托福听力跟读

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　　托福听力是不考背景的，因此不管你是什么专业,应该都能听的懂。因此，听不懂的原因不仅仅是专业词汇，而是听力能力。想想看，在中文中如果出现专业词汇，并不会影响我们对于整句或整篇文章的理解，在托福阅读中，偶尔出现的专业词汇也不会导致我们理解不了阅读意思。那么，为什么这些偶尔出现的专业词汇会影响我们的听力理解呢?答案只有一个，就是我们的听力能力不够。英语听写可以帮助我们检阅我们英语听力的弱点，而跟读则可以帮助我们克服这些弱点，从而真正提高托福听力。

　　我们在英语听写的过程中,可以发现自己的听力弱点：

　　1 对某些特定的话题听不懂，那么说明你在这方面的专业词汇积累的相对较少，所以要加强。

　　2 对于听力中的句子听不懂,那么可能的问题有语法逻辑,语音现象,比如连读轻读弱读。

　　3 对于听力中的词汇听不懂,可能的问题有词汇不熟悉,发音不熟悉。

　　而跟读可以很好的解决这些问题.因为跟读要求最终结果是能够脱离文字并尽可能的模仿原文的语音语调。

　　首先,对于专业词汇的不懂,经过长期的跟读就会慢慢积累词汇。

　　其次,对于听不懂的句子, 一般跟读也会很不顺畅,踏实的进行跟读,首先能够熟悉英文的逻辑思维。

　　然后, 由于跟读要求对语音语调完全模仿,所以可以克服对语音现象不熟悉导致的听不懂。

　　最后, 跟读是要说英语的,跟读的熟悉了,自然而然就能开口说英语了,对于备考托福的同学们,跟读可以同时提高托福听力和托福口语,何乐而不为!

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　　新托福听力备考初期，考生可以选择“跟读”的方式来提高自己对英语听力的敏感度。不过，大家在托福听力跟读过程中应该注意跟读的连贯性，滞后性及理解性，建议大家每个听力段子跟读30遍。

　　新托福听力跟读材料的选择：

　　材料选择上应以学术的文章为主，最好选择旧托福的真题的Part C的演讲部分。现在流行的材料确实是很好的英语学习、听力学习的材料，比如：VOA，新概念，CNN news等，但是托福的考生需要的是托福听力的材料，而不是普通的英语听力材料。

　　选择托福听力材料必须选择academic listening materials(学术材料)，所以旧托福的演讲部分无疑是最佳的备考材料，可以说是：Nothing but——旧托福演讲!

　　托福听力跟读的前提：

　　　　(1)连续性的满足

　　保证连续性就是指在跟读的时候要以一篇文章为单位去读，而不是一句为单位，文章读，我就读，文章停，我就停;不去人为的中途暂停文章。有的同学很细心的放一 句读一句，这样以一句为单位的做法在提高发音准确度上值得推荐，可是使用到文章的跟读里就不合适了。

　　原因是：跟读的目的之一是提高语音识别效率，而语音识 别这个行为是在文章通篇播放的过程当中发生的，而不只是单句的识别行为，所以，给自己营造一个连续的、迅速的语流环境，在这个过程当中去训练迅速有效的识 别。

　　(2)滞后性的满足

　　简单的讲，滞后性就是指：跟读者读的速度要慢于播放器里的速度，不能抢着读。因为不满足滞后，就不能使用耳朵去关注播放器里的准确的声音的。我们咋一看到这里，或许会觉得强调滞后是多余的，谁不知道跟读是跟着读，要比播放器里的声音慢呢。

　　最开始教授学生跟读的时候我是疏忽强调滞后性的，可是多次发现学生在实 际操作的时候往往有悖于滞后，出现了抢读的现象(就是播放器还没有播放到的地方，跟读者的嘴里已经读到了)。究其根本原因是：

　　(1)对于文字材料过分的依赖眼睛，出现“重眼前，轻耳边的现象”，所以读着读着就忽视了耳边的声音。

　　(2)对眼前的文字材料不足够熟悉，所以导致读的时候注意力要分出来一些用来思考该怎么读，最终忽视了耳边播放器里的声音。

　　(3)对于文字材料觉得熟悉了，可其实熟悉的只是文字材料里的个别的单词，由单词组成的句子还是不够熟悉。单个的单词能发准，组成到一个句子的时候反应跟不上，最终在读的时候

　　又被眼前的文字所缠，忽视了耳边播放器里的声音。

　　所以在后面的跟读训练中，请大家自我把握，满足滞后性。

　　　(3)理解性的满足

　　只跟读而不求甚解=没 读。每一句从自己嘴里说出的话，必须经过大脑的反应，也就是：自己要知道自己说的是什么。这一点事最难满足的要求，因为大部分人听老师讲授了跟读这个方 法，却没有想清楚为什么要跟读，所以导致人们为了跟读而跟读，甚至有的学生下课跑来问询老师每篇文章跟读的遍数，课后凑够遍数就完事大吉。所以，为了保证 跟读的有效性，我曾经建议学生每篇文章跟读的次数要30遍。即便是这样，依旧防止不了人们跟读...

　　托福听力听不懂，主要在于文章没有理解，这个文章没有理解的原因在于对句子不熟悉或对单词不熟悉。托福听力是不考背景的，因此不管你是什么专业,应该都能听的懂。因此，听不懂的原因不仅仅是专业词汇，而是听力能力。想想看，在中文中如果出现专业词汇，并不会影响我们对于整句或整篇文章的理解，在托福阅读中，偶尔出现的专业词汇也不会导致我们理解不了阅读意思。那么，为什么这些偶尔出现的专业词汇会影响我们的听力理解呢？答案只有一个，就是我们的听力能力不够。英语听写可以帮助我们检阅我们英语听力的弱点，而跟读则可以帮助我们克服这些弱点，从而真正提高托福听力。

　　我们在英语听写的过程中,可以发现自己的听力弱点：

　　1 对某些特定的话题听不懂，那么说明你在这方面的专业词汇积累的相对较少，所以要加强。

　　2 对于听力中的句子听不懂,那么可能的问题有语法逻辑,语音现象,比如连读轻读弱读。

　　3 对于听力中的词汇听不懂,可能的问题有词汇不熟悉,发音不熟悉。

　　而跟读可以很好的解决这些问题.因为跟读要求最终结果是能够脱离文字并尽可能的模仿原文的语音语调。

　　首先,对于专业词汇的不懂,经过长期的跟读就会慢慢积累词汇。

　　其次,对于听不懂的句子, 一般跟读也会很不顺畅,踏实的进行跟读,首先能够熟悉英文的逻辑思维。

　　然后, 由于跟读要求对语音语调完全模仿,所以可以克服对语音现象不熟悉导致的听不懂。

　　最后, 跟读是要说英语的,跟读的熟悉了,自然而然就能开口说英语了,对于备考托福的同学们,跟读可以同时提高托福听力和托福口语,何乐而不为!