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课堂教学评价标准

小学课堂教学评价标准 课堂教学评价标准

  对老师教学的评价标准是怎样的?出国留学网小编为大家带来了课堂教学评价标准,欢迎阅读。

  课堂教学评价标准

  一、教学目标:(10分)

  1、目标设置:教师“导”的思路清晰,学生“学”的目标明确。

  2、层次划分:知识与技能的达成目标,过程与方法的揭示目标,情感与态度的孕育目标,能力与素质的发展目标。

  二、教学内容:(10分)

  1、内容选择:教学容量适度,重难点把握准确。

  2、呈现方式:能有效地整合三维目标,突出能力培养。

  三、教学结构:(20分)

  1、环节设计:课前先学有体现,设置情境、激发动机、展开过程、巩固训练、发展提高、达标检测。

  2、时间分配:保证学生有足够的参与活动、自主学习的时间。

  四、教学方法:(20分)

  1、教法优化:教法设计合理,教学方式多样化。

  2、学法指导:指导学法得当,能与学情相适宜。

  五、教学状态:(10分)

  1、师生互动:课堂气氛融洽,具有学术研究氛围。

  2、学生参与:学生思维活跃,课堂教学参与率高。

  六、教学效果:(20分)

  1、思维训练:学生思维积极主动,慎密有效。

  2、达标训练:能及时反馈练习,教学目标达成率高。

  七、教学特色:(10分)

  1、创造性:导学过程设计新颖,富有创造性。

  2、艺术性:导学不出现“超导”与“滞导”现象,艺术性高 。

  3、生动性:导学具有感染力,课堂教学深刻、生动、形象。

  等级设置:

  总分85分以上为优秀;75-85为良好;60-75为一般;60分以下为不合格。

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与小学课堂教学评价标准相关的实用资料

中小学课堂教学评价标准

中小学课堂教学评价标准 课堂教学评价标准与细则

  【中小学课堂教学评价标准】

  课堂评价是一项最主要的学校教学活动.它是学校教学的中心环节,随着新课程改革的实施,需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度.以此促进新课改的实施.并促进课堂教学体系牟完善.因此,特制订如下课堂教学评价制度.

  一.观课形式

  1.领导和教师随时进教室观课,对其教学情况进行评价.

  2.每位教师每月出一节公开课,村小学以校为单位,中心小学以教研组为单位进行学习和评价.

  3.每学期选不同学科的优秀教师上观摩课,全镇小学教师参与听课和评价.听课教师认真填写<课堂评价表>在会上进行交流,以达到提高教师能力和水平的目的.

  二.评价办法

  1.评价采取自评与他评相结合的方式进行,强调评价者与评价对象之间的相互尊重,平等合作.

  2.实行多向评价.除领导,专业人员外,更强调同行的参与,在有条件的还可以让家长.学生参与,以全面了解各种信息.

  3.评价方法多样,采取研讨.访谈.观察.问卷.测验等多种方法相结合的方式进行.

  4.评价不但要评教,而且要评学,不但要注重结果,更要注重过程.

  5.评价不但要对现状作出诊断,而且要关注改进和发展,提出可行的改进建议,达到促进发展的目的.

  6.出公开课的教师,在听取听课教师的评价后,要在两天之内写出教学反思交于主管领导.

  三.评价原则

  1客观性原则

  评价标准要客观,不带随意性.

  评价学生要客观,不带偶然性.

  评价态度要客观,不带主观性.

  2整体性原则

  树立全面评价的观点,进行评价.

  3.指导性原则

  明确评价的目的要于帮助师生改进教学,提高教育教学质量.评价要切合实际,既要重视过程性评价,又要注重终结性评价.

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与小学课堂教学评价标准相关的实用资料

小学课堂教学评价标准

小学课堂教学评价标准 课堂教学评价标准与细则

  【小学课堂教学评价标准】

  课堂评价是一项最主要的学校教学活动.它是学校教学的中心环节,随着新课程改革的实施,需要建立与之相适应的具有发展性教学评价理念的评价制度.以此促进新课改的实施.并促进课堂教学体系牟完善.因此,特制订如下课堂教学评价制度.

  一.观课形式

  1.领导和教师随时进教室观课,对其教学情况进行评价.

  2.每位教师每月出一节公开课,村小学以校为单位,中心小学以教研组为单位进行学习和评价.

  3.每学期选不同学科的优秀教师上观摩课,全镇小学教师参与听课和评价.听课教师认真填写<课堂评价表>在会上进行交流,以达到提高教师能力和水平的目的.

  二.评价办法

  1.评价采取自评与他评相结合的方式进行,强调评价者与评价对象之间的相互尊重,平等合作.

  2.实行多向评价.除领导,专业人员外,更强调同行的参与,在有条件的还可以让家长.学生参与,以全面了解各种信息.

  3.评价方法多样,采取研讨.访谈.观察.问卷.测验等多种方法相结合的方式进行.

  4.评价不但要评教,而且要评学,不但要注重结果,更要注重过程.

  5.评价不但要对现状作出诊断,而且要关注改进和发展,提出可行的改进建议,达到促进发展的目的.

  6.出公开课的教师,在听取听课教师的评价后,要在两天之内写出教学反思交于主管领导.

  三.评价原则

  1客观性原则

  评价标准要客观,不带随意性.

  评价学生要客观,不带偶然性.

  评价态度要客观,不带主观性.

  2整体性原则

  树立全面评价的观点,进行评价.

  3.指导性原则

  明确评价的目的要于帮助师生改进教学,提高教育教学质量.评价要切合实际,既要重视过程性评价,又要注重终结性评价.

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