欧盟最近呼吁会员国重新检视教育策略，对教育再审思(rethinking education)。欧盟教育、文化、视听及青年执委Androulla Vassiliou对于目前欧洲教育现况，感到担忧。她指出：2011年底，欧盟25岁以下青年人失业率近23%，但同时却有200万职缺未找到适合的人选。知识经济固然创造了许多高职能的就业机会，与此同时也暴露了欧洲的教育问题，据估计，全欧约有7千万人口面临职能不足的困境。而近年的经济危机，各国纷纷削减教育及训练经费，更是雪上加霜。
V执委因此疾呼各会员国重新检视教育，以调整教育方向及策略。V执委表示，所以要再审思教育，并不是只是钱的问题，固然我们需要投资更多经费在教育及进修上，但是，同时也必须促进教育更现代化、更弹性化，才能回应当今快速变迁社会的需求。
V执委建议各国就品质(quality)、相容(accessibility)及经费(funding)三层面，重新思考教育：
一、品质：欧洲的教育及训练体系应该提供的教育内涵为何？尤其在面临青年失业居高不下，教育体系与就业市场更应加强整合；提昇以工作为本位的学习、外语技能及订定企业教育方针等，均为当务之急。
二、相容：如何使教育及训练体系更为开放及弹性。瞬息万变的今天，教育不能仅侷限于在校内进行，而必须配合时代驱动及职场需求，运用远距教学及科技、非正规学制资历的採认及教师持续进修，以培育具备多元才能的公民。
三、经费：在经费紧缩的状况下，政府及各公私机构如何更有效的运用经费，并整合资源。
事实上，欧盟执委会近期报告指出，欧洲教育面临困境，并需作下列调整：
1.建立21 世纪所需的技能，包含以下:
* 发展八项基本及横向关键能力：母语沟通能力、外语沟通能力、数学素养及科学与技术基本能力、数位能力、学习如何学习、公民能力、企业与创新精神、文化自觉与表现。而企业与创新精神尤其需要提前至初等教育开始教授。
* 建立世界级的技职教育及进修体系。
2.建构开放及弹性的学习环境：
现有的各项评量、评鉴、认可机制，应更透明化、弹性化，并彼此相容；运用ICT及开放教育资源(open educational resources，简称OER)等科技，提昇教学及学习；重视教师养成及进修，以提昇教学品质。
3.整合各教育经费及资源：
除教育经费应更有效利用外，同时结合各公、私部门的资源，促进产、学界的合作创新。
执委会因此建议各国再思考教育的措施为：
1.在各会员国部分：
除配合欧盟近日提出的欧盟青年就业配套措施(Youth Employment Package)，另外：
(1) 规划技职教育追求卓越。
(2) 锁定高风险中小学中辍生的群组，提高其学习成就。
(3) 加强学生横向基本能力，以企业与创新精神、数位能力、及外语沟通能力优先。
(4) 降低低职能成人人口数，于正规教育外，多方提供相关职能培训课程，并整合不同的终身学习教育，提供更多个人化的学习课程。
(5) 善用ICT支援教学及运用品质优异的OER，以远距教学提供更弹性及便利的进修管道。
(6) 加强师资培育及进修。
2.欧盟部分：
(1)透过各检视工具及机制，针对各会员国教育状况，提供相关支援与建...