2015德州中考生物考试说明
一、考试性质和命题依据
初中生物学业考试是义务教育阶段生物学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在生物学科学习方面达到《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《生物课程标准(2011年版)》)所规定的初中阶段生物毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
初中毕业生生物学科学业水平考试的命题依据现行《生物课程标准(2011版)》，参照济南出版社出版的义务教育课程标准教科书《生物学》，结合我市初中生物教学的实际情况。
二、命题原则
考试要有利于全面贯彻国家教育方针，进一步推进素质教育;有利于促进基础教育的均衡发展，落实以人为本的科学发展观;有利于高中选拔新生。
生物学业考试的命题原则有六个方面：
1.生活性。
注意从生活实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和解决问题的能力，引导教学注重联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。
2.全面性。
在挖掘和创设综合性知识的背景下注重对学科基础知识、基本技能的全面考查，注重考查学科知识内容的时代性、人文性和社会性，引导有效教学并促进学生的全面发展。
3.学科性。
力求体现学科特点，注重培养学生的学科素养，引导教学关注生命性。注意对实验能力的考查，注重培养学生的科学探究能力和运用学科的术语、基本概念和原理科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。
4.简约性。
试卷结构简约，题型搭配合理，合理调控难度系数。试题数量适合，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展、创新的条件。杜绝设置偏题、怪题和人为编造似是而非的题目，不出死记硬背的考题。
5.导向性。生物试题的编制既要以生物问题为出发点，也要贴近学生的生活实际和现实社会实际，加强理论与实际、生物与现实的结合，充分发挥生物教育的社会功能，促进学生身心的全面、健康发展。命题应有利于引导教师改进教学，引导学生学会学习;有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。
三、考试要求
1.知识与能力方面的要求。
(1)能够用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等，尤其是生物学科的主干知识、核心知识。把握所学知识之间的联系，形成良好的生物学知识结构。
(2)能读懂一般性生物学科普文章，理解有关文字、图、表的主要内容及特征，并能与学过的知识结合起来解决较简单的生物学问题。
(3)能运用所学知识和题目给定的事实、条件和相关信息，对自然界、生产和生活中的某些较简单的生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。并能把推理过程表达出来。
(4)能完成“考查内容表”所列实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤...