读出来吗？（指导朗读）

　　（四）巩固提高

　　诗人出游获得了很多收获，那么经过今天的学习，你有哪些收获呢？