化学： 2013年青岛市化学学科试题的特点是：德育性、基础性、能力性、探究性和创新性。
考查的指导原则是：夯实基础、引领观念、注重探究、联系实际、发展潜能、提高素质。命题依据是《化学课程标准》和《考试说明》，以培养学生的科学素养为主旨，紧扣化学核心观念和主干知识，以科学知识、科学方法、科学思想为主线，从整体上重视基础、联系实际、突出能力、创新情境。特别重视考查学生对化学核心观念的理解和科学探究能力的发展状况，在具体的科学探究情境中对发现问题、提出猜想、设计与实施实验、观察与分析反思等科学探究主要环节和重要因素进行有效考查。针对学生的学业发展实际，运用学业水平考试的功能，注意处理好通过性和选拔性的辩证关系，全面准确反映学生学业发展的真实水平。
整体重视基础，突出化学学科特点
《化学课程标准》强调了“基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”等学生需要具备的基本能力。针对学生处于化学学科启蒙阶段的特点，试题全面增大了基础性知识的覆盖面。知识内容以初中化学《课程标准》为依据，覆盖了内容标准中科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个一级主题下的19个二级主题的全部内容，全面考查了概念和原理、具体物质、化学用语、探究性实验(包括实验设计)和基本计算等基本知识和技能。试题充分尊重了化学学科的基础性，在启蒙阶段，通过对学生进行正确的引导，激发化学学习的兴趣，感受化学学科的特点，初步掌握化学学习的方法，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
本次试题内容基本上源自教材和全体学生使用的《新课堂同步学习与探究》、《化学复习升学指导》，命题素材大多以教材中的内容和实验为依托进行改造、拓展、整合，涉及到初中化学教材和课堂教学的方方面面，有着明显回归教材和课堂的趋势。不仅避免了偏题怪题，也体现了公平竞争的原则，避免了某些题目因为练过而会做，没练过就不会做的片面性和偶然性，使学生在共同熟悉的内容情境中充分展示自己的能力和水平。
着眼学生发展，突出了能力为重
科学探究能力、信息处理能力、解决问题能力和表达交流能力是新课程标准所要求的四大基本能力，循着这条主线，以图象、表格、标签、模型等为载体，将知识点贯穿其中，试题在注重“双基”考查的基础上，全面关注“过程与方法”的体现、强调“能力”的呈现、渗透“情感、态度、价值观”,并将课程标准要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透在试题的背景和内涵之中，注重联系实际，渗透人文知识和科学精神，初步体现学科间的综合。全面考查学生思维能力、信息处理能力、解决问题能力、表达交流能力和科学探究能力。
创新情境，加强探究性和实用性
试题中选用的情景素材，与时俱进地体现了化学、技术与社会的联系，化学在日常生活中的应用，元素化学知识、化学实验情景，贴近了实际教学内容，有利于学生更好地理解知识。其中，观念教学是...
