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学前班工作规划书

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  学前班是介于大班和小学之间的过渡班级,老师如何制定工作规划书呢,一起来看看小编为大家整理的:学前班工作规划书,欢迎阅读,仅供参考。

  学前班工作规划书(一)

  以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据,认真贯彻落实《幼儿园工作规程》,深入学习纲要精神,将园本活动课程进行研究、推广。以年级组为阵地,进行教学研究,以课题研究为抓手,深入开展教学研究,将教科研作为提高大班年级组保教质量、推动我园整体发展的有效手段。进一步转变大班老师教育观念,结合本年级课题《艺术区幼儿自主能力的培养》,开展行之有效的区域活动研究,面向孩子,面向实际,着重过程研究,全面提高保教质量,使大班教研工作上一个新台阶。

  教研工作目标任务

  (一)加强学习,提高专业水平

  1、认真学习《幼儿园教育指导纲要》,掌握教育要点,鼓励和支持大班教师根据自己对纲要的理解,进行大胆实践,逐步把纲要中的教育观念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。

  2、本年级组的课题为《艺术区域活动中幼儿自主能力的培养》,在两周一次的教研活动中,将继续组织教师学习这方面的文章,进一步探讨在艺术活动中如何培养幼儿的自主能力,营造创新环境,建立民主、平等、和谐的师幼关系。

  3、珍惜园内外的各种学习、交流机会,鼓励组员积极参与,将理论与实践相结合。

  4、积极利用年级组展开教育教学研讨活动,捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题,进行集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。

  (二)优化教育管理,提高保教质量

  1、继续丰富区域活动材料,创设良好活动环境

  开展区域活动是贯彻《规程》精神的有效手段,是对幼儿实施素质启蒙教育,充分发展每个幼儿潜能和个性的极好的组织形式。区域活动有着传统集体教育活动所不能替代的作用。本着使幼儿在活动中发挥积极性、主动性创造性的原则,从活动区环境的创设、材料的投放入手,为不同层次幼儿提供不同材料,真正做到区角活动为教育教学服务,同时也应注意教师要把握好指导的度,还要作好区域活动中的观察记录,及时关注幼儿的需要,使幼儿活动有目的有计划地开展。

  2、继续开展班级环境建设工作。

  在环境创设上,力求做到:(1)环境建设符合孩子的年龄特征。各年龄段的幼儿由于身体和智力发展的状况不同,他们在理解能力、观察接受能力、动手制作能力等方面也存在着差异,因此在进行环境创设时,应充分考虑孩子的年龄特征,做到有的放矢,真正发挥环境的作用。(2)班级环境与本班当前的重点教育目标相结合。(3)把环境建设逐步变成师生共同参与的教育活动。

  3继续探索生成活动研究

  在一日生活中,关注孩子的生活,了解孩子的兴趣,从中挖掘教育资源,生成教育内容,围绕内容收集、整理各种相关资料,满足不同孩子的需要。

  4、加强常规教育,优化幼儿一日活动

  加强教育常规管理工作,认真学习无锡市《幼儿园教育常规》,寻找差距,优化一日活动,积极改进,促进大班组常规管理上档次。

  5结合市音乐教育活动的研究,鼓励大班老师积极参与,提高音乐教学能力。

  6加强幼小衔接工作。为幼儿顺利进入小学提供良好的身体、学习和心理的准备.

  (三)认真开展课题研...

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