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一堂思政大课观后感个人感悟

思政大课观后感感悟 思政大课观后感

一堂思政大课观后感个人感悟【篇1】

  在新冠肺炎疫情防控形势持续向好,国际社会对中国此次疫情防控的举措好评如云的形势下,教育部举办了“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”活动,在直播课堂上,四位专家用防控疫情中鲜活的素材、感人的案例,再次诠释了中国共产党领导的优势和中国特色社会主义制度优势所在。思政课教师要将疫情防控的生动实践转化为鲜活课堂,将思政课教学优势转化为支持防疫斗争的强大力量,将习近平总书记系列重要讲话和指示精神融入并引领思政课堂,切实发挥好高校思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用,引导学生深化对马克思主义基本理论的认识、深化对马克思主义中国化最新成果的认识,引导广大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”,引导学生在中国共产党的坚强领导下,充分发挥中国特色社会主义制度优势,坚定信心、同舟共济,坚决打赢这场疫情防控阻击战。

一堂思政大课观后感个人感悟【篇2】

  始于疫情,情系武汉,从疫情爆发的那一刻起,我们的心就被武汉的“一举一动”所牵动。在关注疫情消息的同时,我们也常常看到在一线作战的医护人员的无私大爱与坚持奋斗,在感叹敬佩与赞美声中,我们还看到了疫情下的人间百态。

  有些百姓因此次疫情的突然来临而受到了前所未有的生活冲击,疫情下的人间百态是艰难且艰辛的,但能被压倒的是疫情,压不倒的是我们14亿国人团结的心,疫情从武汉到全国,支援却从全国到武汉,疫情虽寒冷,但人间有真爱。

  面对全球蔓延的重大疫情,置身事外,独善其身是行不通的。世界各国携手战“疫”,打一场全球阻击战是不二选择。中国对此采取坚决有力的防控措施,集中领导、积极应对、组织动员、贯彻执行,为世界防御赢得时间,提供了经验,树立了典范。

  疫情需要财力物力,疫情需要人力,疫情需要医疗设施,疫情防控需要专业医疗队伍,疫情防控告诉我们:中国特色社会主义制度优势是完全可以转换为治理效能的。实现中华民族伟大复兴,必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争。面对疫情我们真正做到了一方有难,八方支援。

  栉风沐雨,不畏浮云,自信击“疫”,我们一定能破“疫”前行、行稳致远!

  今天下午的《疫情防控思政大课》令我受益匪浅。我为中国及中国人民在疫情中的担当感到骄傲自豪!非典爆发时,全世界都守护着祖国的花骨朵们,时隔再一次面对突如其来的疫情,当年的孩子们学着前辈们的样子穿上了白衣,冲在了疫情的最前线,替人们负重前行,他们在责任与担当中盛放。这世间并没有神,救你的只有善良的人,他们在危难之时仍选择义无反顾逆行,素不相识却愿意为你赌上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中华文明之所以能五千年薪火相,就是因为一代又一代的人担起了时代赋予的使命与责任。正是因为他们街道上才能一如既往车水马龙,灯红酒绿。

  首先,我们清晰地认识到中国特色社会主义制度优势是完全可以转换为治理效能的,因为它有着明显的优势——集中力量办大事,因此我们理应对自己的制度保持自信。其次,疫情的高效解决,离不开中国青年的责任与担当,青年是中华文明五千年薪火相传的接力者,美好生活需要共同付出。最后,实现中华民族伟大复兴的宏伟目标绝对不会轻轻松松,我们必须总结历史经验,认识到自身的优点与不足,完善体制,才能实现发展。现如今,在全国人民的共同努力下,疫情的控制已经卓有成效,我们相信,冬将尽,春可期。

  经过一堂思政课的学习,我明白了许多。我更深刻的理...

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一堂思政大课观后感个人感悟3篇

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一堂思政大课观后感个人感悟【篇1】

  古往今来,足食都是治国安邦的首善大举。古人讲,民以食为天,“洪范八政,食为政首”。对中国这样的人口大国,粮食安全尤为重要,任何时候都不能掉以轻心。党和政府历来高度重视粮食生产,出台了一系列重要政策举措,取得了举世称赞的成就,现在,我国已比较稳定地用不到世界10%的耕地,生产世界1/4的粮食,养活世界1/5的人口。这是对世界粮食安全的重大贡献,用实际行动回答了谁来养活中国人的问题。

  当前,我国正处在全面建成小康社会的关键阶段,保障国家粮食安全面临新的形势和任务。在去年底召开的中央经济工作会议和中央农村工作会议上,国家领导人把保障国家粮食安全放在经济工作的首位,强调只要粮食不出大问题,中国的事就稳得住。今年中央1号文件提出,要抓紧构建新形势下的国家粮食安全战略。我们要立足经济社会发展全局,深刻理解、准确把握新形势下国家粮食安全战略的丰富内涵。

  把握战略立足点,始终坚持以我为主、立足国内。我国作为世界上最大粮食生产国和消费国,受耕地、淡水等资源约束,粮食有缺口是客观现实,需要有效利用国际市场和国外资源。但十几亿中国人不能靠买饭吃、讨饭吃过日子,我们的饭碗要主要装自己的粮。这是因为:一方面,国际市场调剂空间有限。目前全球粮食贸易量仅有5000亿斤—6000亿斤,不到我国粮食消费量的一半,大米贸易量700亿斤左右,仅相当于我国大米消费量的1/4,既不够我们吃,也不可能都卖给我们;另一方面,大规模进口不可持续。如果我国长期从国际市场大量采购粮食,可能引起国际市场粮价大幅度上涨,不仅要付出高昂的代价,也会影响我国与一些不发达和发展中国家的关系。

  把握战略着眼点,明确保障国家粮食安全的优先序。我国耕地就这么多,需求又那么大,必须有保有压、有取有舍,集中力量先把最基本最重要的保住。首先是“保口粮”。大米、小麦是我国的基本口粮品种,全国60%的人以大米为主食,40%的人以面食为主。这就需要合理配置资源,优先保障水稻和小麦生产,水稻面积要大体稳定在目前的4.5亿亩以上,小麦面积大体稳定在3.4亿亩以上。其次是“保谷物”。保谷物主要是保稻谷、小麦和玉米,这三大作物产量占我国粮食总产的90%左右。稻谷和小麦作为口粮品种要保,玉米是重要的饲料粮和工业用粮,近年来需求增长最快,也要保。目前,我国玉米种植面积5.45亿亩,应保持基本稳定。

一堂思政大课观后感个人感悟【篇2】

  今天我收看了,同上一堂奥运思政大课,视频里讲述了很多奥运健儿的发展经历,她(他)们在逆境中不畏困苦,克服磨难的拼搏奋斗精神,令我感受颇多,受益匪浅。正所谓“使命在肩,奋斗有我”,青年一代的我们,应该以他们为榜样,以他们为目标,以梦为马,不负韶华。

  拼搏为马,铸成功。本次视频讲述了许海峰、杨倩、周佳敏、肖若腾、孙一文、茅经典、马龙等多名优秀的中国奥运健儿,他们在这次东京奥运会中都取得了令国人十分骄傲的成绩。其中令我印象最为深刻的莫过于杨倩和茅经典。杨倩作为新星之秀在此次东京奥运会比赛中荣获两枚金牌,或许我们认为她很轻松,阳光快乐的比心女孩,可是谁又知道她背后付出了怎样的...

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精选一堂航天思政大课观后感感悟

一堂航天思政大课观后感感悟

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一堂航天思政大课观后感感悟 篇1

  “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,“悦”读让处于快节奏时代的我们逐渐慢下来,感受着沉潜书海的温暖而美好。今天,让我们一起以“静心、净心、镜心”的学习态度,共读航天事业的“无字之书”,体悟创新、教育、奉献的时代内蕴。这本书的主人公是三位兼具航天员和太空老师身份的“筑梦者”,“感觉良好”是这本“无字之书”高光时刻的见证,从两度出舱到太空跨年再到天宫课堂,王亚平、翟志刚、叶光富三人坚定理想信念、砥砺奋进之行,以术业专攻精神赋能太空研究纵深发展。广大党员干部应该静下心来沉潜书海,净化内心深入感受,以明镜视己之行,从“无字之书”汲取源泉活水,积极探寻专业实践的“创新信心”“奉献爱心”“教育真心”。

  “静心”体悟“天工人巧日争新”之“创新信心”。

  太空探索前,宇航员都要参与“魔鬼式”集训,精心挑选的成员都是身体素质绝佳、心理素质倍棒的“种子选手”。空间站有良好的生命支撑系统,而出舱活动就意味着把自己暴露在强辐射、陨石撞击、失重以及温差带来的严峻考验,对于航天员来说都是致命的。如果说,在处于失重状态的太空生活充满未知和挑战,那么完成出舱行走任务,尤其是对于“摘星星的妈妈”王亚平这类女性宇航员来说,更加艰险和困难,需要付出更多的精力和勇气。此次神舟十三号宇航员两度完成出舱活动,彰显着探索与创新的决心和信心,广大党员干部应该赓续传承这种“越是艰险越向前”的探索斗志,在常规履职的基础上,为国家和地区的发展提出富有创新性的建议,用心构筑政府和群众沟通的“爱心桥”和“直通车”,以高效率、高质量、高品格赋能“十四五”新发展。

  “净心”涵养“衣带渐宽终不悔”之“奉献爱心”。

  20xx年,神舟十三号宇航员首次在自主研发的太空站中“跨年”“过春节”,也正是王亚平、翟志刚、叶光富三位“太空老师”,以无私奉献的精神和执着顽强的行动将中国式浪漫转变为感动式现实。在这段时间里,三位宇航员踔厉奋发、锐意进取,先后开展了多项科学技术试验与应用项目,为中国探索和发展航天事业提供了关键密钥。此三位既是家中的“顶梁柱”,更是中国的“脊梁”,是中国纵深了解地球之外的太空奥秘的“助推剂”和“压舱石”,正是这份家国情怀的加持、小我与大我的抉择,才让他们得以心无旁骛、一心钻研、攻坚克难、双向奔赴,得以圆满完成“183天”的太空之旅。广大党员干部从三位航天员的奉献之行应该积极汲取发展力量、巩固为民本心,践行“全心全意为人民服务”的宗旨,充分发挥“主心骨”“桥头堡”“排头兵”的积极作用,为打好防疫之战、赋能经济发展、共建幸福家园赓续前行。

  “镜心”审视“兴趣为师热爱行”之“教育真心”。

  神舟十三号载人飞船的三位“太空教师”,以生动有趣的太空实验,在全国青少年的心中播下了探索太空奥秘的种子。“摘星星的妈妈”王亚平在执行神舟十号飞行任务时,通过卫星在神奇变幻的外太空为地球上的青少年带来网络直播授课活动,时隔8年,她再次在两位队友的帮助下,站在“最高的讲台”完成两次“天宫授课”活动:用水“造”桥、水油分离实验、太空抛物实验……每一个实验都凝聚着航天员的智慧,每一个实验都激发着青少年探...

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