幼儿园教育内容是什么

　在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。以下是出国留学网小编整理的幼儿园教育随笔：幼儿节日教育，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　节日教育的必要性

　　在全面推进素质教育的新形势下，怎样通过游戏、艺术、烹调、体育、文学等各种活动，利用幼儿园、家庭、社区、社会资源，“适当向儿童介绍我国各，民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度”。《幼儿园工作规程》总则，也指明了幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。而中外重大节日恰恰是最好的突破口。

　　节日教育的重要性

　　在我们日常社会中，有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中，都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。节日是人类社会发展到一定阶段的产物，而节日活动则是民风习俗的最集中体现和重要组成部分。不同类型的节日的起源都是不同的，它的活动内容也是不断变化发展的。通过节日教育，我们可以寻笕不同民族历史发展的轨迹;可以看到各国各民族之间的相互交往及其传统友谊;可以体会到各国人民热爱祖国、热爱和平的真切之情;可以多方面领略各国人民丰富多彩的民族文化……只要是人为的东西，肯定是有缺陷的，节日文化也不例外。受历史条件和其他因素的影响，节日文化中也存在一些不科学、不健康的东西。这就需要我们教师、家长、和社会上其他人员(即幼儿园、家庭、社区、社会)一起精心筛选出有趣味性、有重要教育意义的节日，让幼儿学会尊重来自不同种族、民族、地区的儿童，学会能够公平对待具有不同宗教信仰、语言、文化的儿童，学会与他们一起分享快乐，应用直观形象的教育提高幼儿综合素质。

　　只有选择与幼儿直接经验相联系的内容，让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口，自主的参与活动，只有这样才能被幼儿所接受、所理解、所掌握。教育是人际间的影响和互动，道德、智慧、意志、思考方式、情感的传递和暗示都是在这种互动和影响中发生。因此，节日教育需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。(其实，无论什么教育都是需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。)只有这样才能为幼儿创设出一个良好的成长环境空间。

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　　教育叙事幼儿园1

　　幼儿园教育叙事：奖“小红花”后的反思

　　让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活，这是《幼儿园教育指导纲要》的要求和幼儿教育一直追求的境界。我们的老师在一日活动中经常地对每一位孩子的各种行为，给予了及时的评价，运用了如奖一朵小红花等诸如此类的物质表扬奖励方式，让孩子感到成功的同时获得快乐的体验，从而培养孩子自信等能力。表扬作为对孩子发展的积极意义被幼儿教师普遍认同，并在日常生活与教育教学过程中表扬作为评价的手段之一被广泛运用。

　　心理学家指出，表扬对儿童的发展有其积极的意义，但表扬如运用不当的话会适得其反。换而言之，表扬在特定的条件下有其消极的意义。笔者也曾在幼儿园中看到了诸多表扬后未见积极意义的许多片断。幼儿园的老师也有许多的感叹：现在孩子真是难伺候，表扬他了给小红花了还是不能好好地听话!那么，表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应?表扬方式如何适应幼儿个体差异?本文截取了幼儿园一日活动中教师表扬奖励幼儿“小红花”等常见的片段，就表扬方式与幼儿、活动之间的关系进行反思并提出自己的对策。

　　一、案例与反思

　　【案例1】：因为说了，所以有“小红花”

　　这是一个小班“娃娃家”角色游戏活动，在教师的组织引导下，幼儿经过了自由选择主题、角色，进行了角色扮演后，教师一声“下班了”，孩子们围坐在教师身边，游戏进入了最后的讲评环节。

　　师：娃娃家爸爸“小厨师”今天烧了什么菜?很多幼儿举手教师请了一个男孩子，他说：面条和辣椒。

　　师：好，奖你一朵小红花。男孩子笑嘻嘻地跑到老师那里，“小红花”贴在了手上，很得意地回座位给旁边小朋友看，很多孩子在下面纷纷喊叫：老师我也烧了面条和辣椒……

　　接着又奖励了两个扮演妈妈的孩子，孩子们就更加起劲喊了：我要小红花……

　　面对很多孩子讨要小红花的局面，老师说：我们去小便洗手。教师连着说了几遍后，孩子们也不再继续讨要小红花了。

　　讲评也不了了之，草草收了场。

　　【反思】：奖励方式与小班游戏内容要匹配

　　从这个游戏讲评片断中，我们可以看到“小红花”对孩子的吸引力是非常大的，很多孩子想得一个。第一个孩子是因为扮演“小厨师”烧了菜而得到“小红花”的;后两个小朋友是因为想得到“小红花”而说自己烧菜的;而众多叫喊的孩子也是因为想得到，索性就直喊“小红花”了。给幼儿的感觉是：因为我说了，所以我有“小红花”。而教师奖励的真正意图是为了激发孩子对游戏情节的回忆，并用语言再现。教师奖励机制的运用不当，误导了孩子。

　　教师针对孩子们热闹的讨要小红花场面，采取回避的策略，显然是不恰当的。此时如果教师充分利用“小红花”对孩子的吸引力，来针对游戏重点指导内容进行恰当讲评的话，应该不会出现乱哄哄的喊叫场面的。小班角色游戏应该由教师来讲评的。再说，角色游戏中教师的奖励并非一定是“小红花”才能起到作用的。

　　【案例2】小红花失去魅力了

　　这是小班“参观幼儿园”后的谈话，也是下一音乐活动的过渡环节。幼儿刚刚喝完了白开水，在半圆形的坐位上等待。配班老师正在帮忙准备录音机。

　　老师问：刚才我们看了幼儿园的环境...

　　幼儿园老师平时都需要做什么?出国留学网小编给大家带来了幼儿园老师工作内容，欢迎查看。

　　幼儿园老师工作内容

　　幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

　　幼儿园教师工作内容

　　幼儿园教师对本班工作全面负责：

　　1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。

　　2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。

　　3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。

　　4、指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。

　　5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。

　　6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。

　　7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。与家长共同配合，完成教育任务。

　　8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。

　　岗位职责：

　　一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。努力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。

　　二、结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定班级教育工作计划，并有计划有秩序地组织实施，开展各类教育活动。

　　三、观察、分析并记录幼儿发展情况，做好各项活动的记载和效果记录。积累经验，找出差距，研究改进措施，不断提高保教质量。

　　四、树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚。

　　五、积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，科学合理安排幼儿一日生活。

　　六、积极创设幼儿教育相适应的良好环境，自制玩教具，给幼儿提供丰富的游戏、操作材料。

　　七、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度的幼儿一日作息制度。带班时做到“人到、心到、手到”。确保每个孩子的安全。

　　八、与班内保教老师、卫生老师配合管理本班幼儿生活，做到教中有保、保教并重，培养幼儿良好的进餐和睡眠姿势，注意幼儿的衣着整洁卫生，减少各种疾病的发生。

　　九、与家长保持经常联系，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施，有目的有计划地做好家访工作，搞好家长开发活动，共同配合完成教育任务。

　　通过教学，理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。出国留学网小编整理了以下内容“幼儿园中班语言活动：《快乐是什么》”，供大家参考！

　　幼儿园中班语言活动：《快乐是什么》

　　活动目标：

　　1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

　　2.学习用的快乐是的句式完整地说出自己或他人的快乐。

　　活动准备：

　　将绘本《快乐是什么》制作成PPT （插入与画面相匹配的音乐数段）

　　活动目标：

　　1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

　　2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。

　　3.学习用＂××的快乐是……＂的句式完整地说出自己或他人的快乐。

　　活动准备：

　　1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT （插入与画面相匹配的音乐数段），微笑表情图，大字卡：＂××的快乐就是……＂、＂快乐是什么？＂。

　　2.事先向幼儿发放＂快乐调查表＂。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：（出示快乐的表情）看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？

　　师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？

　　幼：我在做游戏的时候很快乐。

　　幼：画画时我很快乐。

　　师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠， （点击封面）它经常问妈妈：快乐是什么？（出示字卡）想知道鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。

　　二、阅读感知

　　1、师：（点击第一页）猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察樱花盛开的景象。）

　　师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。

　　什么是樱花雨？

　　幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

　　师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉？

　　幼：会很香，还很舒服。

　　（教师引导幼儿复述＂鼠妈妈＂的话并加上动作。）

　　2、师：（点击第二页）瞧，小老鼠在干什么？

　　师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山坡上长满了蓝色的风铃草（点图）。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉？

　　幼：软软的。

　　师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢！这时，他问妈妈：＂快乐是什么？＂鼠妈妈说：＂快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。＂（带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。）

　　3、师：（点击第三页）哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？...