成人高考政治马哲必备知识点

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　　认识的辩证发展过程

　　1.从感性认识到理性认识

　　人的认识过程首先是从实践到认识，即在实践的基础上从感性认识能动地发展到理性认识，这是认识过程中的第一次飞跃。感性认识和理性认识既是由实践到认识的辩证运动过程中的两个阶段，也是人们观念地把握客观世界的两种形式。

　　(1)感性认识

　　感性认识是认识发展的初级阶段，是人们通过感觉器官对事物的现象，对事物各个片面和外部联系的认识，其特点是直接性和形象性，包括感觉、知觉和表象三种形式;感觉是感官对客体的个别属性和特征的直接反映;知觉是主体对客体表现现象和外部联系的综合反映，是主体把对客体的各种感觉组合起来形成的多种特性的整体感性形象;表象是主体对过去感觉和知觉过的客体的回忆，是客体的形象在主体头脑中的再现，是对知觉的直接综合和概括。

　　(2)理性认识

　　理性认识是认识发展的高级阶段，是人们通过抽象思维而得到的关于事物的本质、事物的全体和内在联系的认识，其特点是间接性和抽象性，包括概念、判断和推理三种形式：概论是对同类事物共同的、一般本质的反映;判断是对事物之间的联系和关系的反映，是主体对客体是否具有某种属性的评判和断定，判断是概念的联系和憎爱分开，是运用概念之间的关系揭示客观事物本身关系的思维形式;推理是从已有的判断合乎规律地推出新的判断的思维形式。推理同概念、判断之间是相互联结的。判断是概念之间的矛盾的展开，推理则是判断之间的矛盾的展开，反之，推理又形成新的判断和新的概念。

　　(3)感性认识与理性认识的关系

　　感性认识和理性认识是认识发展过程中两个不同的阶段，在内容、形式和特点上都有质的区别。但二者又是相互联系的，在实践的基础上达到辩证统一。第一，二者是相互联系的。一方面，理性认识依赖于感性认识，这是认识论中的唯物论;另一方面，感性认识有待于深化发展到理性认识，这是认识论中的辩证法。第二，二者是相互渗透的。一方面，感性认识中包含着理性因素，另一方面，理性认识中也渗透着感性因素。实践是感性认识和理性认识统一的基础。

　　(4)从感性认识上升到理性认识的条件与途径

　　从感性认识上升到理性认识，是人的认识发展过程中一次意义重大的飞跃。正确实现从感性认识到理性认识飞跃的条件：第一，通过实践和调查研究，获得十分丰富和合于实际的感性材料，是实现由感性认识上升到理性认识的基础和前提;第二，运用科学的思维方法，对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工、制作，形成概念、判断和推理，是实现由感性认识能动地飞跃到理性认识的正确途径。

　　割裂感性认识和理性认识的辩证统一，在理论上就会导致经验论和唯理论的错误;在实践中还会导致经验主义和教条主义的错误。

　　2.从理性认识到实践

　　(1)理性认识与实践的关系

　　在实践的基础上从感性认识上升到理性认识，是认识过程中的第一次飞跃，达到了理性认识，认识运动并没有结束，还必须从理性认识回到实践，实现认识过程中的第二次飞...

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　　认识的本质

　　1.实践及其基本形式

　　(1)实践

　　马克思主义哲学既批判唯心主义把实践归结为主观精神活动的错误，也克服旧唯物主义把实践等同于动物本能活动的缺陷，认为实践是人类能动地改造和探索现实世界的一切社会性的客观物质活动。

　　(2)实践的基本特点

　　实践具有三个基本特点：第一，客观物质性。实践是客观的感性物质活动。实践的主体、手段、对象、过程和结果，都是客观物质性的。只有坚持实践的客观物质性，才能从根本上与唯心主义实践观划清界限。第二，自觉能动性。实践是人类有意识、有目的的活动，不同于动物的本能活动。实践的自觉能动性突出地表现在它的创造性，即能够创造出客观世界中本来没有的东西。这种自觉能动性，是人区别于动物的特点，其发挥程度的高低，是人类实践水平高低的重要标志之一。只有坚持实践的自觉能动性，才能从根本上与旧唯物主义实践观划清界限。第三，社会历史性。实践是社会的、历史的活动。只有坚持实践的社会历史性，才能从根本上既与唯心主义实践观，又与旧唯物主义实践观划清界限。

　　(3)实践的基本形式

　　人类的实践活动内容丰富，形式多样。实践具有三种基本形式：第一，生产实践。生产实践是处理人与自然关系的活动，是决定其他一切实践活动产生和发展的最基本的实践活动。它是人类生存和发展的基础。第二，社会交往实践。处理和调整社会关系的社会交往实践是为了配合生产实践所进行的活动。在阶级社会中，这种实践活动主要表现为阶级斗争、社会革命、社会改革等。第三，科学探索实践。科学探索实践是在近代从生产实践中分化出来的专门为了认识世界而进行的一种探索自然和社会规律的尝试性和准备性的实践活动。在现代社会，这种实践活动对科学技术和生产力的发展，作用越来越大。

　　2.实践对认识的决定作用

　　在实践和认识的辩证关系中，实践是认识的基础。对认识起决定作用，表现在以下方面：(1)实践是认识的来源。首先，认识产生于实践的需要;其次，只是在实践中人们才能认识事物的本质和规律;再次，一切真知都来源于实践。通过亲身实践获得的知识是直接经验，通过读书以及其他方式学习获得的知识是间接经验。直接经验和间接经验是源和流的关系。(2)实践是认识发展的动力。首先，实践不断给人们提出新的认识课题，并提供解决新课题的新材料，推动人们去探索和解决;其次，实践不断给人们提供新的经验和日益完备的认识手段和物质条件，使认识不断深化和发展;再次，实践还改造了人们的主观世界，锻炼和提高了人的认识能力。(3)实践是检验真理的惟一标准。人们在实践中是否正确地反映了客观事物的本质和规律，只有回到实践中去才能得到检验。(4)实践是认识的最终目的。人们认识的目的在于正确地指导实践，有效地改造世界。总之，认识的来源、发展动力、检验标准和目的，认识过程的每一个环节，都依赖于实践。所以，实践对认识具有决定作用。实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。

　　3.认识是主体在实践基础上对客体的能动反映

　　马克思主义认识论基于实践在认识中的决...

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　　人类社会的基本结构

　　1.社会经济结构——生产力和生产关系

　　所谓经济是指与一定社会生产力相适应的社会生产关系或适应于一定社会生产力发展的经济制度。在这个意义上，经济是人类社会存在和发展的基础，是社会上层建筑赖以建立的基础，它决定社会的形态。

　　(1)生产力及其构成和性质

　　生产力是指人们改造自然以获得物质生活资料的实际能力，体现着物质资料生产中人与自然的关系。生产力是一个结构非常复杂的系统，主要由实体性要素和非实体性要素构成。

　　生产力的实体性要素指劳动对象、劳动资料和劳动者这三个物质要素。其一，劳动对象是劳动过程中被改造或加工的一切对象。劳动对象可以分为两大类：一类是未经加工而直接纳入生产过程的自然物;一类是经过初步加工后作为劳动成品或半成品而纳人生产过程的原材料(人造物)。没有劳动对象就不可能形成现实的生产力。随着生产的发展，加工过的原材料在劳动对象中所占比重越来越大。劳动对象不仅是生产力的必要因素，而且规定着生产的具体内容和发展水平。其二，劳动资料是劳动过程中用以改变或影响劳动对象的物质资料和物质手段。劳动资料是劳动者和劳动对象之间的媒介体，是一个包括生产工具以及动力、能源、运输、仓储、控制、信息等子系统在内的庞大物质系统。其中，生产工具是最主要的、决定性的子系统，是生产力发展水平的客观尺度。其三，劳动者是具有生产经验和技能并实际从事物质生产的人。劳动者的劳动能力是人的体力和智力的总和，劳动者既包括以体力支出为主的体力劳动者，也包括以智力支出为主的脑力劳动者。随着科学技术的迅速发展，智力支出在劳动过程中的作用越来越重要，因而生产力越发达，脑力劳动者就越趋向成为劳动者的主体部分。在生产力的三个实体性要素中，劳动资料和劳动对象的统一又称生产资料，是生产力中“物”的因素，劳动者则是生产力中唯—能动的“人”的因素，因而劳动者是生产力中的主导性因素。

　　除实体性要素外，生产力中还包括教育、管理、科学技术等一些非实体性要素，也称“知识形态”的生产力。自然界是物质的，生产力作为改造自然的力量也必须是物质的，因为只有物质的力量才能改造物质的世界。所以作为知识形态的生产力还不能直接实现对自然的改造，必须加入生产过程，物化到生产力的实体性要素及其相互关系中去，才能将物质的力量转化为直接的、现实的生产力，实现对自然界的改造。在当代社会中，科学技术是生产力系统中最主要的非实体性要素，也被称为“第一生产力”。

　　生产力的性质体现在物质技术构成和社会结构形式两个方面。物质技术构成指劳动者使用什么样的工具进行生产，社会结构形式指生产的社会化程度，主要表现为集体性生产和个体性生产的区别。生产力的性质决定了生产力具有客观物质性、社会性、历史性的特征。①生产力的物质性是指生产力是由物质要素构成的物质力量，其形成、发展、变化是不以人的意志为转移的;生产力对于每一代人而言都是一种不可选择的客观力量，是前一代人实践的结果，又是后一代人实践的起点和物质基础。人们只有从现实的生产力出发，并遵循生产力本身的发展规律，才能创造出更高的生产力。②生产力的社会性...

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　　社会存在发展的基础

　　地理环境、人口因素、生产方式作为社会现象与社会生活的物质方面，是人类社会产生、存在与发展的必不可少的物质前提和物质基础，并对人类社会的产生、存在与发展起着复杂的、深刻的作用，其中生产方式的作用具有决定的意义。

　　1.地理环境及其在社会发展中的作用

　　(1)地理环境

　　地理环境是指人类生存和发展所依赖的各种自然条件的总和，包括阳光、空气、水、土地、动植物、矿物等。地理环境亦称自然环境，所谓“自然”是指其相对于人类的对象性、自在性，非人类本身，所谓“环境”是指其与人类之间的相关性、交互性，非大自然的全部。

　　(2)地理环境在社会发展中的作用

　　一方面，地理环境是人类社会存在与发展的必要条件和重要影响因素。这主要表现在：

　　第一，一定的地理环境是人类社会存在与发展的必要前提和物质基础。人类首先是生物，对于其赖以为生的自然环境，有着非常复杂而严格的要求和高度的依赖。没有一定的、适合人类生存的阳光、空气、水、土地、动植物、矿物等环境条件，人类就不可能产生、存在，当然更不可能谈到社会的发展。

　　第二，地理环境的特点直接制约着人与自然的关系，即制约着物质生活资料的生产，从而制约着人类社会的存在与发展。人类不仅生存于一定的自然环境之中，而且要通过改造自然的活动，从自然环境中获得物质生活资料，即从事生产。生产活动所处理的是人与自然的关系，因此一定的自然环境的特点，如自然资源的丰厚、多样性、易开发性等，对生产的类型、布局、效率及生产发展的方向、速度、潜力、可持续性等有着直接的制约作用。例如，人类的农业文明基本上都诞生于土壤肥沃、灌溉便利的大河流域。

　　另一方面，地理环境不是人类社会发展最终的决定性因素。这主要表现在：

　　第一，地理环境不能直接决定社会制度的性质。一种社会制度的性质根本上是由这个社会的物质资料生产方式的类型决定的，地理环境不会起直接的决定作用。例如，地理环境相同的国家，社会制度的性质可能是不同的，地理环境不同的国家，社会制度的性质却有可能是相同的;地理环境优越的国家，社会制度未必先进，地理环境恶劣的国家，社会制度未必落后。

　　第二，地理环境不能直接决定社会制度的变化。一种社会制度的变化根本上是由这个社会的物质资料生产方式的变革决定的，地理环境不会起直接的决定作用。例如，发生地震、海啸等重大变化时，社会制度未必会发生重大变化，地理环境没有发生重大变化时，社会制度却可能发生剧烈的动荡甚至革命。

　　(3)人类社会与自然环境的和谐发展

　　人类社会与自然环境的关系是非常复杂的，绝非简单的索取与供给的关系。人类在向自然索取必要的生活资料，大大提高了人类生存质量的同时，由于过度的贪婪和挥霍，也造成了某些自然资源的枯竭，导致了社会发展的不可持续;人类在改造自然，做了许多有利于改善自然环境工作的同时，由于认识的肤浅和急功近利，也做了许多破坏环境、污染环境的事情，甚至造成了令人类自食恶果的环境灾难。凡此种种，可以统...

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　　唯物史观的创立及其意义

　　1.历史观的基本问题

　　(1)社会历史观

　　研究人与人类社会，首先遇到的就是什么是社会历史观的问题。历史观亦称社会历史观，是指人们在认识社会历史现象、解决社会历史问题时所采取的根本观点和方法。社会历史观所涉及的是社会历史领域具有根本意义的重大问题，如社会的本质与结构、历史的规律与动力、社会历史的主体与创造者、社会历史的发展趋势与未来等等。

　　社会历史观与哲学世界观有着密切的联系。社会历史问题说到底是人的问题。然而人不可能孤立地存在，于是许许多多的人结成为社会;人也不可能静止地存在，于是世世代代的人延续为历史。在这个意义上说，所谓社会就是人在空间上的展开，所谓历史就是人在时间上的展开，所谓社会历史观就是作为主体的人以自身为客体而形成的系统化、理论化的总观点、总看法。

　　哲学是世界观，它所面对的应该是整个世界，它所研究的应该是无论自然、社会、思维中都起作用的普遍规律。然而在现实世界中，能够并需要研究世界本质与规律的只能是人，人是世界上惟一的主体，物质世界及其本质与规律是因为有了人才成为客体的。因此在哲学研究的对象中理所当然地包括人类社会历史本身的本质与规律，社会历史观也理所当然地是哲学的必须的和主要的有机组成部分。

　　哲学是理论化、系统化的世界观，社会历史观作为哲学的主要组成部分应该在基本原则与立场上与其所从属的哲学世界观保持一致。然而哲学发展的历史上却并不总是这样。那些在世界观上坚持唯心主义的哲学，在社会历史观上当然还是坚持唯心主义;那些在世界观上，特别是自然观上坚持唯物主义的哲学，如古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义，在社会历史领域也成了唯心主义。也就是说，直至马克思主义哲学产生以前的19世纪上半叶，人们仍然没有建立起唯物主义的社会历史观。如果说在整个世界观领域是唯物主义与唯心主义的两军对垒，在社会历史观领域却是唯心主义的一统天下。这主要由于社会历史条件和实践水平的局限，以及社会历史本身的复杂性、特殊性。马克思和恩格斯在建立唯物的、辩证的世界观的同时，将唯物论与辩证法也贯彻到社会历史领域，在哲学史上第一次建立起了唯物史观，使马克思主义哲学的世界观成为了唯物辩证的自然观和唯物辩证的社会历史观相统一的“一整块钢”。

　　认识社会历史现象、解决社会历史问题并不是哲学独有的任务。社会历史问题也是社会学、历史学等社会科学的研究对象。哲学的社会历史观与社会科学既有区别又有联系。就区别而言，社会科学是以社会历史的具体领域、具体规律为研究对象的，而哲学的社会历史观则是以整个社会历史发展的最一般规律为研究对象的。就联系而言，一方面，人们在社会实践中，总是首先对社会历史各个领域与过程进行分门别类的具体研究，通过这种研究积累大量的材料，然后才能上升为社会历史观，所以，社会科学是社会历史观的基础，社会历史观是对社会科学的综合与概括，社会历史观离不开社会科学;另一方面，社会历史观一旦产生又能反过来影响社会科学的研究，给社会科学研究以世界观、方法论的指导，社会科学离不开社会历史观。总之，社会历史观与社会科学是对立统一...

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　　社会发展的历史进程

　　1.社会形态及其演化

　　(1)社会与社会形态

　　社会与社会形态是两个既相联系又相区别的概念。社会是一个抽象的一般的概念，标志着人们之间的相互作用及其与自然存在的区别。社会形态是一定生产力水平基础上的经济基础和上层建筑的统一体，是一定社会的经济、政治和文化的统一体。社会形态概念是马克思主义哲学用以划分和描述社会发展不同阶段的重要概念，是社会及其发展的具体存在形式，标志着一定社会所具有的独特特征。

　　社会形态虽然比社会要具体，但它作为历史唯物主义的基本概念也具有概括性。从历史上看，在不同地区、不同时代，存在过许多不同的共同体，它们各有自己的特点，但不能把历史上和现实中存在的各具特色的国家或民族，都视为一个彼此独立的社会形态。例如，英国、美国、日本、德国等国家，虽然各有其特点，但并不是各不相同的社会形态，而是属于同一社会形态的不同国家，它们的经济基础和上层建筑的根本性质是相同的，都是资本主义的社会形态。社会形态这一概念就是对这些不同的社会共同体的共同性的概括，概括它们之间具有共同性质的基础性的东西，从而探讨它们共同的发展规律。

　　(2)社会形态的演化

　　①社会形态演化的客观必然性。社会形态的更替是一个不以人的意志为转移的客观过程。由于生产力的发展必然同现存的生产关系发生矛盾，要求生产关系发生改变以适应生产力发展的要求。随着占统治地位的生产关系即经济基础发生变更，全部庞大的社会上层建筑也或快或慢地发生变革，从而新的经济基础和上层建筑相统一的社会形态，代替了原来性质的社会形态。这种更替是必然的客观的。

　　②社会形态的演化是量变和质变的统一。其一，每一种社会形态都有其产生、发展和成熟的过程，这个过程是一个总的量变过程。在一定社会形态自身发展的量变过程中也包含有部分质变，它使社会的发展呈现出明显的阶段性特征。如封建社会发展过程中出现的劳役地租、实物地租、货币地租等阶段;资本主义社会发展过程中出现的自由资本主义和垄断资本主义阶级。其二，从一种社会形态向另一种社会形态的转变，是社会形态的质变或飞跃。当社会形态的量变积累到超过社会形态本身的度，就引起社会形态的质变;使社会基本矛盾得到一次总的解决。新的更高级的社会形态代替旧的社会形态是人类社会发展的必然规律。在新的社会形态中又产生新的量变，如此量变、质变、新的量变不断演化，社会形态由低级向高级不断演进和更替。到目前为止，人类历史上已经形成了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会(共产主义第一阶段)等五种社会形态。

　　2.社会发展道路的统一性与多样性

　　社会发展道路是统一性与多样性的统一。

　　(1)社会发展道路的统一性性。社会发展道路的统一性表现为：其一，从人类社会发展的总趋势、总过程看，社会形态更替的次序是从低级到高级、从简单到复杂，表现为原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会五种社会形态依次更替。其二，从每一国家或民族具体的历史进程看，如果没有外部因素的影响、冲...

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　　人民群众和历史人物在社会发展中的作用

　　(1)人民群众

　　人民群众是指推动历史发展的绝大多数社会成员的总和。

　　理解人民群众这一范畴要注意：①从量的规定性来看，人民群众任何时候都是社会成员的绝大多数，反动派永远是社会成员中的极少数：从质的规定性来看，人民群众总是推动历史发展和社会进步的先进社会力量，反动派永远是逆历史潮流而动的反动力量。②人民群众是一个历史范畴，在不同国家或同一国家的不同历史时期有不同的内容。其中既有劳动阶级，也有非劳动阶级，既有被剥削阶级，也有剥削阶级，但劳动群众在任何时候都是人民群众的主体。

　　(2)人民群众是历史的主人和创造者

　　历史唯物主义认为，人民群众是历史的真正主人和创造者，在历史发展中起决定作用。这主要表现在：

　　①人民群众是社会物质财富的创造者。任何时候，作为生产力主体的劳动者都是人民群众的主要成分。他们不仅创造了社会赖以存在和发展的物质资料，而且积累生产经验、改进生产技术和工具、开发劳动对象，推动生产力的发展，从而也推动了生产方式乃至整个社会的发展。

　　②人民群众是社会精神财富的创造者。一方面，人民群众通过民间文化、民间艺术等可以直接参与社会精神财富的创造，另一方面，人民群众通过为创造精神财富的科学家、艺术家、思想家们提供物质条件和经验材料等可以间接地参与社会精神财富的创造。

　　③人民群众是实现社会变革的决定力量。在同一社会形态内的社会量变时期，人民群众通过创造社会财富和参与社会改革，推动着社会进步;在不同社会形态更迭的社会质变时期，人民群众则是打碎旧生产关系与上层建筑，实现社会革命变革的主力军。

　　当然人民群众创造历史的活动，也要受到既定的社会历史条件的制约，包括社会的经济条件、政治条件和思想文化条件的制约。我们不能超越这些社会历史条件去拔高或贬低人民群众及其历史作用。

　　历史唯物主义关于人民群众是历史的主体，是历史创造者的观点又称群众史观。历史唯物主义的群众史观与历史唯心主义的英雄史观是根本对立的。

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　　科学及其在社会发展中的作用

　　1.科学的本质和社会功能

　　(1)科学技术的本质

　　科学是指人类在实践活动基础上通过理论思维形成的关于自然、社会和思维的知识体系，本质上是人类对客观世界的本质及其规律的认识。

　　技术是对人们在实践过程中积累起来的经验、方法、技巧、能力的总称，本质上是人类认识世界和改造世界的手段。

　　(2)科学技术的社会功能

　　科学技术本身就是人们认识世界和改造世界的成就，其一旦形成又反过来成为人们进一步认识世界和改造世界的理论指导和实践工具，提高人们认识世界和改造世界的能力和效率。从这个意义上说，科学技术本身天然地具有推动社会进步的积极社会功能。所以马克思曾称其为“历史的有力的杠杆”，“最高意义上的革命力量”。

　　2.科学技术是第一生产力

　　(1)科学技术是生产力科学技术包括科学与技术两个部分。技术是人们在实践过程中积累起来的经验、方法、工艺和能力的总称，本质上是作为生产力的劳动者的劳动能力。技术作为物质化的力量，本身就是生产力的直接组成部分，可以直接应用于生产过程。科学是人们在实践活动基础上形成的关于自然、社会和思维的知识体系，本质上是人们对客观世界的本质及其规律的认识。作为知识形态的力量，科学技术还不能直接实现对自然的改造，必须加入生产过程，物化到生产力的科学技术虽不是生产力的独立的实体性要素，但它渗透到生产力的实体性要素中，就会引起劳动者、劳动资料、劳动对象发生重大的变化，转化为物质的力量，成为直接的、现实的生产力，从而推动社会生产迅速发展。科学技术转化为直接的现实的生产力，主要是通过如下途径：①通过教育和学习，科学技术可以转化为劳动者的经验和技能，使劳动者的素质得到提高。②通过技术发明和创造，科学技术可以物化为劳动资料，使劳动效率得到提高。③通过开发和创造，科学技术可以拓展劳动对象的广度和深度，并创造出新的劳动对象，使劳动对象的数量、质量和利用率得到提高。④科学技术应用于管理过程，可以优化生产力资源的合理配置，使生产力资源的有效利用水平得到提高。科学技术与生产力之间的这种关系可以表示为：生产力=科学技术×(劳动者+劳动资料+劳动对象)。

　　(2)科学技术是第一生产力

　　科学技术在生产力发展的不同阶段和水平上所占的地位和所起的作用是不同的。在古代社会，真正意义上的科学还未产生，当然也就谈不上它是不是生产力。但在现代社会中，科学技术不仅是一般的生产力而且是第一生产力。这是因为：①科学技术已经成为生产力发展中的重要因素。在古代，生产的发展和经济的增长，主要依靠人们的体力劳动;在近代，劳动生产率的提高和经济的增长，主要因素仍然是靠资金、资源和劳动力的投入;而当代，科学技术因素在发达国家经济增长的比重中，在有些地区和部门甚至高达60%～90%。从而，科学技术因素成为与古代和近代生产力相区别的基本特征之一。②科学技术已全面渗透到生产力诸要素之中，成为推动生产力发展的重要杠杆。无论是劳动者技能的提高，劳动工具的变革和创新、劳动对象的开拓，还是生...