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大班幼小衔接教案:我会用筷子

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  “大班幼小衔接教案:我会用筷子”的制定是为了让幼儿知道用筷子的礼仪,懂得文明进餐。下面快随出国留学网的小编来看看吧。

  大班幼小衔接教案:我会用筷子

  活动目标:

  1.了解筷子用途,指导筷子是由中国人发明的。

  2、尝试使用筷子,锻炼手部肌肉的灵活性,和手指配合的协调性。

  活动准备:

  1、每人一双筷子一个小碟子

  2、每组一盘核桃壳、桃核等物品。

  3、筷子图片、用筷子的视频教学。

  活动过程:

  1、出示筷子,调动幼儿情绪,了解筷子的由来和筷子的种类。

  2、幼儿动手模筷子,,观察筷子的特点,发现两根筷子一样长,有一头粗一头细。

  3、视频播放筷子正确使用方法。

  第一步:先拿起一根筷子,用虎口压紧,并用无名指托住,放到无名指上。

  第二步:拿起第二根筷子,放到中指上,并用大拇指、食指捏住筷子固定。

  第三步:用大拇指、食指、中指移动上面的一根筷子进行张开、夹取的动作。

  4、幼儿练习用筷子夹取的动作。

  5、出示用筷子进餐图片,让幼儿知道用筷子的礼仪,懂得文明进餐。

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幼儿园大班幼小衔接教案

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  下面是出国留学网小编为大家整理的幼儿园大班幼小衔接教案,欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网实用资料栏目。

  幼儿园大班幼小衔接教案

  目标:

  1.初步熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟的活动内容。

  2.尝试合理安排自己的课间活动,并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

  3.向往小学生活,渴望成为一名小学生。

  准备:

  I.参观小学并与小学生对话.对小学生课间十分钟的活动有所了解。

  2.录像《课间十分钟》,邀请一位小学一年级学生。

  过程:

  1.认识小学生,产生参与活动的兴趣。

  (1)今天有一位客人要和我们一起活动。你们看,他是幼儿园的小朋友还是小学生?你们是怎么看出来的?(教师请出小学生,鼓励幼儿仔细观察.并通过小学生的书包、红领巾等特征进行判断。)liuxue86.com

  (2)请小学生自我介绍,师幼共同欢迎小学生。

  2.迁移参观经验,理解"下课"的意思。

  (1)小学生哥哥在××小学上学。你们还记得去这所小学参观的事情吗?那天.你们在小学里看到了什么?(师幼共同回忆参观小学的情形,鼓励幼儿交流在小学校园内的所见所闻。)

  (2) 小学生上课的时候和我们一样吗?哪儿不一样呢?(先请幼儿根据自己的理解讲述,再请小学生介绍.帮助幼儿了解小学生每天上午要上四节不同的课。每节课都是 四十五分钟,每上完一节课就有十分钟的休息时间,这十分钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提醒大家上课和下课。)

  3.观看录像《课间十分钟》,了解课间十分钟的作用。

  (1)课间十分钟有什么用呢?你看到小学生在下课的十分钟里会做些什么事情?(引导幼儿积极回忆,大胆想象,主动表述。)

  (2)小学生哥哥给我们带来了《课间十分钟》的录像,我们来看看小学生在课间十分钟里都做了些什么,想想他们为什么要做这些事。(播放录像,师幼共同观看。)

  (3)幼儿自由结伴讨论、交流小学生在课间十分钟做些什么事,为什么要做这些事。教师鼓励幼儿有疑问时去问问小学生。初步引导幼儿理解课间十分钟是小学生入厕、喝水.、换课本和游戏的时间。

  4.实践活动。学习安排课间十分钟。

  (1)如果你是小学生,你会在课间十分钟做什么呢?我们一起来试着安排"课间十分钟".请小学生哥哥当评委。看看谁安排得合理。

  (2)幼儿安排课间十分钟,请小学生哥哥了解幼JL的课间活动内容。

  5.交流、讨论,知道要合理安排课间十分钟。

  (1)谁愿意来介绍自己在课间十分钟做了些什么?(请幼儿互相交流,大胆介绍自己课间十分钟做了哪些事。鼓励幼儿主动了解同伴对课间十分钟的安排。)

  (2)我们来听小学生哥哥说说哪些小朋友安排得合理。(小学生说说哪些小朋友安排得合理,让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事,如果有时间再和同伴游戏。)

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