张宁江

　　下面是出国留学网小编为大家整理的《江凡》教案，欢迎大家阅读。更多《江凡》教案请关注出国留学网北师版二年级下册语文教案栏目。

　　《江凡》教案【一】

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情朗读课文;能自己选择受感动的段落抄写;能复述课文。

　　2、在对话、交流、质疑中，引导学生朗读、想象，体会江凡在火灾中的冷静、机智、沉着的品质。

　　3、学习江凡热爱生活、热爱生命、遇到事情冷静、沉着、机智;激发学生提高自救意识。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：了解江凡为什么能够从火中把奶奶和邻居救出以及我们应当向江凡学什么的问题。学习江凡冷静、机智的品质。

　　2、难点： 在阅读中展开联想。

　　教学流程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、昨天，老师布置大家查找资料，你们找到了哪些?能说一说吗?

　　2、当火灾发生时，很多大人都有可能被大火吞噬，但在四川南充市却有一个10岁的小男孩从大火中救出了30多位邻居，他就是江凡，在发生火灾的紧要关头，他是怎样做的呢?今天，我们就来学习课文《江凡》。

　　二、预习检测：

　　1、生字

　　焰、迅、速、烧、咳、嗽、慌、商、摸、终。(要求：说一说这些生字怎么读?想一想这些生字是怎么组成的?他的组成与字义、字音有什么关系?说一说这些生字什么地方容易写错?怎样写才好看?用生字组词、搭配词语或造句。)

　　2、词语

　　火焰、迅速、蔓延、惊醒、惊慌、镇静、咳嗽、杂物、摸着、烟雾腾腾、烧到、思索、逃生、终于、(开火车)

　　3指名分段读课文。

　　4这篇课文讲了一件什么事?

　　三、交流释疑

　　(一)、1、通过你的预习你觉得江凡是个怎样的人呢?

　　2、学生交流

　　3、课文的那些地方可以看出江凡是个这样liuxue86.com的孩子呢?请同学们翻开课本，默读课文，画一画，哪些句子可以看出江凡是个这样的孩子呢?同桌可以讨论讨论。

　　(二)、精读感悟、体验情感

　　1、精读描写小江凡的句子。

　　(1)、画一画表现江凡的句子

　　(2)、读一读表现江凡的句子

　　句子1：他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。

　　句子2 ：江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。

　　(3)、品一品句子

　　你喜欢这两个句子吗?为什么? 学生交流

　　这两个句子主要写江凡的动作，请大家拿起笔用“▲”画一画写江凡的动作词语。 学生画词语、交流

　　(4)质疑

　　你知道在火灾中，江凡为什么要这样做吗?学生交流

　　(5)读一读

　　同学们，要读好这两句话就要把这些动作的词语读好，读响亮，你们试一试。

　　学生试读、指读、评价读、齐读

　　(6)总结学习方法 ：

　　“画一画——读一读——品一品——读一读”

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　　江雪古诗的原文和江雪古诗的意思

　　原文

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　翻译

　　所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。

　　江面孤舟上，一位披戴着蓑笠的老翁，独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。

　　江雪

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　江雪的诗意（一）

　　这是一首押仄韵的五言绝句，是柳宗元的代表作之一。大约作于他谪居永州(今湖南零陵)期间。

　　柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是，他就借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。因此，柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。这显然同他一生的遭遇和他整个的思想感情的发展变化是分不开的。

　　这首《江雪》正是这样。诗人只用了二十个字，就把我们带到一个幽静寒冷的境地。呈现在读者眼前的，是这样一幅图画：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。诗人向读者展示的，是这样一些内容：天地之间是如此纯洁而寂静，一尘不染，万籁无声;渔翁的生活是如此清高，渔翁的性格是如此孤傲。其实，这正是柳宗元由于憎恨当时那个一天天在走下坡路的唐代社会而创造出来的一个幻想境界，比起陶渊明《桃花源记》里的人物，恐怕还要显得虚无缥缈，远离尘世。诗人所要具体描写的本极简单，不过是一条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而已。可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。首先，诗人用“千山”、“万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪衬。没有“千”、“万”两字，下面的“孤”、“独”两字也就平淡无奇，没有什么感染力了。其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平常的事，也是最一般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”、“万径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种不平常的景象。因此，下面两句原来是属于静态的描写，由于摆在这种绝对幽静、绝对沉寂的背景之下，倒反而显得玲珑剔透，有了生气，在画面上浮动起来、活跃起来了。也可以这样说，前两句本来是陪衬的远景，照一般理解，只要勾勒个轮廓也就可以了，不必费很大气力去精雕细刻。可是，诗人却恰好不这样处理。这好象拍电影，用放大了多少倍的特写镜头，把属于背景范围的每一个角落都交代得、反映得一清二楚。写得越具体细致，就越显得概括夸张。而后面的两句，本来是诗人有心要突出描写的对象，结果却使用了远距离的镜头，反而把它缩小了多少倍，给读者一种空灵剔透、可见而不可即的感觉。只有这样写，才能表达作者所迫切希望展示给读者的那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。至于这种远距离感觉的形成，主要是作者把一个“雪”字放在全诗的最末尾，并且同“江”字连起来所产生的效果。

　　在这首诗里，笼罩一切、包罗一切的东西是雪、山上是雪，路上也是雪，而且“千山”、“万径”都是雪，才使得“鸟飞绝”、“人踪灭”。就连船篷上，渔翁的蓑笠上，当然也都是雪。可是作者并没有把这些景物同“雪”明显地联系在一起。相反，在这个画面里，只有江，只有江心。江，当然不会存雪，不会被雪盖住，而且即使雪下到江里，也立刻会变成水。然而作者却偏偏用了“寒江雪”三个字，把“江”和“雪”这两个关系最远的形象联系到一起，这就给人以一种比较空蒙、比...

　　作文网小学六年级作文频道小编为大家提供范文《松花江雾凇 》，更多内容欢迎访问m.zw.liuxue86.com。

　　冬日虽然没有春日的阳光明媚，没有夏日的火热酷炫，没有秋日的硕果累累，却能给我们营造一个幽雅恬静的意境，让我们感受“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景。

　　寒假里，妈妈带我去松花江看雾凇。远远望去，江边一片银装素裹，那一排排大树整整齐齐，在云雾衬托下，似烟似雾，若有若无，若隐若现。走到跟前，却发现千姿百态的雪树银花，一团团、一簇簇地构成了一个冰清玉洁晶莹剔透的童话世界，银光闪闪的雾凇仿佛是一座瑰丽的水晶宫，一眼望去令人心旷神怡。左边这一棵，像一位翩翩起舞的少女，婀娜多姿地向我们展示她的舞姿;右边这一棵，就像晶莹透明的牡丹花，古朴典雅之中仿佛散发着诱人的清香;远处的那一株，枝条上的雾凇宛如老爷爷的银发、胡须。上前细细一看，每根枝条上都缀着一粒粒极小的冰晶，层层叠叠，像一颗颗晶莹的钻石，在阳光下闪闪发光。一阵微风袭来，枝条随风飘动，雾凇开始脱落，玉屑一般随风飘扬，雪花像精灵一样在空中飞舞，真是一个美不胜收如梦如幻的世界。

　　北国冬天的美景，除了雾凇之外，当数巧夺天工的冰雕了。离开江边，我们去中心公园欣赏冰雕艺术。一路走过去，各种造型的冰雕展现在我们面前，西游记、嫦娥奔月、荷兰风车、希腊城堡、白雪公主，等等，玲琅满目的冰雕相映成辉，在光线反射下玲珑剔透，散发着迷人的氤氲。这些冰雕艺术品大至宏伟壮观的南海龙宫，小到别致生动、小巧玲珑的树木盆景，栩栩如生地展现出浓厚的民族特色和古典神话的韵味。特别是一组“古寺疏钟”，深山里的古刹，晨钟袅袅，让我深切地感受到冰雪大地的幽深和静美。

　　古寺冰雕后面有一大片树林，我们刚刚走进去，“砰”的一声，一个大雪球砸在我前面的树上，溅得我满头满脸的雪，转头一看，原来这里是孩子们打雪仗的地方。看到这一幕，我和同来的几个小朋友兴奋地加入了进来。有个高年级的大哥哥身手敏捷，几次都被他躲过了，打得我们满身雪。我和一个小男孩儿商量了一下，改变战术，我准备一个大雪球藏在背后，悄悄地从侧面靠近他，小男孩儿用一大把雪朝他扬去，在大哥哥眯着眼睛躲雪的时候，我使劲儿地把大雪球朝他砸去。雪球砸在他的脸上，我们欢呼雀跃，冻得通红的小脸上都笑出了眼泪。

　　这时，天空又飘起了雪花，漫山遍野随风飘洒，像白色的蝴蝶翩翩起舞，不远处几枝早开的腊梅繁星点点争奇斗艳，两只觅食的麻雀在没有雪的空地上叽叽喳喳地叫着。

　　这一夜，我睡得特别甜特别香，我的梦里飘满了漫天飞舞的雪花……

??太后既让位，心有不甘，乃使人择文吏执笔之文稿，装订入册，名之《太后文选》，遍示天下，以彰其勋。新主权位未固，畏其胥余，遂默许之。??时天下甚乱。东有夷州之蛮欲独，西有吐蕃之徒举事，更有异邦之蛮夷美利坚、法兰西等诸侯，欲举兵助之。猖獗之态，览无余兮。??卜筮者，北方之闲士也，醺醺以终日，不闻天下事，每自比于酒桶、弱智，时人莫之许也。??一日，春和景明，波澜不惊，卜筮泛舟松花江，赏春色于怡然之中，品美酒于舟塌之上，雅兴勃发，弄箫一曲。但见百鸟无声，虫蛙不噪，余音袅袅，万籁融融。??迎面驶来一巨舫，一猥琐之人立于舢板，大喝：兀那吹奏者，吾家主人有请。??卜筮犹若不闻，洞箫之音未断。??巨舫又出一华服之人，喝退猥琐之人，拱手曰：得闻先生雅奏，不胜荣幸。吾家主公藏有美酒，可否与先生共进乎？??卜筮闻之，遂欣然移躯于巨舫。但见一老媪，坐卧正中，浓眉小眼，倾盆大口，鼻上一副黑边眼镜。旁有侍卫数人，持刀而立，相貌威武。卜筮哑然，此莫非江太后乎？??左右怒曰：既见太后，如何不拜？??卜筮凛然曰：四体不勤，五谷不分，孰为太后？况吾闻之：贤者不拘于礼也。既如此，但请退。??左右皆拔刀，卜筮亦横箫于胸前。??太后笑而止曰：汝等退下。吾闻先生雅奏，欲咨以当世之事，岂能以礼拘之。先生请坐。吾云游天下，得佳酿数坛，先生品之若何？??卜筮乃入座，有侍者斟酒一斛。卜筮一饮而尽，咂嘴曰：此五十二年之茅台也。??又有侍者斟酒一斛。卜筮复饮之，曰：此四十八年之杜康也。??左右皆叹服。??太后笑曰：先生果然博学。前得闻雅奏，知乃高人。敢问先生治何经典？??卜筮答曰：佛经迂腐，圣经荒谬，天下之事需与时俱进，不可以经典论之。??太后大笑：真吾之知己也。今汉室倾颓，四方猖獗，以先生度之若何？??卜筮曰：吾乃山野村夫、酒囊饭袋，不知天下之事。况汝今已不在其位，何必庸人自扰。??太后斥退左右，曰：先生何必过谦，吾虽不在其位，未敢忘忧民也。但请先生窥薄酒之面，指教一二，则民之幸也。??卜筮曰：如此吾试言之，权当酒资。失敬之处，但望海涵。??太后曰：诺。??卜筮曰：当今之盛世，始于润之阁下，昌于小平之时。至于港、澳，虽归之于汝手，实则小平之功也。今夷州欲独，吐蕃举事，此小事耳。宜穷福、贵之兵，镇之于彼岸，寻一苏秦，劝谏于英九。吾观英九其人，甚伶俐，政治家也，悉以厉害数之，许之以港澳之策，应之以不变之局，当能平之；若未果，则击之；至于美利坚之流，纸老虎也。劳师远征，辄重补给，舆论压力，厉害冲突，皆可虑也。不应天时，失之地利，无论人和。至于其兵械强悍，威慑犹可，若果战，可逞一时之快，未可持久也。此战可获全胜，外可树华夏之威，内可收失复之地，上可对列祖之英，下可慰平民之心。吐蕃之事，宜以强权处之，武力镇压，公之于众，不宜苟苟且且，遮遮掩掩，反为宵小所乘。夫国家者，自立则人敬，不立则人辱。若仅为经济发展而残喘，为貌似和谐而忍辱，则不齿于天下。伊拉克者，弹丸之地也，然则耗美数年，令人敬佩；南斯拉夫，弱小之国也，然则对抗北约，人所敬仰。今以中国之地，百倍于伊，华夏之众，千倍于南，而事事受制于人，诚国之耻也。若润之在日，定奋起千钧之棒，搅得周天寒彻，则玉宇澄清之...

　　秋，落霞满天，江意尽染。秋天，是最成熟的季节。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”不论是“天高云淡，望断南飞雁。”的辽阔自由，还是云卷云舒之中的浪漫自由，都让人心旷神怡。

　　伴随蓝天下一个金黄季节的产生，心中也在酝酿着一个金色梦想。请飞雁把我的梦想带到远方。

　　入学那天，我站在校门前，鼓足勇气抬起沉重的脚步迈进校门槛。意味着我将要面临的“命运”我几乎快要崩溃。我的选择是不是对的，我无从得知我只知道家里的经济已不再允许我任性了，初三的课业繁重，所需的精力与金钱都是如山，虽说我的成绩占班级前十，但我没有把握能够考入高中。

　　到了星期天，我坐到电脑前，打开我的空间，发现有好友给我的留言。浏览过留言后，我才发现我是多么的幸运。她的经历远比我的严重。她的母亲与哥哥无意中把人伤了，在村子里没法待下去，于是她被迫辍学，远走他乡。我不得不为她感到可惜。

　　我在伤感的同时也在反思，我每天的虚度光阴，是在浪费我的青春，浪费父母的心血。秋，真是个好季节，让我重新有了勇气。去追求我的未来，去思考我的人生道路。同时我还在为我的好友加油，希望她能去寻找自己的秋天。