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幼儿园互助共同体方案合集(4篇)

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幼儿园互助共同体方案【篇1】

  为贯彻落实全县教育大会精神,加快补齐我县学前教育短板,发挥城区公办园资源优势与帮带作用,提升乡镇公办幼儿园管理水平和保教质量,特制定幼教共同体(以下简称“幼共体”)建设实施方案。

  一、指导思想

  根据国家有关教育法律法规,以及中共浙江省委浙江省人民政府《关于学前教育深化改革发展的实施意见》等文件要求,不断提高我县学前教育普及普惠水平,更好地实现幼有所育,逐步满足人民群众对“上好园”的美好期盼。

  二、工作目标

  20xx年顺利完成学前教育普及普惠县创建工作,全面建成覆盖城乡、布局合理、质量保证的学前教育公共服务体系。

  三、工作框架

  幼共体就是“一所中心园+N所园区”的发展共同体,其中共同体中规模较大办学相对优质的乡镇中心园为领导管理机构,其它规模较小的公办园为分支机构(园区)。根据我县27所乡镇中心园现状,除将十里铺中心园划归为县灵江幼儿园分园外,结合地域、等级、办园规模、保教质量等关键因素,组建7个幼共体。幼共体的中心园为部分乡乡镇所在地二级及以上优质公办园,分园为规模较小的二级与三级公办园。同时,城区公办园与7个幼共体组建城乡发展联盟,三年轮换一次。组建方案详见附件。

  四、管理模式

  (一)机构设置

  幼共体拥有独立法人,设立独立的党组织与工会。幼共体实行党组织领导下的园长负责制,推行书记园长一肩挑。幼共体设园长1名,副园长1-3名,幼共体内设办公室、保教处、教科室、总务处等科室。园长兼任联盟城区公办园副园长,副园长兼任属地小学中层。参照《浙江省公办幼儿园教职工编制标准指导意见》(浙编办发〔20xx〕32号)和《浙江省等级幼儿园评估标准》等规范性文件配备工作人员。

  (二)运行机制

  以“六个统一”保证幼共体中心园有效地领导管理共同体内各园区,同时推动形成幼共体、城区联盟园、幼共体各园区属地小学“三位一体”协同管理机制,实现共创价值、共担责任、共享成果。

  1.统一人员调配。幼共体各园区教职员工统一由幼共体中心园管理,建立内部流动机制,统筹安排各园区教师。幼共体需根据各园区等级要求配齐配足保教人员,且保教人员不到小学任教或兼课。

  2.统一财务管理。幼共体内财务统一划拨至幼共体中心园账户,统一列支。

  3.统一保教安排。幼共体各园区保教活动由中心园统一策划与安排,规范保教行为,提高保教质量,形成幼共体的办园特色。保教活动安排中兼顾各园区的个性化发展,形成幼共体课程园本化、班本化。以活动为载体,拓宽幼共体各园区幼儿成长空间,促进教师专业成长。

  4.统一招生管理。属地小学负责幼共体招生工作。针对招生现状,精准施策,拟定各园区招生“一园一案”,完成招生工作。

  5.统一培训开展。幼共体培训由城区联盟园负责,根据幼共体保教人员现状,制定相应的培养计划:

  ①每年选派1名以上骨干教师与各幼共体骨干教师进行置换交流。

  ②视情况接收幼共体新入职教师跟岗学习一学期或一学年;后勤管理岗位人员与保育员跟岗学习一个月至三个月。

  ③组建联盟园互动教研组,每学期定...

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