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幼儿园语文教师培训心得体会

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  在本学期开学后,幼儿园对我们一众的语文教师进行了一场短暂的培训,一个星期的培训,让我们这些语文老师收获了更好的教学经验和管理幼儿的心得。现在就对这次的培训说说我的心得体会。

  第一天的培训,老师就跟我们说了有关对幼儿语文教学的方法,让我有很多的收获。培训老师给我们看了一段他进行语文教学的视频,从视频中,我发现这个老师在上课的时候,特别注重幼儿的感受,每一次教新的字词或者课文,她都会停下来询问幼儿听懂了没,只有超过一半以上的幼儿真正的弄懂了,她才会进行下一步的教学。对于个别没有听懂的,她也没有不管,而是在下课后再一次对他们进行教学,帮他们及时的补课,所以班上的幼儿基本上对语文的学习是没有觉得特别的难的。而且视频中,老师与幼儿的互动性真的很强,这让明白为什么自己在学期末考试时班上幼儿语文成绩差的原因了,原来是没有用对方法,作为老师,应该是要关注幼儿上课的所有动向的,不然都不知道幼儿是否学会了。

  在之后的培训中,我还学到很多在语文教学上的其他的有效的方式。老师带我们听了优秀班级的语文课,看现场的教学,直接感受优秀教师的优秀教学。在真正的课堂上体会其他老师上课的经过,真的是一场令人印象深刻的感受。上课的这位老师,从她身上,我看到了她对于每个孩子的耐心和细心,还有对孩子的尊重。整堂课堂,她不会只上课,而是会在中途停下来,给幼儿缓缓的时间。在这里,我忽然就想到自己的课堂,才发现原来我上课是那么的快,从不会让幼儿有消化和思考的时间,都是直接教完才停止,实际上这样的方式是有弊端的,幼儿还小,接受能力并没有那么强,所以教学是不能过快的,那是在赶鸭子上架,是没有很大的意义的。

  这次培训让我看到了自己上课的不足和弊端,更让我知道自己原来在教学的过程是那样的不注重孩子的感受,难怪我的课堂孩子们的参与性那么低,是因为没有跟上我的进度,只是我一个人在讲台上唱独角戏,这样是没有办法教好语文的。语文是一门需要去思考的,那就更需要思考的时间了。经过了这次培训,我知道自己在教学上有哪些要改的地方了,相信改完后,本学期的语文课程我可以给孩子们上好课。


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与幼儿园语文相关的培训心得体会

幼儿园小班语言教案:让小朋友学习方位词

幼儿园语文 小朋友学习方位词

  对婴幼儿来说,语言是他们学习的对象,同时又是他们认知和交往的工具。以下是出国留学网小编整理的幼儿园小班语言教案:让小朋友学习方位词,欢迎参考,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  【活动目的】

  1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。

  2、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。

  【活动准备】

  1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。

  2、猫头饰(若干)。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  情境导入:教师:小朋友,“黑猫警长”故事里的坏老鼠“一只耳”带着它的小老鼠逃到我们小一班。看,活动室里的玩具都不见了,全让这些小老鼠偷走了,你们说该怎么办?

  (幼儿自由发言,教师启发他们把老鼠捉干净,把玩具找回来。)

  教师:“那么,现在我当黑猫警长,你们当白猫警士,让我们把老鼠捉干净,好不好?”

  (教师为每一位幼儿分发头饰)

  二、基本部分

  1、做游戏《捉老鼠》,引导幼儿学习方位词。

  教师(黑猫警长):白猫警士们,你们要仔细寻找,把躲藏的老鼠都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?好,全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。)

  黑猫警长:“我在桌子下面捉到一只老鼠,你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者从篮子的里面、外面捉老鼠,让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定,讲错的予以纠正。一边演示,一边讲出正确的方位词。)

  2、做游戏《找玩具》,引导幼儿学习并正确运用方位词。

  教师(黑猫警长):白猫警士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!

  白猫警士:“我从椅子的上面找到的玩具。”“我从活动室的外面找到的玩具。”

  (启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的,要求话要完整、准确。)

  3、做游戏《捉“一只耳”》,进一步理解和运用方位词。

  ①黑猫警长:“白猫警士们,我们虽然捉了许多小老鼠,但是“一只耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来,如果“一只耳”一出来活动,我们就一起把它捉住!”

  ②指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。

  ③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。

  4、捉“一只耳”共庆胜利。

  ①黑猫警长:“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!

  ②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。

  ③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。)

  三、结束部分:

  黑猫警长向“一只耳”开枪,“啪”一声,枪毙一只耳,共庆战斗胜利。


  

与幼儿园语文相关的幼儿园教案

幼儿园语文教学计划

幼儿园语文教学计划 幼儿园语言教学计划

  【幼儿园语文教学计划一】

  一、基本情况分析:

  通过上学期语言课程的学习,基本情况分析是:培养和发展幼儿的语言能力,为幼儿提供在集体面前讲述的机会,进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时,注意引导其他幼儿认真倾听,不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活,一叙述时事件为主,反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容,想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

  二、教材目标

  1、引导幼儿乐意与人交流,说话有礼貌。

  2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话,能理解日常用语。

  3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

  4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

  本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通,培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣,帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言,提高幼儿对语言结构的敏感性。

  1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力,为幼儿插上想象的翅膀,培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时,向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识。学生情况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期,也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期,良好的语言教育,不仅能帮助幼儿作好入学前活动准备,而且能使幼儿终身受益。

  2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言,在讲述活动中,让幼儿学生怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中,让幼儿尝试感受书面语言。

  3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往,让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往,以操练和扩展自己的语言经验。

  【幼儿园语文教学计划二】

  幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的,在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容:

  一、听懂和学说普通话,学习正确的发音,培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。

  二、丰富语汇,学习运用能理解的常用词,主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

  三、学会同成人或同伴讲话,愿意和别人交谈,能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

  四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

  五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌,初步懂得作品的主要内容,记住八至十首儿歌。在教师的帮助下,学习复述一、二个简短的故事。

  由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展,但在理解语言时往往受直接经验的影响,更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以,在教学时要采用多种教学手段。

  1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音,采用直接示范和示范讲...

与幼儿园语文相关的教学计划

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