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幼儿园说课稿2020

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  幼儿园的小朋友们还小,因此上课就一定要足够的细致,如此才能听懂课程。下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园说课稿2020”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园说课稿2020(一)

  一、说教材

  《快睡吧,小田鼠》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,作者采用诙谐滑稽的 笔调夸张的描写小田鼠如何磨磨蹭蹭,不肯睡觉的,一连串具有捉狭性的 睡前行为,会使孩子提起阅读的兴趣,针对我班幼儿的认知水平,他们在日常生活中也存在磨蹭,拖拉的行为习惯,而本故事中主人公也有这样的习惯,阅读这样的 作品时幼儿会将小田鼠当作自己拖拉行的象征形象,展开回忆、联想和心灵共鸣,是一篇蕴涵着深刻哲理的好教材。同时,在该童话故事中还蕴涵着多领域的价值,体现了活动的多元化与整合。

  二、说活动目标

  在现代社会,人们的交往日益频繁,言语交际能力的重要性明显增强,它要求社会成员要有较高的口语表达水平。我班幼儿年龄在5-6岁之间,基本上会用简单句表达自己的意思,能简短地讲述自己经历的事情,使听者基本明白讲述的内容。但是,由于他们的生活和知识经验不够丰富,词汇的积累还少,所以在大众面前讲述的过程缺乏想象力和创造性,不能完整、连贯地叙述一件事情。

  根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求:“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”因此,我制定了本次的活动目标为:

  1、在理解故事内容的基础上,能根据小田鼠的特点,分析并评价小田鼠睡前拖拉的行为,养成良好的行为习惯。

  2、用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解,体验语言交流的乐趣。

  3、通过分组讨论,培养幼儿的合作能力。

  这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养,体现了目标的综合性和层次性。我将本次活动的重点放在“在理解故事内容的基础上,能根据小田鼠的特点,分析并评价小田鼠睡前拖拉的行为,养成良好的行为习惯。。”逐步深入,到最后帮小田鼠改掉拖拉行为的情感体验,将知识进行迁移,将重点逐渐攻破。当然,培养幼儿懂得判断对与错是需要一个漫长的累积过程的,因此,本次活动是先让幼儿获得情感体验,是一个累积良好体验的好机会,对幼儿有一定的教育意义。因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达的经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,我将活动难点定在“指导幼儿用完整连贯的语言清楚地表达自己的见解,体验语言交流的乐趣。”在这个过程当中,我主要是创设一种积极的语言环境,利用环境和积极的教具(课件)让幼儿大胆的发表自己的意见,大胆地想象,让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。

  三、说活动准备

  为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备工作:

  物质准备:多媒体图片课件,为幼儿理解故事做准备。

  四、 说教法

  新《纲要》指出:“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”,有效的教学方法能有效地激发孩子的兴趣,使其自主主动的探究学习提供了更多的可能,因此,我将教学方法中的互动式的动静交替灵活应用于其中,具体如下:

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