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帮带工作总结 篇1
为加快师资队伍建设,响应市教育局和镇中心校关于师傅带徒弟,“一帮一”互相学习共同进步的号召,充分发挥教学经验丰富、学术水平高的老教师与新教师成长工程的“传帮带”作用。我有幸与本校冯老师进行拜师结队,在其帮助下提高教育教学方面的学习和育人方法。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年“传帮带”教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
一、认真备课,虚心请教
在教学上,有疑难问题迅速请教冯教师。在各个章节的教学上都积极征求冯教师的意见,学习他的方法,同时,多听冯老师的课,做到先备课,然后跟班听课,课后进行二次备课,修补教案,学习她的优点,克服自己的不足,并常常邀请冯老师来听课,征求她的意见,改进工作。备课做到三备,即备学生,备教材,备教法,充分利用参考用书等备课资源,使我收益匪浅,集备之外,我认真写好教案。每堂课都在课前做好准备,课后在冯老师的辅导下及时对该课作出总结,认真写好一个星期至少一篇的教学反思。
二、加强技能训练,提高教学质量
教学起初犯了一刀切的毛病,就是对一切学生采取同一种教学方法,没有根据学生实际情况对症下药.在冯老师的辅导下,我克服了这个弊端,课上,放慢语速,突出重点,突破难点,尽量使自己的语言通俗易懂,使后进生也易于接受.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求。
三、以老带新,促进成长
如果说语文知识是一瓶酒,学的时间越长就越能品尝它的醇厚;那语文教师在教学时,就好比在酿酒,让学生品尝到优秀文章的精华。对初出大学校门的青年教师而言,光有一些专业知识还远远不够,还需要用浅显的语言和学生达成沟通。为了帮助新教师尽快成长起来,学校为新教师配备了老教师。在带教期间,争取师徒共同备课,研究重点、难点,手把手地修改问题的设计,督促备课后记的写作。师徒间互相听课,冯老师无私地向我开放课堂,让我们模仿、学习;我们上课时,冯老师带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时,冯老师除听取我的开课设想,对其初稿的可操作性做出评价外,再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵,可谓诲人不倦。
经过“传帮带”工作后,由于我是学校最年轻的教师,是经验最最缺乏的教师,各项工作都需努力改善,使自己尽快成长起来,才能适应和跟上学校不断发展的脚步,我们还有很长的路要走,新的学期必将更加努力。
帮带工作总结 篇2
“传帮带”既是我校的优良传统,又是我们同组教学管理的重要组织形式。在过去的一年里,为了适应新时期教学工作的要求,我认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使"传帮带"教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年"传帮带"教学工作作出总结,希望...