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幼儿园比赛活动总结6篇

幼儿园比赛活动总结 幼儿园活动总结

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幼儿园比赛活动总结 篇1

  本次优质课活动,从11月22日开始,历时一周,于11月29日落下帷幕。本次活动,是对我校教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅,充分展示了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

  一、积极参与,学科覆盖层面广。

  本次赛课活动,有18名教师他们一共奉献了18节精彩的课.学科涉及语文、数学、品德、3门;所以,在一定程度上来说,本次赛课活动,是我校教育教学的一个缩影,是我校教学教研工作的一次集中展示。

  二、高度重视,课堂教学质量高。

  本次活动学校领导高度重视,全体老师大力支持。学校在开学之初就宣布了活动方案,特别是活动期间,许多教师坚持听课,跨学科听,给每位讲课的教师以极大的鼓舞。由于教师们及早准备,精心设计。所以,每堂课,相对上课教师自身而言,不论是目标的设定、学习情境的创设,还是教学过程的调控、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明,教师们是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习,勇于实践,不断总结,敢于创新,我们自身就会不断的进步,我们学校就会因此而飞速向前发展。

  三、效果明显,课改精神领会透。

  本次活动从教师的主导作用(教师行为)(即“教学目标、教学设计、教学方法、教学效果”)和落实学生的主体地位(学生行为)(即“学习目标、学习过程、学习效果”),这两方面充分说明我们老师通过学习,对新课程的理解更深了,认识更透彻了。明白了该教什么,从什么方向去教;正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的,营造了宽松、融洽的课堂氛围,所以学生乐学,积极主动参与教学活动,师生之间互为影响,彼此精神饱满,课堂充满激情。

  四、美中不足,教师素质待提高。

  金无足赤,人无完人,课更无完美。我们教学实践只有依托大地,才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越,这是不容置疑的。但我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上,认识上基本到位,但在操作层面,还有很多事值得我们去做。综合18节课的情况,不足处体现在:学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正因为我们教师习惯了教教材,而不习惯用教材教,缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力;在课堂上习惯于按教案上课,受事先设定框框的约束,缺乏解决问题的灵活性,对课堂的驾驭能力、调控能力不强,导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。具体来讲:

  1、教师的基本功方面。教师的基本功方面尚需锤炼。

  (1)语言基本功。要求能够流畅地运用普通话进行教学(同时把握好语调及语速),语言规范,用词准确,语句通顺,讲课通俗易懂,并能及时发现、纠正学生说话中的语病;

  (2)朗读基本功。要求正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读方面可为学生示范;

  (3)板书基本功。要求写字正确、工整、熟练。

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