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小学顶岗实习总结(系列8篇)

小学顶岗实习总结 小学顶岗实习

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小学顶岗实习总结 篇1

  短短1个月的顶岗实习生活转瞬即逝了,在此期间,我与其他几位顶岗的同学一起努力,获得了宝贵的经验、拥有了珍贵的回忆。

  我于3月2号来到白雀小学报到,正式开始了我的实习生活。

  在顶岗期间我担任过三年级、四年级的实习语文、科学老师,一年级、三年级、六年级、七年级的实习音乐老师。虽然是一名实习老师,但我始终以一名正式教师的标准严格要求自己,以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及辅导中。从学生转变为老师,这之间需要很多的努力,在努力之后也有很多收获。

  从1个月的顶岗实习中我了解到,要做一名人民教师,要做好一民人民教师并不是一件容易的事。教师的工作,并不是上一堂课,而是持续的一堂又一堂的课,课与课之间的过渡、衔接,是隐藏的却是不可忽视的工作,需要教师投入身心去完成。要讲授一堂课就必须备课——形成教案——上课——批改作业——接受学生反馈信息——自己反思——讲评——巩固学生知识,这样的环节,看起来很简单,可是每个环节都有很多小细节,不仅要认真踏实,还要能沉着、机智地应对突发事件。

  通过学习、施教、交流、反思,我从中得到了不少启发,这对我今后的教学工作的开展有很大帮助。

  (1)对教学进程有一个合理的安排,课前做好备课工作,对课堂中可能出现的情况有一个预测,形成腹稿,问题的设计要结合学生实际给更多的学生以发言的机会,体现层次性;

  (2)课堂教学时提醒自己应顾全大局,保护学生积极性,尽可能多的让不同层次的学生思考、发言;

  (3)在板书方面,应简洁扼要并且必须是正确无误的;

  (4)批改作业,纠正学生的错误是非常重要的,在纠正学生错误的时候,根据各个学生的情况给予激励性的评语;

  (5)在面对基础差的学生时,时刻提醒自己,不能操之过急;对那些作业拖拉、行动缓慢的学生给予更多的关注和耐心;

  (6)作业讲评时特别注意讲评错误率高的、易错的、重要的题目并且点评学生作业中的亮点给其他同学参考、学习。

  作为一个小学教育文科专业的学生,相对于语文,科学和音乐课程更让我觉得有压力。但事实证明压力可以转化为动力,同时也是成长的助力。在备课、授课的过程中我尽量收集与授课内容相关的素材以丰富课堂教学,以图片、音频配合文字的形式将抽象的内容较为直观地呈献给学生。

  音乐课上,设置情境给学生时间自己去体会、感受音乐,并以解说、歌唱或舞蹈的形式(依据不同年级而定)来表现自己的独特理解。在这个过程中我作为教师自己谈感受、试唱并配合一定的肢体动作。对于低年级的学生用夸张、稚气的言行以启发学生的演唱、表演的欲望;对于高年级的学生则凭借语速的快慢、语音的高低来吸引学生的注意。

  科学课上,以激发学生的学习兴趣、启发学生思考、鼓励学生动手实践为主,以设疑、图片呈现等方式引导学生学习。

  同时我在教学中也发现自己很多的不足。比如:授课的逻辑性不强,解释性语言太多,对于学生提出的问题有时自己知道是什么但是表达不到位等,这些都需要我在今后的学习、实践中不断改进。

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与小学顶岗实习相关的实习工作总结

小学个人顶岗实习总结精华

小学顶岗实习总结 小学顶岗实习

小学个人顶岗实习总结 篇1

  短短1个月的顶岗实习生活转瞬即逝了,在此期间,我与其他几位顶岗的同学一起努力,获得了宝贵的经验、拥有了珍贵的回忆。

  我于3月2号来到白雀小学报到,正式开始了我的实习生活。

  在顶岗期间我担任过三年级、四年级的实习语文、科学老师,一年级、三年级、六年级、七年级的实习音乐老师。虽然是一名实习老师,但我始终以一名正式教师的标准严格要求自己,以高度的责任心、积极的态度投入到课堂教学及辅导中。从学生转变为老师,这之间需要很多的努力,在努力之后也有很多收获。

  从1个月的顶岗实习中我了解到,要做一名人民教师,要做好一民人民教师并不是一件容易的事。教师的工作,并不是上一堂课,而是持续的一堂又一堂的课,课与课之间的过渡、衔接,是隐藏的却是不可忽视的工作,需要教师投入身心去完成。要讲授一堂课就必须备课——形成教案——上课——批改作业——接受学生反馈信息——自己反思——讲评——巩固学生知识,这样的环节,看起来很简单,可是每个环节都有很多小细节,不仅要认真踏实,还要能沉着、机智地应对突发事件。

  通过学习、施教、交流、反思,我从中得到了不少启发,这对我今后的教学工作的开展有很大帮助。

  (1)对教学进程有一个合理的安排,课前做好备课工作,对课堂中可能出现的情况有一个预测,形成腹稿,问题的设计要结合学生实际给更多的学生以发言的机会,体现层次性;

  (2)课堂教学时提醒自己应顾全大局,保护学生积极性,尽可能多的让不同层次的学生思考、发言;

  (3)在板书方面,应简洁扼要并且必须是正确无误的;

  (4)批改作业,纠正学生的错误是非常重要的,在纠正学生错误的时候,根据各个学生的情况给予激励性的评语;

  (5)在面对基础差的学生时,时刻提醒自己,不能操之过急;对那些作业拖拉、行动缓慢的学生给予更多的关注和耐心;

  (6)作业讲评时特别注意讲评错误率高的、易错的、重要的题目并且点评学生作业中的亮点给其他同学参考、学习。

  作为一个小学教育文科专业的学生,相对于语文,科学和音乐课程更让我觉得有压力。但事实证明压力可以转化为动力,同时也是成长的助力。在备课、授课的过程中我尽量收集与授课内容相关的素材以丰富课堂教学,以图片、音频配合文字的形式将抽象的内容较为直观地呈献给学生。

  音乐课上,设置情境给学生时间自己去体会、感受音乐,并以解说、歌唱或舞蹈的形式(依据不同年级而定)来表现自己的独特理解。在这个过程中我作为教师自己谈感受、试唱并配合一定的肢体动作。对于低年级的学生用夸张、稚气的言行以启发学生的演唱、表演的欲望;对于高年级的学生则凭借语速的快慢、语音的高低来吸引学生的注意。

  科学课上,以激发学生的学习兴趣、启发学生思考、鼓励学生动手实践为主,以设疑、图片呈现等方式引导学生学习。

  同时我在教学中也发现自己很多的不足。比如:授课的逻辑性不强,解释性语言太多,对于学生提出的问题有时自己知道是什么但是表达不到位等,这些都需要我在今后的学习、实践中不断改进。

  在顶岗实习的这段时间里,我也参与了班主任的部分日常工作,从中我认识到了以下几点:

  1、及时与家长联系、沟通,充分发挥家校联系本的作用。

  2、班主任工作繁杂而又琐碎,因此针对班级可能发生的各类事件都应有...

与小学顶岗实习相关的实习工作总结

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